提升教師能力，推進(jìn)校企合作

為了促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)，進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力和創(chuàng)新水平，構(gòu)建能適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求的“雙師型”教師隊(duì)伍，南陽(yáng)師范學(xué)院自2016年開始實(shí)施“能力提升工程”。

“能力提升工程”要求，學(xué)校每年外派實(shí)踐鍛煉教師為專任教師總量的5%—10%，不滿45周歲的副高級(jí)（含）以下職稱教師原則上均應(yīng)參加實(shí)踐鍛煉。同時(shí)，校外實(shí)踐鍛煉必須與校內(nèi)所從事專業(yè)一致，教師全脫產(chǎn)參加實(shí)踐鍛煉的時(shí)間一般為一學(xué)期。由于參加“能力提升工程”是晉升職稱的必備條件，因此對(duì)年輕教師影響很大。我通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)、院部推薦和學(xué)校審批等環(huán)節(jié)，于2018年到南陽(yáng)防爆電氣研究所參加校外實(shí)踐鍛煉。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的校外實(shí)踐鍛煉，我收獲頗豐，感觸很多。首先，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，我轉(zhuǎn)變了思想觀念，提高了實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的積極性。我在沒(méi)到企業(yè)實(shí)踐鍛煉之前，總認(rèn)為自己理論水平較高、接受能力較強(qiáng)，在與企業(yè)員工深入接觸后才感受到自己實(shí)踐能力還存在不足，并為企業(yè)專家、一線工人的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服。在企業(yè)的所見所聞轉(zhuǎn)變了我的思想觀念，促使我更加積極、主動(dòng)地深入專家學(xué)者和一線技術(shù)工人中，與他們交流、向他們請(qǐng)教，個(gè)人的實(shí)踐技能也得到了很大程度的提高。

其次，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，我熟悉了防爆行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解了與自己專業(yè)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，有利于在以后的課程教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝。這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。還有，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉，我實(shí)地了解了防爆行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求狀況，掌握了行業(yè)企業(yè)對(duì)于人才知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為有針對(duì)性地修訂教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案提供依據(jù)。

尤為值得一提的是，在防研所實(shí)踐鍛煉期間，我所在的南陽(yáng)師范學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與南陽(yáng)防爆電氣研究所專家團(tuán)隊(duì)密切配合，協(xié)同作業(yè)，成功申報(bào)了2018年第二批河南省制造業(yè)創(chuàng)新中心培養(yǎng)單位。

南陽(yáng)防爆電氣研究所是我國(guó)爆炸危險(xiǎn)環(huán)境防爆安全領(lǐng)域的專業(yè)科研檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，2018年3月與我校簽署校企合作協(xié)議。2018年初，在校企雙方達(dá)成合作意向之初，機(jī)電學(xué)院李超教授獲悉，河南省第二批制造業(yè)創(chuàng)新中心開始申報(bào)，第一時(shí)間向校地雙方領(lǐng)導(dǎo)建議，以防爆消防裝備中心為項(xiàng)目組織申報(bào)，并獲得一致認(rèn)同。校企雙方簽署合作協(xié)議后，雙方均抽調(diào)精干力量，全力以赴開展申報(bào)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織科研處、校企合作處、機(jī)電學(xué)院和物電學(xué)院等部門配合，組成由李超教授、馬世榜博士和我等組成項(xiàng)目組參與申報(bào)工作，具體負(fù)責(zé)申報(bào)材料的編寫，視頻、PPT課件制作和外聯(lián)等具體業(yè)務(wù)。當(dāng)時(shí)距離申報(bào)截止時(shí)間只有一個(gè)月，團(tuán)隊(duì)成員抓緊調(diào)研熟悉情況，日夜加班編寫材料，李超教授還多次咨詢專家，向已獲批準(zhǔn)的企業(yè)請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)多次匯報(bào)、演示、修改、論證，申報(bào)于2018年9月29日通過(guò)專家答辯環(huán)節(jié)。之后，申報(bào)又通過(guò)了現(xiàn)場(chǎng)考察和公示，12月24日獲得批準(zhǔn)。

在長(zhǎng)達(dá)9個(gè)月的申報(bào)過(guò)程中，校企雙方領(lǐng)導(dǎo)始終密切關(guān)注申報(bào)工作進(jìn)程，多次聽取匯報(bào)，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。各單位密切協(xié)作，提供技術(shù)和人力支持。團(tuán)隊(duì)不負(fù)眾望，一路攻堅(jiān)克難，以其出色工作，獲得了評(píng)審專家組的一致贊譽(yù)，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的組織能力、文字功底、攻關(guān)答辯水平和甘于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，得到了省專家組和防研所領(lǐng)導(dǎo)專家的一致贊譽(yù)。

參加此次申報(bào)的單位共21家，最終獲批僅8家，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。項(xiàng)目獲批對(duì)南陽(yáng)先進(jìn)制造業(yè)影響很大（目前兩批共19個(gè)：鄭州6個(gè)，洛陽(yáng)4個(gè)，新鄉(xiāng)4個(gè)，許昌、濟(jì)源、周口、安陽(yáng)、南陽(yáng)各1個(gè)），不僅為校企雙方爭(zhēng)得了榮譽(yù)，也為協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)爭(zhēng)取了研發(fā)資金和發(fā)展機(jī)會(huì)，極大提振了南陽(yáng)做好先進(jìn)制造業(yè)的信心。

2019年是創(chuàng)新中心享受培育政策的第一年。元旦過(guò)后，團(tuán)隊(duì)成員與防研所專家溝通交流，研究加快推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)：謀劃防爆消防機(jī)器人的整體升級(jí)研發(fā)，規(guī)劃防爆消防機(jī)器人智能制造工廠建設(shè)，研究進(jìn)一步增強(qiáng)無(wú)人機(jī)在“一車兩人”系統(tǒng)中的功能，探討專業(yè)人才定向培養(yǎng)等，雙方還就共建防爆特色專業(yè)、培養(yǎng)高端應(yīng)用人才等方面進(jìn)行了深入商討。

展望合作前景，我們深信：創(chuàng)新中心培育建設(shè)的5年，也是校企雙方合作全面發(fā)展的5年，必將開出絢爛的科教之花，結(jié)出豐碩的創(chuàng)新成果。

（惠明，南陽(yáng)師范學(xué)院機(jī)電學(xué)院教師）

責(zé)編：思 源