幼兒教育的環保教育之我見

摘要：“環境保護，教育為本”，提高人類共同的環保意識是當前教育的重點。環保教育也是黨中央、國務院賦予廣大教育工作者的偉大使命，是我國教育事業改革與發展的必然趨勢。幼兒園實施環保行為，對幼兒進行環保教育是十分有意義的。

關鍵詞：幼兒;教育;環保教育

在環境問題日益嚴重的當今社會，環境教育從娃娃抓起意義深遠，逐步樹立幼兒熱愛環境、保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代兒童應該具備的基本素質，也是歷史和社會賦予他們的義務和責任。它關系到我們的下一代能否長期擁有綠色家園，關系到我們生存的地球能否長期提供充足的資源。環境保護已經成為了我國的一項基本國策，其重要性和迫切性已經是不爭的事實。

一、 對幼兒進行環保教育的重要性

當前雖然人們生活水平提高了，但居住環境卻遭到了極大破壞，可以說我們以破壞環境為代價謀求發展，人們意識到這代價如此高昂，開始想辦法恢復環境發展，這不是一朝一夕能完成的工作，我們還有很多路要走。幼兒是祖國的花朵，未來的希望。對他們的環保意識培養是一條可持續發展的道路，也決定了祖國下個世紀環境發展狀況。為此，增強幼兒環保教育培養很重要，作為一名幼教工作者，我們不但需要為他們創造一個無憂快樂的小天地，還應該讓幼兒從小懂得保護環境，愛護自然。從幼兒開始教育，是希望除當代人在不懈努力外，后代們更應該以保護環境為己任。

幼兒期，屬于成長期，能接受新鮮事物，并且對世間萬物充滿好奇心，現在，剛好是環保教育植入最初時期，可以讓他們接受一些環境保護的啟蒙教育，從小熱愛大自然，保護我們生存的環境。這不僅能促進幼兒健康成長，還能培養環保意識，從生活點滴滲透，養成良好生活習慣。同時，通過環保創建活動，對幼兒興趣點的激發、凈化心靈有很好的作用。

二、 幼兒教育的環保教育策略

（一） 環保行為從每日常規中做起

首先，在日常的學習和生活中向幼兒提出環保要求，給幼兒講明道理、做出行為示范。例如，在洗手的時候，我就和孩子們一起洗，一邊洗還一起念著兒歌：“龍頭開關要關好，不能讓水白流掉。人人節約一滴水，積少成多也是寶。你來我來大家來，養成節約好習慣。節約要從我做起，從不浪費水和電。節約意識留心中，節約行動齊動手。洗完手后關龍頭，不要讓水白白流！洗臉水，洗衣水，廢水可以再利用。”又如在每日在吃飯的時候，教育幼兒不要浪費食物等等。對于表現好的孩子可授予環保小標兵的稱號，將照片貼在光榮墻上。

其次，教師要做好榜樣示范。例如，在做手工示范的時候，教師就要把剪下來的紙屑，放到筐子里，邊做動作邊說“我們要把紙屑放到筐子里”。平時教師也要養成環保的好習慣，用自己的環保行為潛移默化的感染幼兒。

再次，家庭教育的力量是不可忽視的，幼兒園要和家長做好溝通。有些孩子隨處丟垃圾，大手大腳，喜歡浪費的行為，其實都是從父母身上學來的。為了從小幫助孩子們養成好習慣，家校聯合是必要的保障。為了取得家長們的支持，幼兒園可以舉辦環保講座，讓家長們認識到環保教育的重要性，以及家庭中的一些環保行為。學期末的時候還可以舉辦環保家庭競賽，參賽作品可以是廢物利用的環保小制作，也可以是家庭的環保照片或視頻，環保的行為習慣就在家長和孩子的互動中漸漸養成。

（二） 豐富孩子們的環保知識，樹立環保意識

豐富幼兒環保知識應把環保教育滲透到各科教學中去，我們可以利用國內外一些主要的與環保有關的紀念日來開展豐富多彩的活動。但是，我們在進行這樣的活動過程中，一定要注意：在內容的選擇上一定要適合兒童的年齡特點，如我在一次活動中給孩子講了《地球清潔工》的故事，孩子們知道了烏鴉、海鷗、禿鷲、蚯蚓等動物能消除地球垃圾，地球公公就錄取他們當清潔工，他們成為了地球的保護神。孩子們對動物的清潔作用很感興趣，有些小朋友聽了故事，把這些地球清潔工惟妙惟肖地畫了出來。再如，我們還帶幼兒親眼去看工廠里冒出的黑煙，到車水馬龍的馬路邊看車輛尾部的廢氣，看又臟又臭的河水，讓幼兒區分樂音與噪聲的區別及噪聲的危害作用。我還利用錄像對幼兒進行教育，如播放長江洪水泛濫片段，這給孩子留下很深的印象。他們經常自發地交談小江珊的故事，我就因勢利導地對孩子進行保護森林的教育，龍龍小朋友在繪畫中畫了可憐的小朋友撲在樹上，他說希望大人不要再砍樹了。我就是通過這些適宜而豐富的內容，使孩子們了解到森林、動物、大氣等環保知識，為進一步進行環保教育提供了“食糧”。

（三） 懂得垃圾分類，親近大自然

現在，許多垃圾都沒有分類處理。幼兒都見過，垃圾桶上有各種不同的標記，但是沒有多少幼兒知道這些標記的意思。可以通過垃圾分類游戲，讓幼兒知道不同顏色的垃圾桶可以扔什么種類的垃圾，并讓幼兒了解可回收垃圾、不可回收垃圾的標志和用途，教育幼兒在日常生活中要注意分類扔垃圾。我們還可以帶領幼兒親近大自然，讓幼兒親自體驗一下大自然的美。夏天，讓幼兒到大自然中觀察、嬉戲，親自體驗水和大自然中的花花草草。秋天，帶幼兒一起拾落葉，然后將葉子帶回教室，開展手工活動，或用拾來的落葉做拼貼畫，發揮幼兒的想象力。春天，可以感受春回大地的氣息，看看百花盛開的景色。教室內還可創設一個自然角，讓幼兒自己動手，進行一些簡單的種植。可以讓幼兒天天觀察種子的生長過程，并用符號做一些簡單的記錄。每天安排值日生為植物澆水，讓幼兒學會愛護花草樹木，讓幼兒有一種養育自然、改善環境的感覺。

三、 結束語

孩子是祖國未來的新主人，人們對幼兒進行環保教育具有深遠的意義。同時，環保教育也是現代素質教育的重要部分，對未來有益的活動，通過保持持久的環保教育，讓幼兒學會從小熱愛環境，保護環境，成為真正的“環保小衛士”，這樣，我們的地球就會永遠青春永駐，讓我們一起攜手保護我們的家園吧。

參考文獻：

[1]李怡.陶行知生活教育理論對幼兒教育的啟示[J].文山學院學報，2010（3）.

[2]楊玲菊.垃圾不落地生活更美麗：淺談幼兒“垃圾分類”環保主題教學活動[J].文教資料，2006（23）：171-172.

作者簡介：

何吉翠，四川省涼山彝族自治州，金陽縣機關第二幼兒園。