地方本科院校轉型發展 要擔負起新的歷史使命

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堅持立德樹人，把立德樹人作為人才培養、教師提升、教材建設、課程體系、教學模式、學生成才的落腳點，落實在制度創新、機制完善、產教融合等各個方面。

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堅持對接科技進步，做好教育理念、培養方案、知識體系、課程體系、教學改革、教師素養、學習方法等方面的對接。

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堅持滿足市場需求，重塑人才培養體系、人才知識體系、人才結構體系。

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堅持服務區域發展、服務產教深度融合、服務創新驅動發展、服務科研成果行業轉化、服務工藝創新、服務就業穩定增長、服務提高全要素勞動生產率。

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堅持改革培養模式，改革教師與學生互動模式、項目系統創新模式、多場景體驗模式、沉浸式教學模式、線上線下同步學習模式、實訓+研究模式、產教融合模式、人機互動互助合作模式等。

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堅持助力教育創新，地方高校轉型本身就是一次創新、實踐、再創新的過程，這個過程探索和解決中國教育改革，尤其是高等教育同質化趨同化痛點和難點，要破解這些難題，我們從建設職業教育現代體系起步，開啟了高等教育分類管理、分類評價、分類發展的新征程。

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堅持完善教育結構，優化應用型高等教育和研究型高等教育比例，推動高等教育人才培養結構進一步轉化，這是我們在座各位大學校長的使命。

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堅持擔當類型教育，要明確類型、明晰定位，擔當主角，立足區域，銜接職普，產教融合，相互學習，做出貢獻。

（摘編自中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在第六屆產教融合發展戰略國際論壇開幕式上做的題為《新時代：地方轉型院校的新使命》的主場報告）

責編：思 源