高中物理電路知識學習策略及解題思路

曹 偉

(江蘇省泰州市姜堰區蔣垛中學 225503)

新課程的不斷改革使得高中物理的學習有了其他的發展，在學習物理知識的過程中更加注重對知識的運用，能夠熟練使用相關的理論知識進行題目的解答.在電路的學習之中，教師要對高中物理的習題解答進行優化，讓學生能夠更好的解答問題并掌握相關的知識點，提高學生的解題效率與學習水平.

一、加強對電路概念結論的記憶，提高電路解題效率

高中物理之中的電路知識比較復雜，所涉及的知識點也很多，學生在學習與掌握知識期間要加強對電路知識的總結與概括，將相關原理與物理過程能夠深化理解，實現對電路知識點的把握，促進學習的效率以及質量.教師要引導學生在學習之中，逐漸建立對學習方法的創造意識，通過不同的方式探索解答問題的關鍵點，從而促進學生在電路知識點的學習.要想提高學生在高中物理電路的解答，教師就要引導學生做好對電路知識點的記憶，將電路之中的基本概念、規律、結論等記憶清楚，只有準確的記憶才能夠使得學生在解題之中游刃有余.

加強對電路相關知識的記憶其實也是一種學習的方法，對知識點理解透徹、記憶深刻，這就表明在使用該知識點解答題時能夠果斷，不會在解答問題上猶豫使用哪一個定理或者是規律，在解答過程中對于一些公式的變式也能夠一眼看清楚，不用反復翻書或者翻閱筆記查找.例如，在下面這道題目的解答中，“質子最初的速度為零，經過加速電壓800kV的加速之后，形成1mA的質子流.已知質子的電荷e約為1.60×10-19C.求這束質子流每秒打到靶子上的質子數為( )”如果在看完題目之后，學生能夠熟練地想出公式，那么就會很容易得出該題目的答案I=Q/t=ne/t，n=6.25×1015.高中物理中重要的一個部分就是物理公式，學生如果能夠將公式熟記于心，那么很多題目就會顯得很容易.

二、善于及時積累堅持定期總結，提高電路解題效率

在高中物理的電路學習之中，學生除了掌握基本的知識，還要在解答問題的過程中學會不斷總結與反思，電路類的題目都是萬變不離其宗的，也就是說題目雖然外表不一樣，但是其內涵與考察的知識點都差不多相同.學生在學習與解答物理題目時，一定要在做題中積累各種方法，總結電路題型與其他章節相關知識的結合，從而在經驗之中摸索出解答的方法與技巧，這樣對待很多的物理題目都是手中有思路的.通過不斷積累還可以讓學生對知識點實現歸類與分析，將不同章節領域的學科知識相互融合，實現對知識點的優化記憶.

積累是任何一個學科學習的好方法，學生通過教師的講解理解相關的電路知識，同時還要在后期的解題之中完成對知識的活學活用，積累大量的電路題型與解答的技巧，使得在解答電路的題目過程中可以快速準確.例如，“在閉合電路之中，下列敘述正確的是( ).A. 閉合電路中的電流跟電源電動勢成正比，跟整個電路的電阻成反比 B. 當外電路斷開時，路端電壓等于零 C. 當外電路短路時，電路中的電流趨近于無窮大 D. 當外電阻增大時，路端電壓也增大”解答這一類問題時，有的學生讀完一遍題目，邊讀邊想，結合之前的知識與做題的總結，就可以得到題目的答案AD.

三、掌握清晰的解題思路與步驟，提高電路解題效率

在高中物理的電路學習之中，基礎知識是學習的根本，是電路提高學習的奠基石，在日常的題目練習之中對電路題型進行總結與歸納，這是電路學習的一種好的方法，可以為之后電路的提高做好保障.在解答電路相關問題時，學生還應當樹立正確的解題思路與步驟，知道電路考察的知識點的形式是什么，如電學量的計算及穩定電流的分析、電路中某些參數的比值分析、帶有電容器問題的題目解答等等，學生在解答的過程中要明確其中的考點與解答步驟.在解答一些關于比值的問題時，可以設定其中的量為某一個字母，或者是可以將這些值按照題目的要求定量化.

圖1

例如，在下面的例題之中，“如圖1所示，電阻的R2=2Ω，R3=3Ω，R1=1Ω，在A與B之間接一電源，開關1與2都打開，此時3個電阻消耗的功率之比為( )；若兩個開關處于閉合的狀態，那么三個電阻此時消耗的功率之比為( )”在做這一類分類的電路題目之中，學生要有清晰的思路，如果題目中所給的電路圖不是很清楚，那么學生首先要將兩種情況下的電路圖分別畫出來進行分析，不要在題中給的圖上一直盯著看；當畫出兩種情況給的圖之后，學生就會發現電路分別是串聯與并聯的關系，進而可以使用串聯電路與并聯電路的相關定律進行解答，得出最后的功率比值分別為(1∶2∶3)、(6∶3∶2).

高中物理電路學習之中，良好的方法對學生的學習是十分關鍵的，擁有扎實的基礎知識可以幫助學生快速準確的解答好概念性的問題，對電路題目類型進行一定的歸納與總結，可以讓學生開拓眼界，拓展學生在解答難題之中的思路與方法，正確的解題思路與步驟可以讓學生在拿到題目之后思路清晰.