小學音樂教學提升學生節奏感的策略分析

錢恒

摘 要：旋律是音樂的血肉，節奏是音樂的靈魂。在小學音樂教育中，加強小學生的音樂節奏感訓練尤為重要，該部分內容也是教學的重難點。以小學生音樂教學中的節奏感訓練為研究切入點，對其進行詳細的研究和分析。

關鍵詞：小學;音樂;教學;節奏感訓練

旋律、節奏、音色、和聲是音樂構成的四大要素。其中，節奏是音樂構成的第一要素。可以說，在音樂教學中，節奏占據非常重要的地位，是學生學好音樂的前提，也是音樂賴以生存的源動力。因此，在小學音樂教學中，必須要加強學生的節奏感訓練，全面提升學生的音樂水平。

一、小學音樂教學中節奏感訓練的重要性分析

首先，加強小學生的音樂節奏感訓練，全面提升學生的樂感和表現力。在小學音樂教學中，節奏感訓練是一個長期的訓練過程，學生在這種長期的訓練過程中，聽覺變得更加敏銳，開始學會用心去感受音樂的節奏，進一步提升了學生對音樂的感知力，全面提升了學生的音樂素養。

其次，加強小學生的音樂節奏感訓練，全面提升學生的音樂審美能力。在小學生音樂教學中，加強其節奏訓練，學生通過節奏可更好地體會音樂的意境，并在欣賞的過程中，充分發揮其主觀能動性，不斷提升自身的音樂審美能力。當小學生的音樂節奏感達到一定的水平之后，小學生的音樂欣賞能力、理解力、審美情緒和創作能力均能得到一定的提升。

最后，加強小學生音樂節奏感訓練，有助于促進學生的智力發展。小學生在音樂節奏感訓練過程中，其手、眼、腦和耳等多個器官被充分調動起來，并在學習的過程中極大地提升了各個感官的靈敏度，并在潛移默化的過程中增強了學生的理解力、記憶力和想象力，進一步促使了小學生的智力發展。

二、小學音樂教學中，加強學生節奏感訓練策略分析

1.利用游戲加強學生節奏感訓練

教師在對小學生進行節奏感訓練的過程中，基于學生學習興趣低下的現狀，可充分利用游戲的方式，加強其節奏感訓練。在這一過程中，教師必須改變傳統節奏感訓練的方式，結合學生的年齡特點、心理特點，并結合學生喜歡做游戲的天性，充分利用游戲的方式，讓學生在游戲的過程中掌握節奏感的相關知識，并實現節奏感訓練的目的。

例如，教師在具體利用游戲進行節奏感訓練的過程中，可讓學生對各種各樣的動物進行表演，并在表演的過程中結合動物的特點。這種有趣的游戲節奏感訓練方式，與學生的年齡特點相適應，使得學生在模仿的過程中感受到節奏的魅力，并提升了節奏感訓練的效果[1]。

2.利用兒歌加強學生節奏感訓練

傳統小學生音樂節奏感訓練的過程中，教師均是采用理論的方式進行，但節奏感訓練效果并不十分理想。基于此，教師可充分利用兒歌這一載體對學生進行節奏感訓練。與傳統的節奏感訓練方式相比，兒歌節奏感訓練更加朗朗上口，且極容易激發學生的學習興趣，符合學生的年齡特點和心理特點等。因此，教師在對學生進行節奏感訓練過程中，可將節奏的理論知識進行整編，使其變為朗朗上口的兒歌，并以此作為載體對學生進行節奏感訓練。

例如，在進行四分音符和八分音符訓練中，可將理論知識整編為：四分/音符，八分/音符，加個/圓點要，記/住。四分/音符，加圓/點，是/半拍。八分/音符，加圓/點，是/半拍加上/半半/拍。利用這種兒歌的形式，將枯燥的理論知識整編為朗朗上口、有趣的兒歌，極大地提升了學生的訓練效果。

3.利用打擊樂器，加強小學生節奏感訓練

幾乎所有的小學生都喜歡敲敲打打。因此，教師在對其進行音樂節奏感訓練過程中，可將打擊樂器引入課堂教學中，讓學生不僅感受到音樂的節奏，還可以看到發出音樂的樂器。在具體的教學中，教師可以將多種打擊樂器投放到課堂中，讓學生在課余時間自由敲打，并在敲打的過程中總結出最為科學的打擊方法。

例如，教師在針對小學五六年級的學生進行打擊樂器訓練中，可充分利用快板、三角鐵、沙球和雙響等打擊樂器，讓學生分為四個小組，分別利用不同的樂器進行合奏，同時讓學生在合奏的過程中感受音樂節奏感的美妙，并對音樂節奏進行有效的把握。

在利用打擊樂器對小學生進行節奏感訓練的過程中，對于低年級的學生而言，教師可充分利用學生在生活中最為常見的物品，如：鑰匙、裝著小石子的礦泉水瓶和易拉罐等，或者指導學生自己動手制作打擊樂器，并讓學生在打擊中感受到音樂節奏感的魅力。

4.加強學生的聽力節奏訓練

在對小學生進行節奏感訓練的過程中，聽力訓練是最為重要、基礎的訓練方式，同樣也是音樂教學中不可或缺的部分。這就要求教師在對學生進行聽力訓練的過程中，結合學生的愛好，選擇節奏感較強的音樂，對其進行節奏感訓練。例如，教師在利用聽力加強其節奏感訓練的過程中，可采用學生喜歡、節奏感比較強的《雙節棍》，讓學生在聽音樂的過程中，跟著音樂的節奏自主晃動、點頭和拍手等，不斷提升學生的音樂節奏感[2]。

綜上所述，加強節奏感訓練，是小學音樂教學的靈魂。因此，在具體的小學音樂教學中，教師必須要充分結合小學生的年齡特點，采取有效的手段，堅持循序漸進的原則，對學生進行節奏感訓練，全面提升學生的音樂素養。

參考文獻：

[1]趙雪萍.小學音樂教學中學生節奏感的培養策略[J].當代音樂，2018（7）：66-67.

[2]盛鮮仙.小學音樂教學中節奏感培養策略分析[J].北方音樂，2018，38（8）：192.

編輯 王彥清