淺談民族音樂文化傳承及高校音樂教學創新

王若琪

摘要：民族音樂文化是我國傳統文化重要組成部分，對文化傳承起著積極意義，素質教育不斷推行與發展背景下，民族音樂文化所發揮作用日益顯著，逐漸成為教育教學改革創新主要方向，將民族文化與高校音樂教學相結合有利于促進民族音樂文化傳承與音樂教學創新發展。

關鍵詞：民族音樂文化;傳承;高校音樂教學;創新

中圖分類號：J0-4;G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）17-0245-01

一、引言

受相關因素的影響，流行音樂逐漸成為主流音樂，備受大學生歡迎與追捧，而民族音樂日益受到輕視，很少有學生主動學習并分享，這一背景下，我國文化可能性出現斷崖現象，所以需要抓住教育教學改革創新機會，將民族音樂文化傳承與高校音樂教學相融合，提升民族音樂重要地位的同時，促進精神文化傳承與素質教育落實。

二、民族音樂融入高校音樂教學的可行性分析

首先，是培養學生素質水平的關鍵，高校教育的主要目的在于培養高素質水平人才，同時大學生是即將步入社會為社會發展奉獻自身知識與技能的群體，其素質水平潛移默化地影響著社會面貌建設，故高校教育不僅需要高度重視文化教育還應強化精神文明建設，通過民族音樂文化傳承培養學生素質水平，可見民族音樂融入高校音樂教學具有切實可行性;其次，對傳統文化傳承具有積極作用，民族音樂文化傳承在精神文明建設方面發揮著顯著影響，21世紀的今天，民族音樂文化是教育教學研究新方向，是音樂教學開展主要目標，這就決定了高校音樂教學需要培養學生傳統音樂文化理解意識、傳承能力，以達到推動傳統文化傳播與發展的目的;最后，有利于愉悅學生身心，使之更加樂觀積極，隨著高校教育的日益普及與社會環境的日益復雜，學生就業壓力日益加大，在校期間所需學習與掌握知識與技能日益增多，可見學生著巨大課業負擔，甚至少數學生產生抵觸情緒，感到精神疲憊，而民族文化音樂教學一定程度上可以緩解學生壓力，放松學生心情，使之處于愉悅、享受的狀態，所以將民族音樂融入高校音樂教學勢在必行。

三、如何促進高校民族音樂教學的創新發展

1.開發民族音樂教學素材。創新民族音樂形式是彰顯民族音樂魅力、激發學生課堂參與的基礎，聯系實際，需要開發符合音樂教學要求與學生個性需求的民族音樂教學素材，在體現現代音樂特色的同時融入民族音樂結構;同時教學素材需要以積極健康內容、靈活動聽曲調為主，進一步調動學生民族音樂學習興趣，具體實踐過程中，學生能夠在潛移默化中受到文化熏陶，發展自我;另外，還需要融入區域文化特征，打破傳統音樂局限，通過富有特色的區域文化營造趣味課堂、活躍氛圍，提升民族音樂實效性。

2.接受并吸納傳統音樂文化。民族音樂來源于少數民族日常活動創造，某種程度上說，民族音樂是歷史發展、碰撞與融合成果。在社會快速發展的當今，音樂形式逐漸以傳播速度、受眾接受程度為主，傳統音樂文化和現代音樂文化密切相關，只有端正態度，接受并吸納傳統音樂文化，提升民族音樂素質文明，才能更好地打造高效音樂課堂，培養學生民族音樂理解能力與接受能力。值得一提的是，無論是民族音樂還是流行音樂均是發揮著重要作用的音樂，應結合實際加以合理應用，彰顯音樂魅力，提升音樂教學的時代性。

3.提供學生民族音樂文化實踐機會。俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一途徑”，故日常教學過程中，需要在全面了解與掌握民族音樂教育教學重要作用的基礎上進行民族音樂相關知識傳授，一來端正學生學習態度，二來豐富學生學習模式，學習模式是影響學習效率的主要因素，合理科學的學習模式有利于提升知識記憶與音樂理解，同時需要定期組織學生參與涉及民族音樂相關內容的社會實踐，引導學生將所學知識與技能應用于社會實踐，鍛煉自身能力的同時傳承民族音樂文化。

4.建設高素質高技能教師隊伍。課堂教學是教與學的過程，既要注重學生主體地位也要重視教師主導作用發揮，所以教師素質能力高低與音樂教學質量有著直接影響。觀察發現，當前高校民族音樂教學存在師生民族音樂文化認知素養理解相對淺顯現象，甚至少數教師對民族音樂重要作用及其文化內涵缺乏認知，一定程度上阻礙了民族音樂教學開展。針對這種情況，應該建設高素質教師隊伍，一來加大民族音樂宣傳，使教師對民族音樂有一個更為清晰的了解;二來定期安排現有音樂教師參與培訓，開闊視野、豐富專業知識、提升個人素質;三來積極引進新的人才，為民族音樂教學及傳統文化傳承營造良好的氛圍環境、鋪墊堅實的人才基礎。

四、結語

總而言之，在高校音樂教學中融入民族音樂文化傳承具有極其重要的現實價值，是音樂教學創新發展的必然趨勢，對轉變學生音樂喜好、豐富學生文化認知、促進學生全面發展起著關鍵性影響。作為合格的音樂教師，應在積極宣傳民族音樂文化重要性的同時，不斷探索與總結民族文化音樂創新教學對策。