武漢市小學室內體育課程的研究

王劍 鄧芳 張穎

摘 要：為保障學生身體健康，提高學生身體素質，室內體育課的開展在近幾年逐步走進中小學的體育課堂。以武術、健美操為教學內容，通過小學生室內體育課運用教學效果生理強度測定方法、生理強度指數（P）值、教學專項密度測量量表、學生學習情況觀察表，從教學過程中對小學生室內體育課進行教學分析。

關鍵詞：室內體育課;武術體操;積極性

一、問題的提出

目前國內研究者對室內體育課程教學內容的選擇、教學方法的采用、教學的體會以及教學中存在的問題并未做出深入和系統的研究。

二、研究方法

1.研究對象

以武漢理工大附小、洪山區廣埠屯附小的室內體育課為研究對象，2018年兩所三年級80名小學生為實踐對象。

2.研究方法

（1）文獻資料法

通過查閱萬方數字化期刊、中國學術期刊全文數據庫、中國優秀博碩士學位論文全文數據庫、中國知網等資料庫進行文獻及相關資料收集。

（2）訪談法

根據研究的需要，與室內體育課教師及學生進行溝通與交流，了解室內體育課程授課過程中遇到的實際困難，以及室內體育課進入小學體育課堂可行性的看法等。

（3）觀察和生理強度測定法

將設計的小學生室內體育技能課程在武漢理工大附小、洪山區廣埠屯附小進行教授，觀察并記錄教師教授情況、學生學習情況、課堂學習效果及氣氛等。

以武術、健美操為教學內容，設計小學生室內體育技能課教案，通過小學生室內體育課運用教學效果生理強度測定方法、生理強度指數（P）值、教學專項密度測量量表、學生學習情況觀察表，從教學過程中對小學生室內體育技能課進行教學分析。

教學效果生理強度測定方法中平均心率計算公式

x=（x1+x2+x3.....xn）/n，x1，x2，x3......xn表示各次心率數，n表示測量次數。

三、結果與分析

1.武術

教師利用多媒體設備播放武術教學視頻，成套動作結束后規范學生的動作。學生積極性與模仿學習的能力不斷提高。經統計男生平均心率為114.4，生理負荷比較大，課程中練習比較認真。而女生1.47的生理強度指數屬于中等強度負荷。

2.健美操

室內體育課活動空間小會影響練習密度，所以要用進行持續練習的方法。調查結果顯示，學生運動參與情況中平均分值比較低與運動項目有關;課堂觀察發現，教室后面的學生注意力不集中，影響上課整體效果。男女生生理負荷起伏比較小，說明本節課進行了持續穩定的運動負荷，男女生理負荷指數分別為1.27、1.36，比對表1屬于小負荷強度練習

四、結論與建議

1.結論

（1）不同的教學內容會有不同的教學效果，像健美操女同學會有濃厚興趣，武術男孩子興趣更高。

（2）室內體育課新形式和新內容的加入，提高了小學生上課積極性。

（3）室內體育課需要教師有很強的駕馭課堂能力，吸引學生注意力。

2.建議

（1）合理地運用和開發教室空間，教師加強教學研討會及理論學習，鼓勵體育教學積極創新。

（2）體育教研部門出版室內體育課程相關教材，制定不同項目的室內體育課教學設計案例，使教師在進行教學設計時有參考，使室內體育能更好地發展。

（3）教學內容選擇時要全面考慮，避免因性別產生教學效果的差異化。

（4）向學生講解體育課的重要性，提高學生重視度，加強課堂紀律。

參考文獻：

[1]余學好.新課程標準下體育教學改革的基本思路[J].北京體育大學學報，2014（5）：667-669.

[2]宋雙江，周靜賢.淺談怎樣上好小學室內體育課[J].中國科教創新導刊，2016（15）：242.

編輯 郭小琴