高中體育課教學中選項教學法的導入分析

陳素青

摘 要：在當前高中體育教學中，提高體育教學的有效性是新時期體育教師的重要任務。為此，高中體育教師要探索新的教學方法。在這樣的背景下，選項教學法的運用可以滿足這一教學要求，是可以提高體育教學實效性的重要教學方法，教師可依托體育教材，合理地在體育課堂上導入這一教學法。

關鍵詞：高中體育;選項教學;高效教學;教學方法

在新時期的高中體育教學中，為了遵循體育課程標準，要求教師能夠關注學生在體育方面的運動愛好、運動專長，然后采取有效的教學方法，指導學生養成良好的體育鍛煉習慣，并且促使學生樹立終身體育的意識。而選項教學法的導入，可以在很大程度上優化體育教學，實現教學效率的有效提升，促進學生的健康發展。

一、在高中體育教學中的實際問題

高中體育教學在很長一段時間以來都在傳統體育教學模式的影響下運轉，其教學弊端很多。如今雖然新課改已經落實了比較長的時間，但是高中體育教學還是存在不少的問題。

首先，高中體育教師沒有結合實際情況開展相應的體育教學，只是盲目地認為教完體育教材中的內容，就可以完成教學任務了。但實際上，這樣的教學做法比較枯燥乏味，并不能有效提高學生的體育學習效率，也很難培養學生的體育運動興趣。

其次，高中體育教師在開展教學活動時，并不能有效地尊重學生的主體性，由教師來安排的運動項目沒有考慮是否迎合學生的興趣，教學活動具有統一性的特點，不能兼顧個性化的學習需要。高中生彼此之間都是比較獨特的個體，他們的發展特性各不相同，在體育學習方面的優勢也不一樣，教師卻忽略了這一點，這就限制了教師的體育教學效果。

最后，高中體育教師所采取的教學方式方法不夠科學合理，或者缺乏創新。也有一些教師引入的新型教學方式方法流于形式，不能有效發揮這些教學方式方法的重要作用，導致體育教學低效化的問題依舊存在，影響著高中生的體育發展。

二、高中體育教學中導入選項教學法的策略

導入選項教學法，是克服當前高中體育教學弊端的有效教學方法，它是一種立足于學生自主選擇、個性化需要而展開的教學方法。如今高中體育教學已經開始推廣運用選項教學法，其有效的教學策略可以體現在以下幾種：

（一）選擇合理的教學器材及場地

教師要在體育教學中導入選項教學法，首要做的就是為學生的體育學習選擇合理的體育教學器材與教學場地。這樣的教學條件可刺激學生的運動需要，甚至培養學生參與進來的興趣。這就很好地激活了教學氛圍，有利于培養學生的體育運動積極性與主動性，并鍛煉學生的意志力。

比如在田徑類運動“走跑跳投”教學中，教師要為學生合理選擇走跑跳投的相關體育器材與場地，讓學生能夠發揮自己的主體性與積極性，自主選擇不同方向的變向走跑跳投或者定向的走跑跳投項目。在走跑跳投的過程中，需要設置不同距離的障礙物，有效鍛煉學生的身體素質能力。而為了更好地發揮學生的主體性，體育教師還可以進一步優化體育課程的選項教學。如學生在選擇跑的項目時，可以自主決定是結合籃球運球跑，還是選擇結合足球帶球跑。又比如學生在選擇投擲項目時，則可自主決定是否結合籃球動作來進行投籃，突顯學生的自主選擇性的同時，又可以突顯教學內容的趣味性，有利于培養學生的體育運動興趣。

（二）營造良好的高中體育教學氛圍

教師在導入選項教學法時，要注意判斷其是否可以提高體育教學的效果。因此，教師可以營造良好的體育教學氛圍，為選項教學法提供良好的教學條件，讓學生可以轉變自己對體育學習的態度，甚至改變自己與教師之間的相處方式，建立起和諧的師生關系。比如在“愉悅身心的田徑類運動”的教學中，教師就可以讓學生遵循這一專題中“欣賞比賽”這一主題來營造良好的體育教學氛圍。比如教師可利用多媒體設備為學生播放奧運會田徑運動比賽的視頻，讓學生在欣賞比賽的過程中感受到良好的體育運動氛圍，激發學生參與體育運動的興趣。

（三）采取合適的高中體育教學方法

教學方法在很大程度上決定著體育教學質量，因此需要合理地考慮這一問題。比如在“在活動中發展能力”的教學中，教師就可以通過動態分析圖來讓學生了解田徑運動的技巧，并且讓學生明白這些運動活動對于促進學生能力發展的重要意義。例如投擲運動可以鍛煉人的雙臂與肩部肌肉，同時能夠促進手眼協調能力的發展。因此，教師可讓學生通過提高指、腕肌群的運動速度來鍛煉投擲運動的體育能力。通過這樣的教學過程，可以讓學生自主分析自身需要鍛煉哪個部位，自主選擇相應的運動項目，提高學生參加運動項目的積極性，使其樂于投身體育活動并在其中發展自己的能力。

總而言之，選項教學法在高中體育教學中的導入與運用具有很好的教學效果，教師在實際教學過程中，應該注重合理選擇器材和場地，并注重營造良好的體育教學氛圍，同時要注重采用合適的教學方法，既要培養學生的體育運動興趣，又要促進學生各項能力的提升，實現新時期的體育教學目標。

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編輯 李燁艷