芻議幼兒早期良好閱讀興趣的培養策略

摘要：幼兒對所有事物天生充滿好奇，對世界的感知開始總是感性的，而感性的認知總是有局限性的，相比而言，書籍是人類全面認知世界的佳徑，尤其對于懵懵懂懂的幼兒，怎樣引導和激發他們對閱讀產生自發的樂趣，是幼兒教育工作者孜孜不倦的追求目標。文章分析了目前教師對幼兒閱讀興趣培養存在的誤區，并提出了培養幼兒閱讀興趣的主要方法：利用一日活動中的各個環節培養孩子的閱讀興趣;創設閱讀環境，喚起閱讀的興趣;創設閱讀情趣，激發閱讀興趣;針對幼兒的心理發展特點，培養幼兒閱讀興趣。

關鍵詞：布質書;游戲;早期閱讀;閱讀興趣

《幼兒園教育指導綱要》明確指出要把幼兒早期教育閱讀要求納入語言教育目標體系，提出“要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫的技能”。因此早期閱讀是幼兒語言學習的一個不可缺少部分，對促進幼兒語言發展具有重要價值。閱讀對幼兒有許多好處：可以增長知識，開闊眼界，促進觀察力、想象力、思維能力及語言表達能力的發展與提高;豐富幼兒的生活，滿足他們的精神需求。更重要的是能培養幼兒良好的非智力品質。西方一位教育名人曾經說過，“閱讀是一種終身教育的好方法。培養起孩子的閱讀興趣，使孩子喜歡讀書是父母獻給孩子的最好禮物，也是家庭教育最成功的一種標志。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。”那么，孩子的閱讀興趣從何而來？如何培養呢？我是從以下幾點著手的。

一、 抓住特點，提供特殊的互動書，激發興趣，創設良好的閱讀環境

每一個幼兒都有自己的特點，順應孩子的特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。不是每個幼兒天生就喜歡看書的，所以我們從他們喜歡的方式入手，誘導他們喜歡看書。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內容。傳統的圖書在促進幼兒認知發展方面具有很大作用，而以布質書為代表的互動書則有其特殊的功能，他們能使幼兒的閱讀過程既是閱讀活動又是游戲活動，布質書由此既能達到與圖畫書一樣的認知效果，也能促進幼兒的愉快情緒和生理發展，因此對幼兒來說是非常好的幼兒讀物，在閱讀布質書的過程中，要采用輕松舒適的方式，讓幼兒充分享受愉快的游戲過程。教師和家長可做示范，同時有意識地與幼兒互動，鼓勵幼兒自己翻頁或者操作，這樣能更好地發揮布質書的優點。因此，在早期，應盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事等等。

良好的閱讀環境應該有一個安靜、優美、寬敞、明亮，有一定文學氛圍的閱讀場所。以光線充足，不易受外界干擾為佳，所有使用的桌椅、圖書架的高低要適合幼兒，過高或過低都容易使幼兒感到疲勞，甚至會影響幼兒骨骼發育。由于幼兒的情緒易受周圍環境的感染和影響，所以閱讀場所的墻面不宜過于鮮艷。根據幼兒這一特點，小班和中班初期選擇色彩鮮艷、畫面大、以動物為主、情節簡單的圖書，而中班后期至大班可以由淺入深，多增加一些人物、故事情節較復雜的圖書。

二、 親子共讀，養成良好的閱讀習慣、方法和技能

親子共讀能培養寶寶的學習興趣，還能培養口語表達能力、拓展思維等。更重要的是，給父母創造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會。可以加深父母與子女的親情，使他們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進幼兒的身心健康。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書中最寶貴的東西是什么？是知識。培養孩子養成一個良好的閱讀習慣，可以讓他在書的海洋里遨游，通過閱讀，汲取書中所包含的各行各業的知識，最后將知識轉換成力量。那我們在培養時就要注重很多細節和方法;首先可以給幼兒講一個故事，一群老鼠開會，討論怎樣對付貓的襲擊。一只被認為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個鈴鐺。這樣，貓行走的時候，鈴鐺就會響，聽到鈴聲的老鼠不就可以及時跑掉了嗎？大家都公認為這是一個好主意。可是，由誰去給貓掛鈴鐺？怎樣才能掛得上呢？這些細節問題卻無從解決。于是，“給貓掛鈴鐺”就成了一句空話，笑談。任何一個戰略決策和規章法案，都要想到細節，重視細節。任何對細節的忽視，都可能導致決策失誤。所以在培養幼兒閱讀習慣時應注意幾點;第一，根據幼兒實際情況制定規則，引導孩子做事的計劃性，制定適合幼兒的閱讀規則，是限制不良閱讀行為的重要階段，也是促使幼兒有目的、有意識地重復良好閱讀行為的重要保證，同時父母應該給孩子講，一個人無論做什么事情都應該有一個周密的計劃，先做什么，后做什么，事前如何準備，如何開始等等。第二，從小培養孩子的嚴謹細致的習慣;孩子從小就必須養成生活的條理性、計劃性，克服做事馬虎、急躁、毛手毛腳、慌慌張張、丟三落四的毛病，養成嚴謹細致的習慣。第三，放手促其獨立，給幼兒足夠空間;很多家長從小就給孩子規劃了板塊，完全限制了孩子的想象和發展空間，我們應在正確的引導下讓幼兒發揮自己特長。

三、 參加不同形式的閱讀活動

幼兒閱讀有很多種形式，可以是讀書，也可以是聽故事、看戲、演講、朗誦，甚至觀察人的表情行為。我們提倡把書放在幼兒伸手可及的地方，營造一個自在、豐富有趣的閱讀情境，讓他們隨時隨地都能感受到閱讀的魅力，能給孩子帶來無限的收獲。1. 參加集體的閱讀活動能增強孩子的集體榮譽感和合作意識，小孩在具體的集體活動中，相互合作，相互適應，共進共退，共衰共榮，能改善對自己的認知、他人的認知，增加團隊的創新意識，改變固守的思維模式。2. 可以使孩子的心理素質得到提高，增強自信心;很多孩子接觸面比較窄，膽小怕事，拘束，他們在參加閱讀活動中能夠得到鍛煉，逐步消除各種心理障礙，增強自信心。3. 孩子在參加閱讀活動中可以取長補短，學習到很多書本中沒有的知識，不斷提升自己。

總之，培養幼兒早期閱讀興趣對其人生成長進步有很重要的作用，它是幼兒增長知識、開拓眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。因此，良好的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀技能，能為幼兒今后的可持續發展打下扎實的基礎。

參考文獻：

[1]幼兒園教育指導綱要.

[2]3～6歲兒童發展與指南.

[3]中國學前教育研究會.學前教育研究.

[4]李鎮西.愛心與教育[M].桂林：漓江出版社，2008.

作者簡介：

唐玲，貴州省仁懷市，貴州省仁懷市三合鎮中心幼兒園。