快樂學習繪出多彩的世界

宋培培

摘? 要：在當前教育體制的不斷改革的環境下，小學的教學工作也有了新的要求，教師不僅要注重培養學生對知識的掌握程度，還要利用適當的教學方法提高學生的人文素養。美術作為眾多文化類課程之一，能夠提高學生的審美，豐富學生的文化內涵。因此，提高小學美術教學過程中的教學質量，就成為了當前小學教師的主要任務。

關鍵詞：小學美術教學? 興趣? 培養

中圖分類號：G622? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0195-01

興趣是最好的老師。無論從事任何一件事，都需要持有充分的興趣，才能夠從真正意義上接受這項工作。在學習過程當中更是如此，如果能夠培養學生對教學環節產生濃厚的興趣，能夠有效提高學生在學習過程中的主觀能動性。然而大部分學生的學習興趣并不是先天就有的，而是需要教師在教學過程中利用適當的方法進行引導，小學美術教師，要在教學過程中注重培養學生美術學習的興趣。

1? ?興趣在小學美術教學當中的重要性

在小學階段，學生們的心智發展還不夠成熟，聽課時的注意力不夠集中，在學習過程中需要教師對其進行相應的引導，不然很容易導致學生在聽課過程中出現溜號走神的現象[1]。尤其是在美術教學的過程中，美術并不是小學教學當中的基礎學科，教師們對其重視程度也不是很高，除非實行嚴格的課堂監管制度，否則很難將學生的注意力集中在教學環節上。但若是能夠培養學生對美術教學養成一個良好的學習興趣，就會有效的提高學生在學習過程中的主觀能動性，將注意力集中在教學環節上，提高學生的聽課效率，從而促進課堂效率的提升。

從學生的心理角度來分析，學習知識既是一個認知的過程，也是一個情感過程。在學習過程當中，需要讓學生做到情感與認知相互支持，達到和諧統一的狀態。培養學生養成一個良好的學習興趣，即是面對再枯燥的教學內容，學生們也會保持充分的主觀能動性，對教學內容進行主動探索。

2? ?培養小學生美術學習興趣的方法

2.1 營造良好的課堂氛圍，使學生在快樂中學習

在任何一門學科的教學當中，一個良好的課堂氛圍都能夠提高課堂中的教學效率，這一點在小學美術教學當中體現的更加明顯。小學階段的學生年齡比較小，對周圍的事物沒有形成完整的認知，并且對周圍世界充滿了新鮮感和好奇感。創造一個良好的課堂氛圍，能夠有效集中學生在聽課過程中的注意力，將學生的注意力集中在教學環節上。美國一位著名的心理學家曾說過“學習不應該是信息的被動接受者，而應該是知識獲取過程中的主動參與者”，這進一步體現了在學習過程中主觀能動性的作用。

在此過程中，教師可以根據具體的教學內容創設情景教學，為教學課堂創造出適當的情景，使學生融入到情境當中，提高學生對教學課堂的興趣。比如，教師在對人物肖像的繪畫進行教學時，便可以組織學生以小組的形式進行討論，以《我為同學畫肖像》為主題，讓學生觀察身邊同學的相貌特征。在討論結束后，再讓學生根據自己所觀察的結果進行創作，在創作過程中，教師加以引導，比如對人物的細節如何繪畫，像雙眼皮、酒窩之類的繪畫技巧都需要教師進行指導。

2.2 提高學生的學習興趣，培養學生在學習過程中的主觀能動性

要想做好一件事情，首先要做的就是培養興趣。在學習過程中同樣也是如此，只有讓學生擁有一個良好的學習興趣，才能夠保證學生在學習過程中持有積極向上的學習態度，提高學習過程中的主觀能動性[2]。

教師可以利用多媒體教學軟件，在教學環節開始的階段，為學生展示一些有趣的動畫或是圖片，利用這些動畫和圖片將學生引入教學課堂。這樣不僅能夠有效的提高了學生對教學內容的興趣，還很好的將學生的注意力集中在教學環節上，有效的提高了課堂效率，促進了學生綜合素質的發展。

2.3 尊重學生在課堂環節當中主體地位，充分發揮學生的想象力

在傳統的教學模式當中，教師在教學環節中占據了絕對的主體地位，往往會忽視學生在聽課過程中的感受。但是為了培養學生對美術的學習興趣，必須要轉變傳統的教學方法，尊重學生在課堂環節當中的主體地位，讓學生充分發揮自身的想象力和創造力，散發學生的創造性思維。

小學階段的美術課程其教學目的并不是為了培養著名的畫家，而是要訓練學生的動手實踐能力、創造力和想象力。在任何情況下，擁有豐富的想象力都要比掌握死板的知識更重要。比如教師在課堂開始的時候，可以先給學生提供一個素材，可以是一張圖片或一段動畫，讓學生們根據這一素材引發聯想。隨后組織學生圍繞教師所提供的素材進行討論，進行創作。但是這里需要注意的是，教師要對討論環節進行嚴格監督，小學階段的學生自制力比較差，很容易被其他事物吸引注意力，教師一定要確保討論環節的有效性，避免學生討論一些與課堂內容無關的話題，浪費課上時間。

2.4 提高教師自身的教學水平，打造優質的教師團隊

要想提高小學生對美術的學習興趣，教師的教學水平非常重要的一個因素。現階段的大部分小學當中都不注重美術教學的重要性，對教師的美術水平也沒有太嚴格要求，從而導致在教學過程中難以保證教學質量。針對這種現象，學校應積極組織教師參與學習活動，豐富自身的教學水平。可以定期的組織教師進行交流活動，讓教師之間互相借鑒教學經驗，創造出更加具有趣味性的教學課堂。

與此同時，作為一名小學美術教師，應在日常生活當中對知識進行積累，總結教學經驗，不斷豐富自身的文化內涵;在教學環節當中，做好充分的課前準備，選用適當的教學方法，為學生提高優質的教學。

3? ?結語

總的來說，為了能夠提高小學美術的教學質量，培養學生的文化素養，提高學生對美術課堂的興趣是十分有必要的。在此過程中，能夠很好的滿足小學生這一年齡階段的需要，培養他們的創新能力和想象力。不僅能夠幫助學生掌握基礎的繪畫技巧，還能夠提高學生的綜合素質，為學生日后的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1] 張瑜.淺談小學美術興趣的培養[J].中外交流，2018（23）：268.

[2] 李星怡.淺談農村小學如何培養學生學習美術的興趣[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（16）：70.