淺談中學數學教學中的問題情境

摘 要：本文主要采取了文獻研究法和經驗總結法等研究方法，主要對問題情境的作用、如何創設以及在教學中運用的建議等方面做出了總結。通過問題情境的設計和運用能夠保證課堂教學的效率，提高學生的數學素養，

關鍵詞：初中數學;教學;問題情境

一、 教學中創設“問題情境”的理論基礎

問題情境的定義及其相關理論

關于問題情境的有關定義，問題情境可以被認為是：為了解決某一特定的問題，根據個人已有的內部知識經驗而設定的能夠激發個人認知潛能的一個情境。

“情境學習”對意義構建的重要作用在建構主義的學習理論中多次被強調，很多建構主義學派的心理學家也很倡導。建構主義學習理論提倡情境性教學。

二、 創設問題情境對數學教學的作用

（一） 提高數學學習的興趣

大多數學生覺得數學是枯燥的、抽象的，如果學生對一門學科沒有興趣，就不容易掌握好這門學科的知識內容，更不用說對知識中所蘊含的思想、知識間的聯系具有自己的理解。在教學過程中，合理的創設一些問題情境，將教學內容放置在問題情境中，讓學生在問題的引導下進行思考，能夠合理地激發學生的興趣，主動地去尋找問題的答案。

（二） 提高數學課堂的教學效率

學生獲得知識的主要途徑是通過教師在課堂教學中對于知識的傳授，而教師在進行教學設計時對于學生所需要掌握的知識技能也是有所要求的。但是，如果在教學的過程中設置一定的問題情境，讓學生跟著問題進行思考，學生的注意力自然不會放在教學以外的其他方面，課堂的教學效率也就能夠得到提高。將教學內容放置在問題情境中，保證了學生在學習中的主體性地位，學生對學習的積極性也能增強。

（三） 培養學生的合作探究的能力

在數學的課堂教學中設置問題情境就給學生營造了一個學習氛圍，在這個氛圍下學生有主動探究解決問題的想法。對于一些問題來說，學生一個人不能獨立完成，教師就可以順勢引導學生一起合作探究完成問題的解決，不僅可以培養學生解決問題的能力，還可以增強他們的團隊協作的意識。《孟子·滕文公上》有一句話：“獨行快，眾行遠。”學習這條路上，大家需要伙伴相互幫助才能不斷提高、繼續前進。

三、 創設問題情境的幾種策略

（一） 結合實際生活創設問題情境

例如，在初中一年級下冊的數學教材中的第十章學習的是《數據的收集、整理與描述》，教師可以這樣創設與實際生活相關的問題情境：“每家每戶都要用電，那有誰知道自己家里面一個月的電費是多少嗎？那有誰知道自己家里面一年那個月電費用得最多嗎？這些問題的答案都離不開數學中的數據的收集和統計。”這樣不僅能增強學生在平時生活中應用數學的意識，也能使他們積極的發現生活中的數學。

（二） 結合開放性問題創設問題情境

開放性問題具有發散性、復雜性和多樣性等特點，這些特點對于培養中學生的數學思維來說很有幫助。

（三） 結合趣味性問題創設問題情境

在學習人教版初一數學“一元一次方程”時，可以用這樣的一首古詩創設問題情境：請同學們算下詩中的寺廟一共有多少僧人？“巍巍古寺在云中，不知寺內多少僧。三百六十四只碗，看看用盡不差爭。三人共食一只碗，四人共吃一碗羹。請問先生明算者，算來寺內幾多僧？”教師可以將學生分成小組進行討論。因為在之前學生沒有系統的接觸過方程，很少的人會采用方程的思想做題。教師便可以自然的引入一元一次方程。在創設問題情境時，運用具有趣味性的數學題目能幫助學生對所學知識更好地進行認知，對知識內容更好的進行建構。

四、 在教學中創設問題情境時的幾點建議

在新課改下的數學教學中，問題情境在教學中的應用不斷增加，結合相關理論知識和教學實踐提出以下幾點在教學中創設問題情境的建議。

（一） 在創設問題情境時要有目的性

為了順應課程改革的趨勢，在數學教學中創設問題情境時就有可能出現為了創設問情境而去創設問題情境，這樣在教學中教師就會喪失一定的方向感、缺少一定的目的性。所以，在教學中教師一定要結合教學實際，根據教學目標制定出能夠具有目的性的問題情境，讓學生在情境中更好地建構認知，學習知識。

（二） 創設問題情境時要有思考性

對于中學階段的學生來說，在數學課堂上能夠培養學生分析問題、解決問題的能力。為了使學生能夠更好地思考問題，教師在創設問題情境時，在對于問題的選擇上要多下功夫、多花心思。要選擇一些具有啟發性、有拓展性的題目，幫助學生在數學情境中不斷激發自己的潛能、不斷地進步。

（三） 創設問題情境時要有合理性

教師在設計問題情境之前，要考慮班上學生的實際情況，結合學生的心理發展特點、數學學習情況等創設適合他們的問題情境。不要一味地空想，做出過度理想化的設計，使學生在教學中反而因為情境教學而對知識無法掌握。

參考文獻：

[1]《數學辭海》編輯委員會.數學辭海·第六卷[M].北京：中國科學技術出版社，2002.

[2]陳會昌.中國學前教育百科全書·心理發展卷[M].沈陽：沈陽出版社，1995.

作者簡介：

羅銅烈，廣西壯族自治區欽州市，廣西欽州市靈山縣青云中學。