淺談“四個自信”在高中思想政治課堂教學中的應用

李軍付

摘 要：“四個自信”即：中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。它不僅是我國特色社會主義思想中的重要板塊，同時還是中國共產黨黨建文化中的主要內容之一。作為高中生學習黨建文化以及思想政治知識的重要陣地，高中思想政治課程在“四個自信”滲透上有著得天獨厚的優勢。因此，廣大高中的思想政治教師應對此予以充分重視，積極采取有效的措施將“四個自信”與高中思想政治課程結合在一起。主要對“四個自信”在高中思想政治課堂教學中的應用進行淺析，希望能給廣大高中思想政治教師的后續教學帶來一些啟示與思考。

關鍵詞：“四個自信”;高中思想政治;應用

“四個自信”是習近平主席在中國共產黨成立九十五周年的慶祝大會上提出的。這一思想的主要內容是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。作為宣傳黨建文化、對學生進行思想政治教育的重要渠道，高中思想政治課程的質量，將直接決定學生對“四個自信”的理解以及學生思想政治素養的發展。那么，單就“四個自信”思想的滲透來講，廣大高中思想政治教師該如何開展教學活動呢？下文將重點對此進行分析。

一、“四個自信”在高中思想政治課堂教學中的應用之道路自信

所謂道路自信，就是黨和人民對我國未來命運以及未來發展方向的自信。其中，“道路”自然指的是中國特色社會主義道路。在實際的高中思想政治教學中，教師應當使學生認識到，唯有堅持走中國特色社會主義道路，才能在不久的將來實現社會主義現代化，而且這一點是經由我國近代歷史反復證明過的客觀真理，同時也是中國共產黨帶領人民實現中華民族偉大復興的根本性保證。在人教版高中思想政治課本上，有很多內容可以和培養學生的道路自信結合在一起，如，在教學《科學發展觀和小康社會的經濟建設》這一課時，教師可通過近些年，我國城市以及農村居民收入的柱狀統計圖，引導學生去體驗近些年我國經濟的變化;或者通過具體的圖片、視頻等資源為學生展示近幾年我國農村、城市的現代化建設狀況，以引導學生去體驗我國近些年的進步等等。學生通過這些案例，必然能感受到堅持走中國特色社會主義道路的重要意義，從而能有效地樹立起道路自信。

二、“四個自信”在高中思想政治課堂教學中的應用之理論自信

理論自信主要是指黨和人民應當要堅定地相信我國特色社會主義理論體系的真理性與科學性。而黨和人民要堅持理論自信，就必須要堅定充分地相信中國共產黨的執政規律、中國特色社會主義建設規律以及人類社會發展規律認識，與此同時，還要堅定地相信，我們中華民族一定會實現偉大復興、人民一定會過上更加美好幸福的生活。

以“社會主義市場經濟的基本特征”這一節的教學為例，在教學這一節知識的時候，教師可通過為學生講解社會主義市場經濟的基本特征引導學生對社會主義的內涵進行剖析;通過為學生介紹“西氣東輸”“西電東送”這兩項重要舉措，引導學生感受我國的發展形勢……在上述內容的作用下，學生能更好地對社會主義的內涵、如何建設社會主義、我國未來要實現怎樣的發展等問題進行思考，這對學生更為深入地理解我國的特色社會主義理論體系是非常有益的，繼而能漸次引導學生樹立起理論自信。

三、“四個自信”在高中思想政治課堂教學中的應用之制度自信

制度自信，顧名思義，就是黨和人民要對我國的制度優勢自信，要充分相信中國特色社會主義制度的優越性，并且要充分相信中國特色社會主義制度能夠切實保障人民群眾的人身財產權利與自由平等權利，與此同時，還能推動我國的發展與進步、維護整個國家的穩定。從培養學生制度自信的角度來看，我國的基本經濟制度、按勞分配制度等，均是典型的案例。在實際的教學中，教師可結合具體案例，引導學生感受我國各項制度的優越，借此使制度自信在真正意義上扎根于學生心中。

四、“四個自信”在高中思想政治課堂教學中的應用之文化自信

文化自信是指黨和人民要充分相信我國特色社會主義文化的先進性，并且能對我國的優秀傳統文化產生歷史自豪感，在此基礎上，還要能充分認識和認同我國的社會主義核心價值觀。在實際的教學中，教師要想對學生的文化自信進行培養，應當充分地利用好高中思想政治必修3這一冊書，因為該冊書不僅對世界的優秀文化進行了敘述，與此同時，還重點突出了我國的傳統文化以及中國特色社會主義文化。學生通過這本書，可以較為深入地領略我國文化的風采，切實體驗我國文化的先進性與優越性。需要注意的是，在對這本書進行講解時，教師切莫照本宣科，而是應當依據教學內容，科學、合理地為學生進行知識拓展，以便能更為充分地發揮出該書的教育價值。

總而言之，“四個自信”是幫助學生深入理解黨建文化的重要思想，因此，廣大高中思想政治教師必須要對“四個自信”的滲透與應用予以高度重視。本文對此提出了四條策略，希望它們可以起到拋磚引玉之用，幫助廣大高中思想政治教師創設出更為妥善、有效的教學策略。

參考文獻：

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[2]黎立.高中生政治認同素養的培養[J].神州，2018（31）：119.

編輯 郭小琴