初中語文課堂高效教學(xué)策略

陳紅

摘 要：初中語文教學(xué)如何高效，這個(gè)問題一直備受關(guān)注，也是每位初中語文教師的目標(biāo)。當(dāng)下的教育事業(yè)不斷發(fā)展和改革，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，探尋有效的初中語文高效教學(xué)方法勢在必行。結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，提出了初中語文課堂高效教學(xué)的策略，分為以下幾點(diǎn)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中語文;高效教學(xué);策略

一、初中語文必須實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的原因

（一）目前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題

在目前的初中語文教學(xué)中，普遍受到應(yīng)試教育的影響，語文教學(xué)受到很多的限制。很多教師在課堂上仍然保留著傳統(tǒng)的教育觀念和方法，忽視了對學(xué)生的人文關(guān)懷，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，感到枯燥和乏味。語文高效教學(xué)也受到了很大的影響。目前，學(xué)生注意力不集中、學(xué)習(xí)懶散;記不住語文課本的內(nèi)容、在平時(shí)的寫作更是不盡如人意，普遍參考和抄襲網(wǎng)絡(luò)范文，千篇一律，毫無新穎感，成了現(xiàn)在語文教學(xué)最棘手的問題。

（二）語文教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵點(diǎn)

想要實(shí)現(xiàn)初中語文高效教學(xué)，關(guān)鍵在于課堂教育。在課堂上，教師必須有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生經(jīng)過自主學(xué)習(xí)獲得的成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)該在課堂上想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的課堂中，學(xué)習(xí)更多的知識。爭取當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化，做到不遺留問題，達(dá)到高效課堂教學(xué)的目的。

二、初中語文教學(xué)高效優(yōu)質(zhì)的實(shí)現(xiàn)措施

（一）老師需轉(zhuǎn)換教學(xué)理念

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是當(dāng)前初中語文教師的首要任務(wù)。如果不能徹底改變教學(xué)思想，那么教學(xué)就不可能實(shí)現(xiàn)高效。在目前的語文教學(xué)中，很多老師不管學(xué)生是否愿意和感興趣，根本沒有對學(xué)生的情況加以了解，課下分析和備課也不夠充分，在課堂上只是一味講解知識，對于學(xué)生的接受能力如何，他們完全忽略了。這是教學(xué)中的弊病，也是阻礙初中語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的最大障礙。

教師在教學(xué)過程中，要把學(xué)生看作是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)過程中只是起引導(dǎo)和輔助的作用。教師不僅是傳遞知識，還需要激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓每位學(xué)生都能夠主動參與進(jìn)來，將自己學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。教師在課堂教學(xué)中要做到隨機(jī)應(yīng)變，形成自己的教學(xué)模式和方法，要充分了解班級每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而制訂合適的教學(xué)方案。教師不僅要教會學(xué)生知識，還要讓他們了解這些知識的來源，這樣更有利于學(xué)生理解知識，從而為實(shí)現(xiàn)高效優(yōu)質(zhì)的課堂打下良好的基礎(chǔ)。

（二）讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主角

在教學(xué)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主角，教師應(yīng)該把課堂教學(xué)的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。初中生都處于青春期，渴望得到別人的關(guān)注。那么，教師就應(yīng)該利用好這一點(diǎn)，要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生去探索知識，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和獨(dú)立解決問題。學(xué)生在獨(dú)立解決問題的過程中，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，還通過學(xué)習(xí)克服了很多學(xué)習(xí)困難。通過自身的實(shí)踐，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（三）多媒體輔助教學(xué)

在教學(xué)過程中，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以有效提高課堂的教學(xué)效率。在多媒體的教學(xué)中，可以使用視頻、聲音和圖形等多種方式，刺激學(xué)生的感官，以動態(tài)的畫面出現(xiàn)在學(xué)生的面前，可以有效吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中生的探索欲望都比較強(qiáng)，教師可以巧妙利用這一點(diǎn)，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，將原本枯燥、無趣的課堂變成生動、有趣的課堂。

（四）通過開放性課堂，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

當(dāng)今社會，對于人才的需求已經(jīng)不再局限在某個(gè)層面，而是要求全方位人才。要想在社會競爭中脫穎而出，教師必須最大限度激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我表現(xiàn)能力，讓學(xué)生更加深入了解知識，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語言能力。對于學(xué)生綜合能力的增強(qiáng)，不要只局限在語文學(xué)科，還要推廣和運(yùn)用到其他學(xué)科中去，從而達(dá)到提升學(xué)校綜合教學(xué)質(zhì)量的目的。

實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的高效優(yōu)質(zhì)，是一個(gè)漫長的過程，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念，不僅要善于挖掘?qū)W生的潛能，還要打造有趣的課堂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效率。另外，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方法不能一成不變，要不斷探索和創(chuàng)新，要借助于教學(xué)工具，提高教學(xué)效率，也能為學(xué)生更好地指導(dǎo)和服務(wù)，更有利于教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張雨澤，初中語文課堂高效教學(xué)策略分析[J].學(xué)周刊，2017（10）.

編輯 高 瓊