淺談兒童網球啟蒙訓練興趣培養途徑

摘要：網球啟蒙訓練涉及心理、身體發育、家庭教育、學校教育和社會關系等方方面面。通過收集，審查，整理相關文件和材料獲得信息。形成新理解、發現新問題，了解事實并探究現象的原因。研究兒童網球啟蒙訓練興趣培養途徑，分析了兒童網球運動與網球趣味啟蒙訓練之間的關系，探討兒童網球運動員啟發訓練對網球興趣培養的積極作用，并提出實施建議。

關鍵詞：兒童;網球;啟蒙訓練;興趣

在培養兒童的網球技巧和戰術的同時，對兒童的感興培養也是訓練的關鍵。目前國內教練開始注意到這一點，但作者長期接觸網球教學工作，發現很少有教練真正地將網球啟蒙訓練與興趣培養結合。從心理學的角度來看，兒童心理處于發展狀態，對未知事物充滿好奇心;生理上，兒童處于身體快速發育期，是骨骼和神經系統發育的關鍵時期。因此，對兒童網球運動員興趣的培養應結合心理和生理特點，根據自己的才能教育兒童，系統科學地進行教學。對兒童網球啟蒙訓練興趣的培養不僅涉及兒童自身因素的影響，還涉及兒童家庭環境，學校教育，社會環境因素等的影響。

一、 研究對象和研究方法

（一） 研究對象

成都市100名參與網球訓練的兒童，年齡5～12歲。

（二） 研究方法

文獻資料法、問卷調查法、數據統計法。

二、 影響兒童網球啟蒙訓練興趣因素與分析

（一） 自身因素

表1數據顯示，參與網球訓練的時間長短而導致的兒童網球運動員對網球的感興趣程度的差異有統計學意義。兒童對網球的興趣隨著參加網球訓練的時限而逐漸增加。父母表示，孩子參加網球的時間越長，興趣增強。

調查結果，5～8歲喜歡網球學生較9～12歲多，不同年齡段兒童之間存在明顯差異，5～8歲主要以游戲為主要內容，針對年輕參與者的身心特點，激發他們參與網球運動，初期參與興趣較高。年幼的孩子喜歡類似游戲的活動，基于游戲的活動可以刺激兒童的興趣。對于9～12歲兒童，其興趣特征已經轉向網球本身，父母是影響他們決策的主要因素。

（二） 家庭因素

調查顯示，家長讓孩子參加網球運動的主要目的是鍛煉身體，其次是培養興趣。很少有家長考慮升學政策加分與走專業道路。因此，在啟蒙訓練中，重點工作是讓兒童養成對參與網球運動的興趣。同時他們可以參加網球培訓的主要因素是父母的影響力。因此，家庭因素對于培養孩子對網球的興趣非常重要。因此，家長的支持和決策是兒童參加網球訓練的關鍵決定因素。

（三） 教練員因素

數據顯示，兒童網球運動員之間存在非常顯著的差異，不同年齡段教練員的訓練方法在訓練程度上存在差異。不同年齡段的訓練方法需要區分開來，并且針對每個年齡段的兒童進行差別式訓練。在訓練中，訓練時間越長，球員適應教練的訓練方法越多，教練也有一定的理解和認識，球員與教練之間的感情也會越加深厚。因此，訓練時間越長，運動員越可以信服他們的教練，他們也越理解并熱愛網球。

（四） 社會因素

通過數據結果，參加網球課程培訓的不同年齡的兒童在學校支持方面存在顯著差異。參與者越年長，支持率就越低。主要原因是9～12歲參與者，學習壓力相對較大，學習時間緊張。在啟蒙訓練中，網球興趣的培養受電視，網絡，網球明星，朋友等社會因素的影響。這些因素的影響也是他們參加網球訓練的目的。例如，李娜個人、鄭潔杯等少兒網球比賽的影響，這是社會因素的力量。

三、 結論與建議

啟發兒童了解網球、激發孩子對網球的興趣是讓孩子參加網球的關鍵。兒童參與網球訓練，自我因素是影響兒童的最關鍵因素。家庭因素，教練因素和社會因素影響其次。這些因素的存在不僅促進了兒童參加網球的熱情，也阻礙了兒童參加網球的熱情。

在啟蒙訓練中，教練員必須多鼓勵，與家長多交流，了解兒童。認真觀察孩子的表現，運用更多鼓勵的訓練方法，激發孩子的興趣。培訓孩子對啟蒙訓練的興趣從訓練方法開始;循序漸進地訓練，技術、運動負荷、心理狀態都是一個漸進的發展過程;超前性的訓練項目設計，每項網球技術訓練都必須符合自身技術條件下的訓練要求，讓兒童體會到成功的快樂，在下一個練習中更有信心;有針對性的體能訓練，將體能練習融入游戲的形式中;采用穿插各種形式的網球競賽游戲的訓練方式。

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作者簡介：

嚴飛飛，四川省成都市，成都體育學院。