新課改背景下高中政治教學(xué)方法研究

封雅麗

摘 要：高中是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)階段，而高中政治因?yàn)槠洫?dú)有的學(xué)科特點(diǎn)，使得學(xué)生在進(jìn)行高中政治的學(xué)習(xí)時(shí)感到一些困難。新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生自身知識(shí)理解和運(yùn)用能力的要求也越來越高，因此，在這種情況下，應(yīng)該如何合理利用教學(xué)方法來進(jìn)行高中的政治教學(xué)，以提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)是任課教師應(yīng)該去研究和關(guān)注的課題。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂實(shí)踐，探討高中政治教學(xué)方法的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高中政治;教學(xué)方法

高中是學(xué)生一生中最重要的學(xué)習(xí)階段，關(guān)系著學(xué)生的未來。學(xué)生承受了很大的心理壓力，很容易因?yàn)樾睦韱栴}而降低學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，而政治教學(xué)不僅需要讓學(xué)生掌握教材上的理論知識(shí)，還要結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的運(yùn)用，加大了學(xué)習(xí)難度。因此，在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們需要運(yùn)用合適的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并用最快的方法讓學(xué)生記憶和理解知識(shí)點(diǎn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、運(yùn)用情境教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法是根據(jù)英語(yǔ)教材中的情境對(duì)話而發(fā)展起來的一種教學(xué)方法，因?yàn)槠淙の缎浴⒅庇^性、實(shí)用性的特點(diǎn)，在新課標(biāo)的教學(xué)工作中得到了廣泛應(yīng)用。在高中政治教學(xué)工作中，我們教學(xué)面臨的一個(gè)問題就是學(xué)生對(duì)枯燥單調(diào)的課堂講授和知識(shí)記憶已經(jīng)失去了興趣，感到煩躁。因此在這種情況下，我們就可以利用情境教學(xué)法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)了《違約與違約責(zé)任》這一課之后，我們就可以根據(jù)教材中提供的情境，建立一個(gè)課堂情境。比如：我們可以根據(jù)教材51頁(yè)的情境2來設(shè)立一個(gè)課堂小法庭，由學(xué)生扮演其中的人物，如原告、被告、律師、法官等，根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行這場(chǎng)糾紛的處理。首先原告的觀點(diǎn)是：合同上寫出了交房期限，并且列出了遲交房的違約金，就應(yīng)該按照合同來進(jìn)行解決。而被告的觀點(diǎn)是：由于天氣連綿陰雨才沒能夠按時(shí)交房，責(zé)任不在房地產(chǎn)公司這邊。然后雙方的律師就此根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行辯駁，結(jié)束后法官需要將雙方的觀點(diǎn)和證據(jù)進(jìn)行匯總，并給出最終的宣判：此案的關(guān)鍵點(diǎn)在于合同內(nèi)容，如果合同上沒有寫明不可抗因素的影響導(dǎo)致的延期，則原告勝訴，反之，被告勝訴。這樣的情境演繹，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式中死板枯燥的弊端，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

二、運(yùn)用案例教學(xué)法，提高學(xué)生的問題解決能力

在高中的政治教學(xué)中，材料分析的問題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的基礎(chǔ)很好，對(duì)知識(shí)的理解也很到位，但是在遇到材料分析題時(shí)，經(jīng)常抓不住材料重點(diǎn)，作答時(shí)離題萬(wàn)里，犯一些不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤。這就是由于學(xué)生的問題解決能力不足引起的。因此，在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們要注意對(duì)學(xué)生這一方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而案例教學(xué)法就是一種很好的培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的方法。

例如，在學(xué)習(xí)了《投資理財(cái)?shù)倪x擇》這一課時(shí)，我們可以給學(xué)生出一道題：假如你現(xiàn)在有兩萬(wàn)元錢，開一家公司需要五萬(wàn)，每個(gè)月可以掙五千元，有50%的概率血本無歸，而正常上班每個(gè)月可以掙一千元，并且沒有風(fēng)險(xiǎn)（開公司不能和上班同時(shí)進(jìn)行），你會(huì)怎么做？然后讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)來設(shè)計(jì)一個(gè)方案，之后在課堂上進(jìn)行分享討論看看每個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)在哪，缺點(diǎn)在哪，誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案最為合理。這樣的案例教學(xué)法的開展，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的問題解決能力。

三、運(yùn)用情感教學(xué)法，提高學(xué)生的政治感受力

高中政治課程的新課標(biāo)要求能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，政治課堂不應(yīng)當(dāng)只成為一個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)和積累的過程，而要變成一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，與學(xué)生進(jìn)行情感交流、互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的一個(gè)過程，因此，在日常的教學(xué)工作中，我們要注意對(duì)學(xué)生政治情感的培養(yǎng)，讓學(xué)生提高對(duì)政治的感受力，形成良好的政治素養(yǎng)，達(dá)到新課標(biāo)要求的教學(xué)目標(biāo)。

例如，在學(xué)習(xí)《依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)》這一課時(shí)，在22頁(yè)的鏡頭二提供的案例中，我們可以讓學(xué)生從情理上分析一下這個(gè)問題應(yīng)該如何解決。有的同學(xué)說車讓趙伍開走，讓張興買一輛新的還給原車主李義，不買就告他，讓壞人得到應(yīng)有的懲罰，并且這個(gè)觀點(diǎn)得到了大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)同。然后我又讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行法律層面的分析，發(fā)現(xiàn)趙伍需要將車退回，而張興需要將所有非法所得退回并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。學(xué)生都有些泄氣，認(rèn)為法律對(duì)張興處罰過輕了。然后我告訴他們：“法律所依據(jù)的是人人平等，不能因?yàn)樗菈娜司蛣儕Z了他的人權(quán)，每個(gè)人都應(yīng)該享有法律帶來的服務(wù)，也不能因?yàn)槔盍x是受害者就獲得不屬于他的利益。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才能夠公平和諧地前進(jìn)。”這樣的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理智地看待不同的問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治的感受力。

高中政治的學(xué)習(xí)不僅關(guān)系著學(xué)生的高考成績(jī)，還關(guān)系著學(xué)生以后的生活和發(fā)展。因此我們作為任課教師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的工作對(duì)學(xué)生的重要性，積極采用合理的教學(xué)方法，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春英.新課改背景下高中政治課堂有效教學(xué)研究[J].高考，2014（6）：61.

[2]董永才.新課改背景下高中思想政治課有效教學(xué)方法初探[J].學(xué)周刊，2015（10）：155.

編輯 郭小琴