新課程背景下信息技術在小學數(shù)學教學中的應用研究

蔣文清

摘 要：時代的發(fā)展讓我國教育事業(yè)獲得了長足的進步，信息技術在教育領域的應用也讓我國基礎教育課堂呈現(xiàn)出新的生機。信息技術的發(fā)展衍生了多媒體教學，讓課堂更加豐富多彩。本文將針對新課程背景下，信息技術在小學數(shù)學課堂的應用進行分析，目的在于促進信息技術與小學數(shù)學課堂的進一步融合，讓信息技術更好地服務于我國小學數(shù)學課堂。

關鍵詞：信息技術;小學數(shù)學;應用策略

1 信息技術在小學數(shù)學教學中應用的重要性

1.1有利于將數(shù)學知識具象化

就小學階段學習而言，數(shù)學是一門基礎課程，但對于部分學生而言，數(shù)學知識較為抽象，學生理解起來會存在一定困難，信息技術在小學數(shù)學教學中的應用恰恰彌補了這一缺憾，信息技術的應用可以將抽象的數(shù)學知識具象化，將書本上的數(shù)學知識通過多媒體教學設備展示，讓學生感受到數(shù)學知識時看得見摸得著的，并且通過教師引導，可以讓學生感受到生活中處處都是數(shù)學知識，有利于學生理解和學習數(shù)學，從而實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學效果的提升。

1.2有利于吸引學生興趣

興趣的培養(yǎng)對于學習而言至關重要，尤其是對于小學階段的學生而言，學生好奇心強，善于探索和發(fā)現(xiàn)，將會對學生以后的學習產生重要影響。小學數(shù)學教學，通過信息技術手段可以將死板的數(shù)學知識靈活化，讓課堂豐富多彩，讓學生對數(shù)學知識充滿興趣，從而引導學生主動學習和探索生活中的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生對于數(shù)學學習的興趣，讓學生感受到學習數(shù)學知識的成就感與滿足感，從而有效實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學的人才培養(yǎng)目標。

2 信息技術在小學數(shù)學教學中應用策略

2.1構建場景，實現(xiàn)情境化教學

信息技術在小學數(shù)學教學中應用，可以為學生構建合適的場景，更加有利于學生理解和學習數(shù)學知識，加深學生對于數(shù)學知識的印象，通過多媒體教學技術，讓數(shù)學知識在學生腦海中形成畫面，實現(xiàn)學生理解和記憶知識。例如，在學習《圓的認識》知識時，教師可以向學生提問“生活中都有哪些物體是圓形的呢？”“如果改變圓形物體形狀，會發(fā)生什么呢？”通過這樣的提問，引發(fā)學生的思考，然后教師可以通過多媒體教學設備給學生展示生活中常見的圓形物體，并且給學生舉例，“如果車輪不是圓形，而是其他形狀會如何？”然后通過多媒體動畫形式給學生展示方形的車輪和其他形狀的車輪，就會發(fā)現(xiàn)汽車顛簸無法行駛，引發(fā)學生大笑，學生也會將這個動畫畫面深深刻在腦中，從而了解了圓形的性質和應用，實現(xiàn)了知識的傳輸和學習。

2.2挖掘資源，拓寬學生知識面

信息技術的應用不僅可以為學生構建合適的場景進行學習，更重要的是還能拓寬學生的知識面，立足教材，讓學生學習到教材以外的知識，為以后數(shù)學知識的學習奠定良好的基礎。例如在學習完《圓的認識》時，教師通過多媒體教學設備讓學生了解了圓的性質和應用，這個時候教師就可以適時的提出問題，“同學們了解三角形嗎？有哪些物體是三角形的呢？三角形又有哪些應用的場景呢？”通過這樣的引導，就會引發(fā)學生的思考，自行車的車體中間就是三角形結構，橋梁的支撐也是三角形結構，然后教師可以給學生演示并且講解三角形具有穩(wěn)定性的性質，通過這樣的引導與啟發(fā)，可以有效拓寬學生的知識面，讓學生實現(xiàn)知識的舉一反三，也激發(fā)了學生的學習興趣。

2.3創(chuàng)新課堂，培養(yǎng)學生學習興趣

利用信息技術，可以豐富小學數(shù)學課堂，更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛上數(shù)學這門課程，從而主動探索生活中的數(shù)學知識。例如，在學習測量的知識時，教師可以通過多媒體教學設備給學生展示，小明同學在踢足球時，將鄰居家的玻璃打碎，讓學生明白距離的概念，并且學會如何測量距離，如果超過了這個距離，則小明就不會打破領居家的玻璃，而在這個距離內，小明踢足球就一定會打碎玻璃，讓學生明確距離的概念并且學會測量距離。通過這樣生動的例子和動畫效果，可以有效激發(fā)學生的興趣，對于小學生而言，將這種生活中常見的例子引入課堂，增強了學生學習的代入感，讓學生感受到數(shù)學知識就在身邊，并且可以通過學習數(shù)學知識解決生活中的一些小困難，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，從要我學變?yōu)槲乙獙W，為學生以后的學習和成長奠定良好的基礎。

3 結語

信息技術在小學數(shù)學教學中的應用是教育事業(yè)的一場變革，為我國人才培養(yǎng)注入了強大的動力，多媒體教學設備的應用不僅豐富了課堂，提升了課堂教學效果，也提高了我國教師的教學能力，實現(xiàn)了教育事業(yè)發(fā)展的與時俱進。新課程背景下，無論是教學手段還是教育理念，都發(fā)生了革新，這是時代發(fā)展的必然選擇，也是我國教育事業(yè)發(fā)展的必由之路，通過不斷完善教學手段和教育理念，我國人才培養(yǎng)必定邁入新的歷史階段，為社會培養(yǎng)更多適合時代發(fā)展新型優(yōu)秀人才，為我國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量。

參考文獻

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[2]郭靜.新課程背景下信息技術在小學數(shù)學教學中的應用[J].中國教師，2018（S1）：137.