高效道德與法治課程的構建策略

摘要：高效課堂一直是素質教育所追求的目標，一線初中道德與法治教師也積極采取多元化的教學策略，促進課堂教學模式的優化，實現高效課堂的構建?；诖?，本文結合當前初中生的特點以及現代教育用具，提出進行道德與法治課程教學模式優化的策略，希望能夠對其他初中道德與法治課程教師提供幫助。

關鍵詞：道德與法治;高效;目標;合作探究;微課

初中道德與法治課程的教學不僅對學生學習基礎道德法治知識具有十分重要的作用，對學生的未來發展，提升道德和法治意識也具有重要意義。因此，教師有必要采取多元化的教學策略，促進高效道德與法治課堂的構建。

一、 優化目標設計

課堂目標是課堂教學中學生發生某種變化的先示，也是教師進行課堂教學策略安排的指南。在對學生進行初中道德與法治課程教學的過程中，教師可以先根據教材中所安排的內容，進行教學目標的細化設計，對學生可能發生的變化進行明確指示，從而指導教師更好地進行教學策略的安排，逐步落實課堂教學的目標要求，實現高效道德與法治課程的構建。

例如，在進行《保障憲法實施》這節課的教學中，教師就可以根據本節課的主要教學內容，結合課改中對道德與法治課程教學目標的要求，進行如下教學目標的設計：

（一） 知識目標

通過本節課的教學，讓學生知道憲法的構成以及內容，并讓學生認知憲法是一切組織和個人的根本活動準則，以及憲法在我國的地位等;同時讓學生識記我國的基本治國方略等。

（二） 能力目標

讓學生能夠識記本節課的主要內容，并且提高自身的對憲法的認識水平和能力。

（三） 情感態度和價值觀

讓學生繼續熱愛中國共產黨，支持黨依法執政;增強度憲法的認識，同時熱愛憲法、尊重和擁護憲法等。

顯然，上述教學目標從知識、學習能力以及熱愛憲法等情感態度等多方面對學生進行了要求，教師在以上述教學目標為指導開展《保障憲法實施》這節課的教學，能夠做出針對性的教學策略安排，從而落實目標要求逐步提高課堂教學的效果。

二、 應用合作探究

從社會對人才提出合作能力的要求之后，為了順應社會的需求，初中道德與法治教師就將小組合作的學習方法引入道德與法治課程之中，促進學生得到合作能力的鍛煉，從而滿足學生的未來需求。但是，在小組合作學習法應用的過程中，我們也能夠看到，存在部分道德與法治課程中運用小組合作法低效、甚至是無效的現象，究其根本是道德與法治教師沒有根據學生對道德與法治知識的實際學習情況，對學生進行組員的合理分配所造成的。因此，為了實現高效道德與法治課程的構建，教師應當對學生的基礎道德與法治素養進行了解，從而依據實況，優化分配。

例如，在教師應用合作探究活動開展《公民權利》這節課知識教學的過程中，教師可以根據學生在平時道德與法治課堂中的表現，以及學生試卷中所反映出來的對道德與法治知識掌握程度，對學生進行層級的劃分;之后，教師根據劃分好的層級，按照“同組異質，異組同質”的原則，對學生進行組員的合理分配，使得每個小組中既有對公民的基本權利知識掌握程度較好的學生，也有對公民的基本權利等知識掌握程度一般和較差的學生。之后，教師讓學生以上述分好的小組形式，共同進行《公民權利》這節課的學習，并讓小組中對公民的基本權利知識掌握程度較好的學生，指導組內的其他學生進行公民基本權利的認知，同時指導其他學生共同進行《公民權利》這節課中相關知識的討論和交流，從而提高《公民權利》這節課的教學效果。

顯而易見，在初中道德與法治課程中應用合作探究法，教師可以通過組員的合理分配，逐步提高應用小組合作的價值，從而提升初中道德與法治課程的教學效率。

三、 結合微課技術

從電子計算機技術得到飛速發展以來，多元化的現代教學手段就被應用在初中道德與法治課程之中，促進現代化課堂的構建。而在這其中微課因其短小精悍的特點，受到教師的偏愛，在開展初中道德與法治知識教學的過程中，教師能夠利用微課的形式，優化教學過程。例如，在進行《網絡生活新空間》這節課知識教學的過程中，教師可以利用微課的形式進行本節課“網絡改變生活”“合理利用網絡”等知識的講解，并將制作好的微課視頻發送給學生，讓學生通過課下的自主觀看，提高對《網絡生活新空間》這節課的認知?，F代網絡教學資源具有儲存的功能，能夠讓學生在反復觀看的過程中，深化對“網絡改變生活”“合理利用網絡”等知識的認知，從而逐步提高教學的效果。

總而言之，高效初中道德與法治課堂的構建是一個逐漸積累的過程，在實踐教學的過程中，教師應當將多元化的教學策略應用在課堂之中，促進教學方法的不斷創新，并逐步形成一整套完整的高效課堂教學體系，從而逐步提高道德與法治課堂的教學效果。

參考文獻：

[1]吳佳佳.互動式教學模式在初中道德與法治課教學中的應用[J].西部素質教育，2017，3（7）：240.

[2]陳開洲.談初中道德與法治課教學中的互動教學[J].西部素質教育，2017，3（3）：131-132.

作者簡介：

畢明鳳，江西省上饒市，江西省婺源縣中云鎮中云中學。