愛是教育的源泉

彭素瑜

摘 要：教育是一門藝術，需要用愛贏得學生的信賴，用愛溫暖學生的心靈，用愛捕捉孩子們身上的“閃光點”，讓他們做到揚長避短，克服消極的心理因素。激發求知欲望，做一個上進的孩子。

關鍵詞：愛;閃光點;求知欲望;自信心

老師聚在一起常感嘆：現在的學生不好教，打不得，罵不得。我想，有什么方法可以扭轉這一局面呢？經過長期的班主任工作，我摸索出了教育的門路：那就是用愛贏得學生的信賴，用愛溫暖學生的心靈，這是走進學生心靈的唯一途徑，也是轉化后進生的法寶……具體做法如下：

一、關愛每一個學生，不讓任何一個學生掉隊

世界上沒有完全相同的樹葉，再優秀的學生也有自己的缺點，再差勁的學生也有自己的優點。從教以來，我一直平等地對待每一個學生，相信“人各有別，才各有用”。承認人人有別，人人有用，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。我以民主、平等的精神對待學生，及時發現每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入寬闊的道路。”用激勵性的語言去鼓舞學生，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主動權交給學生，讓學生發揮各自的優勢，主動地學習，實現師生之間、生生之間的雙向交流。因材施教，平等地對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值。由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求，學習起來也更加有動力，成績會不斷進步，人也會更加聽話了，不會與你對著干。如：我現在教的小李，他成績不好，作業不做，還經常捉弄同學，我就深入地了解他的家庭情況，發現他完全是因為家庭管理不到位，學習習慣沒有養好，學習基礎太差造成的。了解了情況后，我對癥下藥，每天把他留下來輔導，給他溫暖，樹立其信心，他的成績慢慢地上去了，人也聽話多了。有一天，他走過來對我說：“老師，你是我最尊敬的人，因為你讓我知道了自己的學習原來也可以那么棒。我的自信找回來了。謝謝老師！”是啊！我們老師一定要關愛每一個學生，因為愛是教育的源泉。

二、捕捉孩子的閃光點，讓他們完善提高自己

“金無足赤，人無完人。”再差的學生，身上也有自己的優點，作為老師，我們要善于發現孩子們之間的差異，捕捉他們身上的閃光點。孩子的成長更多的是需要感性的呵護，而不是理性的說教。記得有一次，我去上課，上課鈴響了，整個教室還在吵鬧，我壓住心里的火氣，用眼光掃視了整個教室，只見教室里的幾個男生仍在吵鬧，我便說：“同學們，你們看，女同學坐得多好啊。”他們聽了，慢慢地坐回了座位，第一節課，我就感到這幾位男生如同沒有韁繩的野馬，得想想辦法了。

首先，我深入了解學生和家長，發現坐得最不好的便是小丘、小曾、小黃這幾個人了。他們經常不做作業，無組織紀律性，愛欺負人……根源找到了，還得醫治，古語說：“擒賊先擒王，射人先射馬。”但我是教育工作者，不能用強硬的措施去強制他們，得用愛心去溫暖他們，用親情去感化他們，努力挖掘他們身上的閃光點，輔導他們的學習，一系列的計劃在腦海中形成了，接著便是付諸于行動了。

挖掘這幾個同學的閃光點是最重要的，因為古語說過：“數子十過，不如獎子一長。”著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“任何時候都不要急于揭發兒童的不良的、應該受到指責的行為，不要急于把兒童的缺點在集體中當眾宣布，應該讓兒童表現出克服自己缺點的內在精神力量，讓集體首先看到他們好的方面。”為此，我每天都觀察這些同學的表現，挖掘這幾個同學的閃光點是最重要的，我每天都觀察這些同學的表現，發現他們都不怕臟，勞動最積極;自理能力強，自己上學和回家，不用家長接送。我抓住這些閃光點，當著全班同學的面，一一把他們的閃光點列舉出來，并且給他們熱烈的掌聲。這幾個男生聽了，都坐得端正多了，我趁機又表揚他們，同時又指出他們的不足，希望全班同學多幫助他們，給他們改過的機會。后來，他們每進步一次，每做對一件事情，我都給予表揚肯定。其中，最令我感動的是小曾同學，記得當時有兩個廁所塞了，是他親自疏通了廁所，我知道后，專門在全班同學面前表揚他，并號召全班同學向他學習。后來，那些有不良行為習慣的同學也逐漸改正過來了。是的，孩子知道了自己的閃光點，猶如照著一面澄澈明亮的鏡子，從中發現自我，發揚優點，彌補不足，進一步促進自我的完善與提高。

三、用本子記錄同學的優點和感人事跡

為了讓學生感受到班級的溫暖，看到同學的優點，讓正能量遍地開花，我每個學期一開學，都會拿出一本新本子放在班里，跟他們說每人都要去發現每個同學的優點或發生在同學間感人的事，然后寫在本子上，每天上課前老師都先抽空念學生寫的同學的優點和班里發生的好人好事。一個個可愛動人的形象被描畫了出來，再看那每一個被贊揚的同學，一個個漾開了笑臉;沒有被贊揚的，他們也流露出期待被贊揚的眼神。從此以后，班里的同學都爭著做好事，爭著把最好的一面展現出來，整個班級都是滿滿的正能量，良好的班風由此而成，這樣的班級還怕教不好嗎？

是啊，教師如果尊重、賞識自己的學生，給學生愛，便能走進學生的心靈，就能在班集體這一方沃土上，培養出更多絢麗的花朵。

編輯 段麗君