基于創新人才培養的高校大學生思政教育分析

黃福利

（廈門城市職業學院，福建 廈門)

在高校的思政教育工作中，應制定完善的工作方案，遵循與時俱進的工作原則，在創新人才培養的背景之下，全面提升各方面的工作質量，優化相關的教育體系，全面增強高校的思政教育工作效果，達到預期的工作目的。

一 高校大學生思政教育現狀

一般情況下，對于高校思政教育工作而言，屬于十分復雜的工作，合理的開展相關工作十分重要，是培養大學生良好人生觀和價值觀的重要手段。在實際教育的工作中，整體的課堂教育工作質量具有重要作用，之后樹立正確的創新觀念，才能更好地培養出大量的創新性人才。但是，目前在高校的思政教育工作中，還存在很多問題，不能確保各方面的教育工作效果，嚴重影響整體工作科學性和合理性。

（一）缺乏正確的觀念

在具體的思政教育工作中未能樹立正確觀念意識，沒有按照具體的要求和特點開展相應的教育指導活動，難以采用正確的方式開展各方面教學工作。多數思政教師在工作中尚未充分認識到培養創新人才的重要性，難以按照國家的創新性人才培養需求開展各方面教育工作，嚴重影響著相關的教育工作效果，不能確保整體工作質量和水平。同時在創新人才培養的背景之下，未能根據當前的教育工作需求開展相關的工作，難以培養大學生良好的人生觀和價值觀。

（二）教育內容趨同化

在當前的高效思政教育工作中，未能針對教育內容進行創新改革，很容易發生趨同化的問題，難以結合創新性人才的培養特點和需求，正確選擇相關的教育內容，嚴重影響各方面的教學質量，甚至對整體工作的合理實施和發展造成影響。同時在選擇相關思政教育內容的過程中，沒有根據當前的教育特點和需求開展相關的工作，導致整體的教育工作效果受到影響。

（三）教育評價工作缺乏創新性

在高校的思政教育工作中，尚未針對相關的教育評價工作進行創新改革，在評價內容方面，未能根據不同專業特點和課程特點設定相關的評價機制，沒有明確具體的權重差異性，未能意識到相關教學工作的多元化還有特殊性，無法將先進教學評價方式的作用充分發揮出來。且在教育評價的工作工作中，沒有編制出相應的創新工作方案，經常會出現信息反饋落后的問題，教學評價不能滿足相關的創新工作要求，嚴重影響整體的工作效果。

二 創新人才背景下高校大學生思政教育的工作措施

在目前的創新時代背景之下，創新屬于人才培養和發展的動力，培養出具有創新性思維能力和精神的人才十分重要，所以在高校的思政教育工作中，應總結出相應的經驗，遵循與時俱進的原則，全面提升各方面的工作效果，滿足當前的工作要求。

（一）將創新教育作為改革工作的切入點

在教育工作中應將問題作為主要導向，將創新教育作為切入點，針對教育工作進行全面的改革，堅持著相互之間協同共進，圍繞著創新人才的培養需求，正確的培養出復合性還有應用型的人才，堅持著創新創業和創新人才培養工作。在實際教育工作中，應該遵循因材施教的原則，培養學生實踐操作能力還有創新能力，遞進性的完成相關任務。首先，在思政教育工作中，需重點培養學生的創新意識和思維，使其充分認識到創新實踐的重要性。其次，在不同學生群體方面，其創新能力和研究能力均具有不同的特點，應該重視其探究意識還有創新能力的全面提升，在合理開展相關工作的情況下，打破傳統教育的局限性，達到預期的工作目的。最后，應該面向不同的學生群體，將創新作為引導，重點培養所有學生的創新精神，全面提升職業道德素養還有競爭力[1]。

（二）樹立正確的創新教育觀念

在培養創新性人才的過程中，應該重視學生想象力和思考能力的提升，針對思想觀念進行創新具有重要作用。首先，在高校的相關工作中，針對思政教育的觀念進行創新改革十分重要，有助于建立相應的創新人才培養機制，形成人才培養的原動力[2]。在創新工作中要求采用科學的方式挖掘大學生的潛能，找到其閃光點，在充分實現每位大學生自我能力的情況下，更好地培養相關人才，全面提升學生的創新能力和創造能力。其次，在競爭的領域中應該樹立正確的創新思想，并培養學生的正確價值觀，在實踐操作中正確引導大學生形成創新思維能力，確保利用實踐操作的方式，全面提升各方面的教育工作效果，打破傳統工作的局限性。與此同時應該將思政創新理念還有相關的創新思想培養作為主要工作，更好地培養創新人才，以此全面增強相關的工作效果[3]。

（三）將思政教育創新作為人才培養基礎

在高校的思政教育工作中，系統化的開展相關工作，應該將相關的創新人才作為主要基礎，更好地培養科技類型人才。在對學生合理地進行思政教育期間，需重視起創新思維能力的培養，使其可以獨立自主，并且勇敢地突破自我，可以自主性地進行創新，并全面提升其思維品質。首先，應該做好心理方面的教育工作，在創新人才培養的過程中，了解大學生缺乏正確創新意識的原因，明確創新意識的形成現狀和實際情況。同時需要結合大學生缺乏自信還有孤獨感的特點，正確進行指導，通過心理健康教育的方式，引導大學生形成參與創新創業活動的自信心，針對每位大學生進行心靈的溝通，了解實際情況，針對性地開展各方面指導工作，提供成功創新創業的案例，促使其參與積極性的增強[4]。其次，藝術屬于大學生創新意識還有靈感良好的結合體，其能夠將創造性價值全面地體現出來，在此過程中，可以根據學生的實際情況開展藝術教育工作，培養其獨特的視角，并提升其崇高的藝術修養，使得大學生可以形成豐富的閱歷，以此促使各方面教育工作的正確落實和合理實施。且在具體的創新思政教育工作中，還需利用實踐操作的方式，培養大學生良好的創新意識，夯實基礎，并挖掘大學生的潛能，以此全面提升整體的工作效果和水平，達到預期的工作目的[5]。

（四）正確的選擇創新思政教育內容

在創新人才培養的背景之下，高校思政教師應該樹立人本性的觀念意識，給予學生一定的尊重、關心還有理解，并全面調動其主觀能動性還有創新性能力，促使德智體美勞的全方位發展。應該創造較為充足的條件，使得大學生形成良好的情感體驗，使其可以形成健康的人格，并樹立創新性的意識，促使創新意志力的良好鍛煉。且在思政的創新教育工作中，應該采用教育方式和改革創新方式，促使教育工作和時代之間的接軌，形成相應的工作模式，全面增強思政創新教育效果。例如：大學生在新世紀的發展背景之下，心理變化還有生理變化速度較快，其對自己的未來有著一定的自信心，希望自己能夠得到認可，此階段也屬于學生人格健全還有世界觀良好形成的重要階段，所以，教師應該樹立人本性的觀念意識，給予學生個性一定包容，按照不同大學生的思想特點和實際情況，采用正確的措施激發大學生創新觀念意識，培養其良好的創新能力，使其可以形成積極向上的思維，形成正確的人生觀還有價值觀[6]。

（五）充分挖掘大學生的創造潛能

目前在高校的思政教育工作中，存在很多的問題，所以應該轉變以往的灌輸類型教育方式，創新建立新的教育方式和方法。在此過程中，需要將學生作為中心，引導其樹立實現夢想的觀念，在教育中將學生的興趣愛好作為主要出發點，挖掘其發展潛能，利用各種不同的教育方式，建設出相應的工作模式，培養學生的自主學習、研究還有管理能力。與此同時，還需要采用小組教育的方式，培養學生良好的團隊合作能力，鼓勵其個性化的發展，在合理創新和改革的情況下，提升整體的教育工作水平。且在選擇相關教育內容的過程中，要求重點關注學生心理健康還有藝術方面的教育，針對思政教育的模式進行創新改革，增強大學生的創新意識和能力，全面提升職業道德素養，并增強其團隊合作的能力，引導形成良好的奉獻精神，達到預期的工作目的[7]。

（六）建設高素質人才隊伍

在高校的思政教育工作中，為更好地滿足創新人才培養需求，應建設高素質的人才隊伍，采用創新性的方式培養教師人才，提升整體的工作效果。在建設教師人才隊伍的過程中，需要將創新人才的培養作為出發點，針對教師進行專業知識和先進技能的培訓，全面提升其工作能力和專業水平，打破傳統教育方式的局限性，保證可以將不同教育方式的積極作用充分發揮出來。且在創新教育的背景之下，要求在高校思政教育中，創建出相應的創新引導模式，例如：引導學生建立相應的個性化學習小組，定期開展創新活動，在一定程度上可以增強相關的創新教育效果和水平，優化工作模式，保證可以全面提升相關的工作質量[8]。

（七）營造良好的創新人才培養環境

在創新人才的培養背景之下，需要結合教育工作特點和發展規律，營造較為良好的環境氛圍，尤其在面臨新教育問題之后，不僅需要為學生灌輸各種內容，還需正確進行隱性課程的滲透處理，增強相關的教育效果。首先，需要將自媒體的積極作用充分發揮出來，在網絡渠道中開辟出較為良好的思政教育環境，拓寬具體的覆蓋范圍，并增強影響力，深入大學生的內心。在此過程中需要將網絡平臺和思政教育有機地整合在一起，建立具有良好特色的網絡平臺，并將其和思政教育有機整合，引導學生自主創新還有學習，促使影響力還有工作效果的全面提升，保證可以達到具體的創新教育目的[9]。其次，應該針對創新教育的內容進行改革，利用各種形式合理地制定出創新活動模式，并利用校園特色網站的形式，有效地完成角色轉換任務，在一定程度上有助于將宣傳轉變成為服務，并遵循人性化的工作原則，重點培養大學生的創新能力。在此過程中，需要和學生之間公平性的交流，獲得到學生的信任，尤其在網絡信息技術還有時代發展的情況下，大學生的個性還有活動形式具有多元化的特點，涉及的范圍非常廣，應該結合大學生的實際情況，正確開展各方面的工作效果，達到預期的思政教育目的。最后，在具體的工作中要求合理使用網絡信息技術，合理的傳播各種信息，豐富資源內容，并打破時間方面還有空間方面的局限性，更好的接收相關內容，并拓寬思政教育的服務范圍和渠道，全面增強整體的工作效果。在此過程中，利用網絡信息技術進行思政的創新教育，大學何時能可以利用手機的渠道更好傳播信息，并促使教育工作效果和質量的增強，達到預期的工作目標[10]。

三 結語

在高校思政教育的過程中，應該將創新人才教育作為主要的基礎形式，樹立正確的觀念意識，采用科學合理的方法完成具體創新教育任務，全面增強相關的教育工作效果，打破以往工作的局限性，按照目前的時代發展特點和需求，正確的開展各方面的教育工作，以此提升整體的思政教育工作效果和水平，優化相應的工作模式還有體系，全面增強相關的教育工作效果，實現各種工作的嚴格管理最終目的，達到預期的教育工作目標。