淺談幼兒鋼琴啟蒙教學

官晨

摘 要：幼兒鋼琴教學中，啟蒙教學是最重要的部分，對鋼琴老師的要求也很高。在教學過程中， 既要用淺顯有趣的語言引導孩子學會放松，用正確的方法來彈奏，也要保持孩子學琴的興趣。

關鍵詞：興趣;手型;放松;連奏;斷奏

隨著素質教育的不斷普及，藝術也成為了必修課程。鋼琴作為熱門樂器已經走進了千家萬戶，學習鋼琴的琴童越來越多，年齡也越來越小。通過多年鋼琴教學的經驗總結，筆者認為鋼琴啟蒙是幼兒鋼琴學習過程中最基礎最重要的過程，這一過程就相當于是蓋高樓要打好牢固的地基，只有牢固的地基才能蓋出高樓大廈，反之房子是蓋不高甚至容易傾塌，所以鋼琴啟蒙直接影響孩子之后的學琴之路能走多遠。

大家都知道“興趣是最好的老師”。保持孩子對鋼琴的興趣，是學習鋼琴的前提，這就要求老師要有足夠的親和力，了解每個孩子的性格特點，溫和有耐心。比如在第一節鋼琴課上，不要著急開始教學，可以先和孩子互相認識，成為朋友，建立相互的信任感。再用孩子能聽懂的淺顯語言引導孩子認識鋼琴從而喜愛鋼琴。讓孩子和老師成為朋友，和鋼琴成為朋友。

一個好的開始，是成功的一半。在正式開始學習彈奏之前，一定要有一個良好的姿勢，坐琴凳上時，應該根據身高來調整琴凳高度，小臂與鍵盤應在同一水平;座位的前后以手肘角度略大于直角為宜。雙腳不能踩到地板時，腳下墊物以膝蓋彎曲呈直角為宜。上半身自然端正，微微前傾，肩膀放松。座位只坐一半，重心在臀部及雙腳。

有了正確的坐姿，我們還需要有正確的手型。首先，需要讓孩子體驗什么是“自然”，也就是“不用力”。可以使用的方法是讓孩子站著，感受走路時的手臂自然擺動時和自然下垂時的感覺，這個時候我們的手指是不需要用力的，自然的彎曲。從肩膀到手臂，到手腕，再到手指是一條線，等孩子做到了手臂到手指的完全放松，再坐上琴凳，把小臂輕輕抬起，指放在琴鍵上，這個時候的手型，應與剛才站立手臂放松時的手型一樣，并且小臂稍稍打開并與手背呈一條直線，一定要多次提醒孩子，手指是自然彎曲的。在這一過程中，老師可以先幫助學生把手臂抬起放上鋼琴，經反復練習直到學生可以自己自然地擺好手型。

從專業角度來說，鋼琴彈奏是一個肌肉緊張和放松不停交替的過程。彈奏過程中，讓孩子去理解“放松”是非常非常重要的。在初學時，我們用抬手腕斷奏的方式，讓孩子體會力量從高處自由落下，集中在指尖：擺好手型后，輕輕向上抬起手腕到譜架的高度，注意是手腕先起，手指放松。然后迅速放松落下，用一個手指彈下一個琴鍵，要感覺是這一個手指支撐了整個手掌的重量，手指的關節要鼓起來，不要折指。彈完后手指保持住并迅速放松手腕，整個手型和之前放在琴上的手型保持一致。這個練習可以從3指開始，以免手掌發生變形。這個過程非常重要而且很有必要，通過這個練習，孩子可以直接感受到下鍵時力量集中在哪里，避免了手腕和其他手指的過度用力。這時，有了前面良好的手型做支撐，孩子就能做到正確地斷奏。也為接下來的連奏打好基礎。

連奏，是鋼琴演奏中最常用的演奏方法，也是孩子經過了長時間手腕斷奏練習后的進階練習。連奏最的核心就是重心轉移。在給孩子介紹連奏時，可以讓他們想象成我們走路時的雙腿交替，可以讓孩子用二三指在琴蓋上模仿走路的動作。連奏練習可以從兩個音的連奏開始，第一個音的彈奏方法與手腕斷奏的方法一樣，然后輕輕抬起第二個手指像走路一樣，把重心轉移到第二個手指彈下去。需要注意的是，在重心轉移到第二個手指后，第一個手指要馬上放松并保持手型不變。掌握了兩個音的連奏后，再用同樣的方法練習更多音的連奏。練習時，需要跟孩子強調的是，手腕沒有上下抖動的動作，指尖要站立在琴鍵上，不能出現關節塌陷。

手指的站立還有獨立性并不是短時間就能很好地掌握，這需要經過長期的學習和練習逐漸培養養成。但是“放松”的感覺，可以通過老師正確的引導很快形成良好的習慣。“放松”是正確彈奏的前提。就像開頭說到的，只有牢固堅實的地基，才能蓋出高樓大廈，也只有掌握正確的彈奏方法，才能讓孩子在之后的學習中，游刃有余地去彈奏各種風格各個時代不同類型的樂曲。