淺談合作探究在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用

摘 要：在確定教學(xué)目標(biāo)的前提下，劃出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)這些做好活動(dòng)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備。在課堂活動(dòng)中通過(guò)師生互動(dòng)，同學(xué)之間的互動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性、積極性，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn);導(dǎo)學(xué)流程

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 我會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫下列短語(yǔ)：read the newspaper，play cards，have fun，play with

2. 我會(huì)詢問(wèn)他人正在做什么并做出相應(yīng)回答。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行問(wèn)答。

學(xué)習(xí)課時(shí)：

2課時(shí)

導(dǎo)學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、 預(yù)習(xí)篇

1. 選擇正確的漢語(yǔ)。

read the newspaper???? A. 看報(bào)紙

play cardsB. 和嬰兒玩

have funC. 玩牌

play with the babyD. 玩的愉快

play pingpongE. 打乒乓球

2. 寫出下列動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。

read??? sing

sit??? have

play??? swim

二、 學(xué)生活動(dòng)

1. 聽(tīng)課文錄音，讀課文，小組合作，從課文中找出下列問(wèn)題的答案。

（1）What is the woman doing now？

（2）Who is playing？

（3）What is the man doing？

（4）What is Danny doing？

總結(jié)：以上句型表示什么時(shí)態(tài)？

結(jié)構(gòu)：

2. （1）小組內(nèi)練習(xí)：What are you doing？ Im...ing.

（2）小組展示：教師提供圖片，每組選出一代表，每?jī)山M選出一張圖片利用此句型進(jìn)行問(wèn)答比賽。

第二課時(shí)

三、 拓展延伸

1. 同學(xué)們展示課下準(zhǔn)備好的圖片，小組內(nèi)兩人或多人一組利用圖片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行問(wèn)答。

2. Lets play a game.進(jìn)行“看誰(shuí)說(shuō)的快、多、準(zhǔn)”的競(jìng)賽。教師出示表示動(dòng)作的卡片，讓學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行搶答，評(píng)出智慧星。

四、 測(cè)試篇

1. 用be 動(dòng)詞的適當(dāng)形式。

（1）I ?????drawing.

（2）You ?????singing.

（3）She ?????dancing.

（4）He ?????sleeping.

（5）They ?????playing.

（6）We ?????reading.

2. 連詞成句：

（1）what， is， doing， he （？）

（2）newspaper， he， reading， is， the （.）

（3）like， you， would， water， some （？）

3. 用詞的適當(dāng)形式填空。

（1）He is playing ????（card） with his friends.

（2）The man behind ????（I） is singing.

（3）May I ????（play） with the baby？

（4）They are ????（ride） a bike.

（5）Who is ????（run）？

五、 板書設(shè)計(jì)

Lesson 5 What are they doing？

read the newspaper?? play cards with...

have fun? play with? read the newspaper

sb+be+動(dòng)詞ing（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)）

六、 課后反思

這課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動(dòng)名詞詞組以及句型“What are you doing？”在這課中我采用了情景教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。在新授詞組時(shí)，說(shuō)、動(dòng)作結(jié)合，讓學(xué)生更好的理解詞組含義與記憶，因此本課的教學(xué)緊緊圍繞動(dòng)詞展開(kāi)。

第一課時(shí)，學(xué)生課下預(yù)習(xí)課文之后，我展示給了學(xué)生練習(xí)題，以便檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，在這部分中我不忘對(duì)后進(jìn)生的提拔，多次讓后進(jìn)生回答問(wèn)題，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到更多的自信。在本節(jié)課中，我利用小組合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，課堂中沒(méi)有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

第二課時(shí)，本節(jié)課主要進(jìn)行拓展延伸環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)口，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，只是在練習(xí)中，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有讓更多的同學(xué)進(jìn)行展示，這節(jié)課中我安排了測(cè)試篇，以便檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]冀教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教科書[M].河北教育出版社.

作者簡(jiǎn)介：

靳素欣，河北省衡水市，河北省衡水市饒陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)白池分校。