小學信息技術與各科有效整合探析

摘?要：隨著現代信息技術突飛猛進的發展，它給人們生活帶來便捷的同時，也為我們的教育事業帶來了一縷陽光。在小學教學中我們要充分利用現代信息技術的特點，結合小學各學科的特點，將現代信息技術與小學各科整合。小學信息技術與各科有效整合，能夠在教育的效率上、質量上作出更好地提升，對于不同的教育內容安排，作出良好的轉變，從多個角度來減少教育的漏洞，為將來的教育發展，奠定堅實的基礎。

關鍵詞：信息技術;教學效率;教學內容;有效整合

信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢，以多媒體和網絡技術為核心的信息技術的不斷發展，“信息技術的發展，使人們的學習和交流打破了過去的時空界限，為人類能力的提高和發揮作用帶來了新的空間?！睘榱诉m應這個發展趨勢，把信息技術有機地與小學學科教學進行有效整合。在小學信息技術教學過程中，很多學生覺得知識理論性太強，甚至出現學生覺得信息技術沒有太大的實用性。因此，在教學過程中我們不妨把信息技術與其他學科進行有效的整合。這樣，就把信息技術的強大功能彰顯出來。同時，也讓信息技術本身教學更具實效性。當今社會信息科技發展迅速，學生學習好信息技術這門學科，可以幫助他們更好地適應將來的工作與生活的需要。新時代的教育工作中，必須從綜合性的角度來出發，單一的、強制性的教育理念，不僅無法在未來的成績上得到良好的鞏固，還會導致小學信息技術與各科有效整合遭遇到較多的挑戰。從客觀的層面來看，小學信息技術與各科有效整合，能夠在教育的效率上、質量上作出更好地提升，對于不同的教育內容安排，作出良好的轉變，從多個角度來減少教育的漏洞，對將來的教育發展，可以奠定堅實的基礎。因此，小學信息技術與各科有效整合，是必要性的舉措。

一、 加強信息技術的有效融合

就小學信息技術與各科有效整合本身而言，雖然這是非常有效的方法、手段，但是想要在具體的工作效果上大幅度地提升，并不是一件容易的事情。建議在今后的小學信息技術與各科有效整合的過程中，對于信息技術的融合、滲透模式良好運用。例如，在語文科目的教學過程中，通過信息技術可以對文章的場景、模式、人物等，作出良好的再現，這對于小學生的知識學習，不再是停留在文字和圖片方面，而是能夠達到切身體驗的效果，增加了小學生的學習興趣，在未來的探索和鞏固過程中，能夠不斷地創造出較高的價值。小學信息技術與各科有效整合開展，要對自身的方案開展良好的設計，從根本上與各科的聯系進行不斷的鞏固。

二、 加強信息技術的訓練

與既往教育工作有所不同，小學信息技術與各科有效整合的開展，有很多的挑戰需要應對，小學生必須去積極地適應這一新的教學方法，要在自身的知識消化和掌握過程中，按照正確的路線來不斷地轉變，從而提高小學生的知識學習能力、競爭能力。建議在信息技術的訓練方面，不斷地投入較多的努力，這是非常有必要的。第一，小學信息技術與各科有效整合的初期階段，應堅持教育小學生，對于基礎的信息技術開展探索、學習、鍛煉，例如，當下的很多家庭都配有電腦，要讓小學生在信息技術的學習完畢后，進行家庭鍛煉，父母從旁監督和指引，對于小學生的信息技術意識不斷地加固，從而使學習的效率、質量得到更好地提升。第二，要堅持在不同的科目教育過程中，引導小學生自己進行信息技術的解答模式，開啟新的學習思路，為小學生的自身轉變，提供更多的保障。

三、 完善評價體系

通過對小學信息技術與各科的有效整合，能夠讓小學生在知識學習和改進的過程中，不斷地取得更好的效果，各方面的教育工作，由此開啟了新的紀元?？紤]到小學信息技術與各科有效整合的影響因素較多，而且各項挑戰的把控并不容易，必須在評價體系上不斷地完善。第一，小學信息技術與各科有效整合的初期工作，要堅持在教師團隊的內部，以及校方的評價上，有一個深入的了解，對于優勢和劣勢，以及自身的嚴重不足等，都深入地掌握，從而在下一個階段的整合工作上，按照正確的步驟來完成。第二，小學信息技術與各科有效整合的評價，還要從小學生群體來出發，觀察他們的反饋和內心所想，這樣教育的好處在于，可以對一些不足和問題，進行深入的解決，對于教育的可靠性進行更好地鞏固。

四、 加強整合拓展

通過對上述幾項工作良好的實施，小學信息技術與各科有效整合的很多成績都在大幅度提升。日后，應繼續在小學信息技術與各科有效整合的拓展上，提供更多的保障。第一，整合工作要堅持在區域性的成果上相互學習，并且對國家的最新教育理念、方法等，都作出積極的吸收，這樣可以在未來的成績上，取得更好的鞏固效果，減少了不必要問題的反復出現。第二，小學信息技術與各科有效整合的拓展，必須設定較多的挑戰，要讓小學生從被動學習轉變為主動學習，然后在自身的挑戰應對、解決上，開闊自身的學習視野，為今后的學習進步，提供更多的動力和幫助。

五、 總結

新時代的教育體系中，小學信息技術與各科有效整合占有非常重要的位置，而且能夠產生的影響力較高。未來，應繼續對小學信息技術與各科有效整合高度關注，促使每一項教育成就，都要選擇正確的方式、方法來完成，堅持將小學生作為教學的主體，深入考慮到小學生群體的反饋結果。另一方面，小學信息技術與各科有效整合的創新，還需要家長的深入幫助，達到教育的高度協調性。

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作者簡介：

禹世國，一級教師，甘肅省定西市，甘肅省通渭縣華家嶺鎮梁家渠學校。