在中小學校推廣民族舞廣播操

徐麗橋

長期以來，全國中小學生都使用統一的廣播體操，從1954年的第一套到2011年的第九套，歷經多次修改，水平確實不斷提升，效果越來越好。但由于偏重體育鍛煉，嚴肅有余活潑不足，形式、動作仍都顯單調，特別是藝術美感不足。這也導致很多學生對做廣播體操興趣不高，做操時隨意比劃、應付了事，鍛煉效果欠佳。

將民族舞蹈與廣播體操融合編排，可很好地改進廣播體操的不足。民族舞廣播操既是操也是舞，既舒展大方、韻律靈動又活潑可愛，不僅有強身健體的作用，又將體育融于娛樂之中，能起到愉悅精神的效果，特別有利于吸引廣大學生積極參與，提升他們的積極性。而且，民族舞蹈本身即是中華優秀文化的組成部分，將民族舞蹈融入廣播體操，也有助于提高學生對優秀民族文化的認知和體驗。

在此方面，云南富寧縣已有很好的探索，他們所編排的第一套中小學民族舞蹈操，在課間操時代替了傳統的廣播體操，深受學生和家長們的贊賞，且已開始在網絡上傳播。四川甘孜藏族自治州、山西臨猗縣等地的一些中小學，也選用改編的民族舞蹈操代替廣播體操，學生反響非常好。

為此，建議：

一、教育部門應與體育、文化部門密切合作，對在中小學校推廣民族舞廣播操問題進行研究，將中國豐富的舞蹈文化融入廣播體操之中。

二、中華民族多元一體，由56個民族組成，應鼓勵各地各學校根據本地民族舞蹈文化特點，創建符合本地民族舞蹈文化特點、融合本地民族舞蹈文化特色的民族舞廣播操。

三、有關部門應對民族舞廣播操的編排和推廣加強指導，可調集專業體育教師和舞蹈編導，合作編排民族舞廣播操，并可通過組織開展比賽和交流活動，不斷提高民族舞廣播操的水平。

（作者系全國政協委員、中國歌劇舞劇院副院長）