淺談幼兒戶外活動存在的安全隱患及預防措施

摘?要：戶外活動是幼兒園一日活動的重要組成部分，既是幼兒最喜歡的活動內容，也是最容易發生危險和意外事故的環節。幼兒的年齡小，身體各器官正處于生長發育階段，對所有事物都感到新鮮和好奇，但在戶外活動中往往因為缺乏運動經驗和自我保護能力，常常會出現摔跤、骨折、擦傷等不安全的事故，作為他們戶外活動中的組織者和活動者，有義務幫助他們提高自我保護意識，加強幼兒的安全教育。

關鍵詞：幼兒;戶外活動;安全隱患;預防措施

陶行知曾說過：“生活即教育，生活教育的培養目標是真人，真人就是德智體和諧發展的人。”為了培養德智體美和諧發展的人，幼兒園生活大多數在運動中進行的，每天的戶外運動時間也都保證在2個小時以上。幼兒園是個充滿歡笑的地方，在戶外活動中，常常會被孩子們的笑容所感染。孩子在身心發展過程中，戶外活動的作用非常大。不過幼兒由于幼兒的年齡較小，肢體協調能力較差，常常不太會保護自己，所以在活動中常常會發生一些危險的事件。《綱要》中明確指出：幼兒園工作應把促進幼兒健康成長和保護幼兒生命放在首位。這就要求我們老師必須在戶外活動中注意安全意識的培養，教會他們一些簡單的保護自己的方法，當然，還需要學校和老師們對于潛在的安全隱患及時發現等等。為了保護幼兒的健康，提高他們的自我保護意識，幫助幼兒樹立正確的安全觀念，我提出了以下幾個安全調控策略：

一、 對幼兒進行安全教育，提高他們的自我保護意識

孩子們從家里的保護出來，相對于家里一對一或者幾對一的照看方式，幼兒園三對幾十人的方式，讓這種危險程度提高了不少，但在集體活動中，也有利于進行一些集體的安全教育，提高他們的自我保護意識。在平時的生活中，我們經常會討論一些需要注意的安全，在課程活動、墻面布置以及各種活動中都會滲透一些安全教育。比如每天吃完中飯之后，我們常常會繞著學校進行散步，孩子們每天都對身邊的各種環境充滿了好奇。他們常常試探著想去看看從來不去的那個小巷子，一開始我一直不讓去，但他們卻似乎更想去。后來，我帶著他們到了那個巷子近處，讓他們找找這有什么危險的東西，猜猜為什么老師不讓去呢？他們探著頭觀察了好幾遍，然后一一說了這里有一些不認識的蟲子，還有高起的草叢，還有看不清的東西等等在那，一一分析了各種危險因素，然后大家都提醒周圍的人不要去碰，回到教室后，表揚了一下那些主動讓其他朋友遠離危險的孩子，也鼓勵孩子們在以后的生活中，主動發現危險因素，提高自我保護意識，下次他們再也不去那里了。

二、 教會幼兒簡單的保護自己的方法，從小事做起

除了提高他們自我保護意識之外，很重要的是教會他們簡單的保護方法。最基礎的就是在運動之前進行簡單的熱身，這不僅是導入活動的基礎環節也是運動前對筋骨進行熱身，以防在運動中，肌肉僵硬、反應緩慢等帶來傷害。

保護自己的方法有很多，把正確的活動方法教給幼兒，就能大大降低事故的發生。比如在四散跑的時候不要回頭猛跑，眼睛要看前面和四周，不能與大家反方向的跑;踩高蹺時雙手拉緊繩子，腳心踩在高蹺的中心，保持穩定的重心;躲避投擲物時，要重點保護頭部并在空曠的地方進行;在滑梯時，應雙手扶住兩邊，從上往下滑，與前面的幼兒保持距離，不能從下往上走，滑下后立即離去;在玩攀登架時，雙手牢牢抓緊架子，雙腳交替往上爬，注意觀察四周;蕩秋千時，應牢牢抓緊繩子，不要蕩太高，并注意周圍是否會碰到別人;玩球時不要將球高高拋起，以免砸傷別人……在各個活動中有太多需要注意的事項。

我們班的特色是跳跳球，一開始孩子們還不太會玩，所以大家都很小心，但有時自己也會不小心摔倒，所以我們也提醒幼兒如果覺得快摔倒了，馬上跳離邊上危險物，如一些臺階、樹木等等，盡量在空地附近保護自己的身體。后來，孩子們慢慢地熟悉了這個器械，一段時間大家都沒有發生什么危險的事情。但當大家都開始玩的愈發熟練的時候，漸漸地，危險因素也開始萌發了。是什么導致的呢？原來是孩子們都玩的很溜，所以都大膽地往前往上跳，首先這個活動的范圍就變大了，另外玩的熟悉了，孩子們就喜歡聚集在一起跳，技能調高了，但橫向縱向的距離卻變小了，不一會，就有孩子說被別人的跳跳球的邊緣刮傷了。為此，我立馬停下來讓孩子集中分析這件事情。孩子們發現了這個跳跳球的邊緣確實很鋒利，在大家跳的時候稍有不注意，就會碰到朋友，那應該如何預防呢？孩子們討論得出應該分開點玩，與他人保持安全距離，跳的時候也要四周觀察等等。在遇到危險的同時，老師能夠及時地指出并讓孩子們自己發現危險，這才是真正教會他們如何保護自己。

三、 教師提前準備，及時發現，提高警惕

老師在組織活動前要注意四周的環境，合理利用場地。首先，劇烈活動避免在人多的地方開展。如在玩抓小魚的游戲中，需要寬闊的場地，避免與開展同類游戲的班級靠近;走平衡木時，可在周圍地上鋪上一些軟墊，避免幼兒摔疼;進行賽龍舟、踩油桶等游戲時，需要寬闊的場地，活動范圍較大。

老師是活動的組織者、設計者，這就要求老師要有較高的照顧全局的能力。首先在戶外活動中根據游戲分配人數，減少不利因素的產生。如“搶椅子游戲”，每次幼兒人數只能比椅子多一個，這樣才能保證游戲順利的進行。幼兒在游戲時，老師應該注意幼兒的情緒，如果幼兒在奔跑類游戲中一直保持高漲的情緒，可以請他去休息站休息一下，用毛巾擦汗、喝點水休息一會后再玩。

四、 學校加強安全保護措施，定期進行檢查和維護

學校應多購買一些軟墊，在攀登架、平衡木、秋千下都要鋪好，這樣讓幼兒下來的時候都能有緩沖的時間，并能讓不小心跌落的孩子受到保護;在天氣特別炎熱的時候，設置休息站，提供水、毛巾、帽子、扇子等物品，以防幼兒運動過量或中暑;在天氣逐漸轉涼的時候，應逐漸減少玩水的項目，并做好保暖工作;在一些輪滑、自行車等快速行進的項目中，應提供護膝、護腕等工具，防止幼兒摔跤擦傷。當幼兒發生意外時，應及時送至校醫診治，做好消毒包扎傷口的工作，如傷情嚴重，應立即送醫就診。

戶外活動中的安全教育工作牽涉到諸多方面，如何用正確的方法組織戶外活動又能保證幼兒生命安全，是值得我們思考的。如果為了幼兒安全，常常讓孩子們統一行動，卻沒有讓幼兒身體真正活動起來，運動量達不到要求;有時更為了安全取消戶外活動，或因為天氣原因而時常待在教室中。老師在活動前，如果僅僅是對幼兒說些“要注意安全哦！”等表面的話，是無效的。

總之，幼兒的安全是幼兒園的頭等大事，老師要用高度的責任心，認真細致地關注組織每一次活動，就會減少安全事故的發生，讓我們一起陪伴幼兒健康、快樂地成長。

作者簡介：

董如悅，江蘇省昆山市，昆山市繡衣幼兒園。