試論圖表教學在小學低年段“道德與法治”教學中的有效運用

摘 要：圖表教學在品德課中有著舉足輕重的作用。通過圖形、色塊、數字等形式的圖表，能夠更加直觀、簡要表達教學內容。在小學低年段“道德與法治”教學中巧用圖表，能夠加強學生對內容的了解，驅動學生展開探究實踐。文章將探討如何活用圖表提高課堂效率，促進學生思想品德的全面發展。

關鍵詞：小學道德與法治;圖標教學;品德課堂

作者簡介：陳建林，浙江省寧波市寧海縣西店鎮中心小學教師，研究方向為小學德育。（浙江 ?寧波 ?315600 ）

中圖分類號：G623.15 ? ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1671-0568（2019）14-0042-02

現行統編小學《道德與法治》教材中的圖表數量較多，占據了相當大的比例。圖表能使內容更加直觀，簡明扼要。但在教學過程中，部分教師往往忽略圖表的運用，并沒有對圖表進行深入挖掘與探究。活用圖表，能使錯綜復雜的內容簡單化，理清層次，提高教學效率，培養學生的科學精神與實踐創新等核心素養。

一、圖表在小學道德與法治教學中的作用

圖表既可以作為小學教學中的重要教學資源，也可以作為激活教學的重要方式。要實現巧用圖表激活品德課堂的教學目標，需要深化對圖表作用的認識。

首先，培養小學生的圖表閱讀能力與圖表使用能力是教學的一項重要內容。在小學品德教學中，圖表的使用能夠加強學生對圖表的認識與理解，提高師生對圖表的利用效率。其次，在素質教育大力推進的背景下，道德與法治教學也由傳統的教授知識轉變為學生能力的培養，在課堂中有效的利用圖表進行教學，能提升小學生的創新能力以及歸納總結能力，落實素質教育全面發展的目標。最后，圖表作為小學品德課堂教學中的一種教學資源，具有非常強的社會實踐價值，小學生在生活中會接觸各式各樣的品德圖表，如不吸煙、交通路線圖等。在課堂教學中巧用圖表，可以激發學生的圖表意識，培養學生利用圖表解決實際問題的習慣。

二、善用圖表，刪繁就簡

小學低年段《道德與法治》教材文字偏少，圖片居多;而在高年段，隨著學生認知水平的提升，教材的文本內容和知識的難度不斷增加。善用表格，提煉、整合知識內容，能使學生快速獲取大量信息。因此，在信息處理方面，運用表格刪繁就簡，一目了然。

1. 精煉文字信息。《道德與法治》教材雖然以圖片或圖文較多，但是部分材料仍是大篇幅的文字。對于小學低年段學生而言，讀懂讀透文字有點力不從心，所以利用表格，簡要概括相關信息，并在表格中呈現，可提高學生的閱讀速度，突出重點。

例如，在“多樣的傳統新年”一課的教學中，豐富的圖片資料給了學生直觀的認知，但是配圖中的大篇幅文字也增加了學生的閱讀難度。如果教師添加其他民族的新年圖文資料，可能會給學生帶來更大的閱讀負擔。所以，執教時筆者針對這些內容進行了重點提取。

如以地圖為背景，對民族定居區域進行簡單的文字表述，但通過圖片豐富民族元素。再結合學生感興趣的、好奇的部分進行講述，通過圖表突出重點內容。學生學得輕松，教學目標也容易達成。

2. 突顯主題內容。圖示也是表格的一種，獨特的圖示能使信息一目了然。低年段學生仍處于形象思維占主導的階段，大量的文字簡介不如一幅圖示來得直觀。在執教“風兒輕輕吹”一課時，筆者指導學生通過看一看、聞一聞、聽一聽的方式尋找風藏在哪里。讓學生把課前搜集的圖片放表格，進行分類整合，再通過小組之間的交流強化學生的認知能力。最后，以公園為生活場景，讓學生用“貼貼紙”貼一貼風，當風貼滿在圖片的那一刻，學生會發現“風，無處不在”。

三、活用圖表，提升學生探究能力

圖表，是羅列信息最簡單的方式之一，其工具作用在學生的學習過程中體現得淋漓盡致。一件好的工具需要一個好的工程師恰當使用，才能發揮其真正的作用。活化圖表，讓圖表呈現出學生的學習過程，才能激發學生的探究意愿。

在執教“學習有方法”一課時，因本課內容貼近學生生活，素材可在學生身邊找到，筆者指導學生在身邊尋找素材，可以在課前開展“尋找身邊的榜樣”的調查活動，教材中提示道：我的同桌語文學得好，因為 ? ? 。看似很簡單的調查，如何調動學生的探究意愿呢？筆者進行了以下嘗試。豐富內容，讓學生采訪時任務更明確，問題更多樣。活用圖表，激發學生深入探究的興趣，使學生的課前調查更深入，資料收集更加豐富。

在課堂中，課前的充分準備，課堂的反饋及時，使課堂效率大大提高，學生的表達更加清晰，課堂效果較好，課堂內容豐富，學生能更好地走進文本，有針對性地進行表格知識羅列，明確探究目標，實現學生綜合能力的提升。

四、巧用圖表，培養學生情感表達能力

為適應學生的學習特點，筆者認為可對教材圖表進行合理修改，根據教學內容進行調整，實現圖表重構。

例如，教學“傳統游戲我會玩”一課時，筆者發現教材中的調查表格過于簡單，很難達到教學目標。為提高圖表有效性，表現出學生與父輩祖輩游戲的異同，筆者重新設計了表格內容（見表1）。新表格項目更加細致，主題集中，內容豐富，調查起來更加有針對性。

在小學低年段道德與法治教學中，教師要善用圖表，加深學生對內容的了解，提升學生的探究實踐能力和情感表達能力。

參考文獻：

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責任編輯 曾軼維