高中化學(xué)圖像題解題策略探究

袁婷婷

(江蘇省無錫市青山高級中學(xué) 214036)

高中化學(xué)圖像題常見的主要類型包括化學(xué)平衡移動、離子共存、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，化學(xué)圖像中往往包含眾多的知識點(diǎn)，同時也會包含很多隱藏信息.在日常教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從圖形入手，尋求解題突破口.本文對幾類常見的化學(xué)圖像題型進(jìn)行剖析，分析圖像題的解題技巧，幫助學(xué)生提升解題思維能力.

一、平衡移動類圖像題

化學(xué)平衡移動類圖像題屬于對化學(xué)圖像的直接應(yīng)用，其將化學(xué)反應(yīng)過程利用圖像語言表達(dá)出來，通常給出的是關(guān)于物質(zhì)的量(或是反應(yīng)速率、百分比含量及物質(zhì)濃度等信息)與時間的函數(shù)關(guān)系圖像.解決此類題型，需要注意：(1)認(rèn)清圖像，搞清坐標(biāo)系；(2)分析圖像，確定反應(yīng)形式；(3)看清變化點(diǎn)，明確平衡移動節(jié)點(diǎn).

A.M、N均是氣體，X、Y一種為氣體

B.M非氣體，其余均為氣體

C.M、N存在氣體，X、Y非氣體

D.X、Y均是氣體，M、N一種為氣體

解析分析圖像可知，增大壓強(qiáng)，正逆反應(yīng)速度均增加，表明可逆反應(yīng)中反應(yīng)物及生成物均存在氣體，但不能說明反應(yīng)物及生成物全是氣體.但從拐點(diǎn)可以看出化學(xué)反應(yīng)由逆反應(yīng)向正反應(yīng)方向移動，平衡發(fā)生偏移，由此可知生成物的氣體多余反應(yīng)物.綜上分析，選項(xiàng)A正確.

點(diǎn)評對于化學(xué)平衡移動類圖像題，影響平衡移動的主要因素包括內(nèi)因和外因兩種.內(nèi)因包括壓強(qiáng)、溫度、催化劑等；外因包括改變反應(yīng)物濃度等.在對應(yīng)圖像分析時，關(guān)注起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)等節(jié)點(diǎn)，結(jié)合平衡移動性質(zhì)，即可實(shí)現(xiàn)求解.

二、離子反應(yīng)類圖像題

離子反應(yīng)類圖像題是利用圖像語言，將離子反應(yīng)過程表示成圖像形式.此類題型的常見形式就是通過向溶液里面不斷加入某種物質(zhì)，從而溶液中某些離子的含量不斷發(fā)生變化，通常會包含多種反應(yīng)物質(zhì)，需要綜合分析加入物質(zhì)與多種反應(yīng)物的反應(yīng)過程.

例2 已知某溶液含有Fe(NO3)、Cu(NO3)和HNO3，若向該溶液中不斷加入鐵粉，則溶液中的濃度與加入鐵粉的量呈現(xiàn)下圖所示關(guān)系，試問原溶液中各類物質(zhì)的比例關(guān)系.

點(diǎn)評對于離子反應(yīng)類題型，將圖形數(shù)據(jù)與反應(yīng)邏輯相聯(lián)系，按照化學(xué)反應(yīng)先后順序，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)求解.

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)類圖像題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)之一，尤其在素質(zhì)教育背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)及化學(xué)性質(zhì)的理解.同時，不同實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)過程中起著相應(yīng)的作用，試管、燒杯、分液漏斗、石棉網(wǎng)、滴管等等，各類器材的使用中蘊(yùn)含著豐富的生活哲理.

解析裝置a連接分液漏斗與燒瓶，其作用是恒壓；裝置b設(shè)置在裝置c之前，c容器中有液體，故裝置b的作用是防止倒吸；裝置c和d的作用是氣體收集前的除雜，從反應(yīng)物及生成物組成可知，c中盛放的應(yīng)該是NaOH溶液，d中試劑為濃硫酸.制備氫氣時，在分液漏斗中裝入稀鹽酸，將鋅粒至于蒸餾燒瓶中，通過控制分液漏斗滴加稀鹽酸，達(dá)到控制實(shí)驗(yàn)速度的目的.綜上可知，制備H2時必須的玻璃儀器是分液漏斗和蒸餾燒瓶.

點(diǎn)評化學(xué)實(shí)驗(yàn)類圖像題更多是對實(shí)驗(yàn)操作知識點(diǎn)的考察，并與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，屬于基礎(chǔ)類題型.解決此類題型的關(guān)鍵在于教學(xué)的積累，將各類常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)進(jìn)行滲透，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)操作，從而達(dá)到融會貫通的目的.

總之，高中化學(xué)圖像題解題有道，在進(jìn)行圖像題型教學(xué)時，需要針對不同類型的圖像題，展開針對性教學(xué)，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘題眼，正確找到突破口.在化學(xué)圖像題中，常常還會包含化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)特性等考點(diǎn)，學(xué)生們結(jié)合圖形賦予信息，結(jié)合考點(diǎn)信息，即可開展有效的解題分析.