淺析如何將思想政治教育滲入到高職院校班級(jí)管理中

摘要：本文立足當(dāng)下高職院校，針對(duì)當(dāng)前思想政治教育滲入過程中存在的問題提出了相應(yīng)的優(yōu)化建議，以期為后期學(xué)生的正向健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;高職院校;班級(jí)管理;問題與對(duì)策

一、現(xiàn)階段思想政治教育滲入班級(jí)院校管理過程中存在的問題

經(jīng)大量教研數(shù)據(jù)分析可知，近年來伴隨城市化、工業(yè)化建設(shè)進(jìn)程的不斷加快，高職院校數(shù)量和規(guī)模在不斷擴(kuò)大的同時(shí)，其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，但由于在實(shí)際教育教學(xué)過程中，師生比例失調(diào)、輔導(dǎo)員所帶班級(jí)過多等問題屢見不鮮，從而導(dǎo)致政治思想教育大多是按照基層教育機(jī)構(gòu)和教育部門的相關(guān)需求，缺乏一定的針對(duì)性和系統(tǒng)性，與此同時(shí)從目前來看，在新課程教育體系改革下，所謂的思想政治教育從小學(xué)到大學(xué)，班主任在進(jìn)行班級(jí)思想滲入的過程中大多仍舊采用“灌輸式”和“填鴨式”的教學(xué)手段，不僅極大地降低了學(xué)生熱情，此外還導(dǎo)致思想政治工作往往停留在理論灌輸層，降低教育教學(xué)效果的同時(shí)，也給學(xué)生的發(fā)展帶來了極為不利的影響。

二、思想政治教育滲入高職院校班級(jí)管理工作中的教學(xué)策略

（一）以身作則，用自身行為感染學(xué)生，用社會(huì)核心主義價(jià)值觀教育學(xué)生

高職院校的學(xué)生正處于心理、生理發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于外界事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，因此在班級(jí)管理過程中進(jìn)行思想政治教育滲入時(shí)，一方面教育工作者需從根本上抓好班級(jí)的政治思想工作，其各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃的制定在依據(jù)國(guó)家相關(guān)機(jī)構(gòu)相關(guān)教學(xué)要求的同時(shí)，還需綜合考慮當(dāng)前現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律，以此來有針對(duì)性地開展個(gè)性化教育，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求，為后期素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)，而另一方面，作為基層教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)單位，班級(jí)承載著學(xué)校人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、文化傳承等多項(xiàng)重任，而班級(jí)管理工作質(zhì)量和工作效率也在素質(zhì)教育時(shí)代下受到了社會(huì)各界及人們的廣泛關(guān)注和高度重視，在日常班級(jí)管理過程中，有針對(duì)性地將思想政治教育融入班級(jí)管理過程中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施有計(jì)劃、有步驟的教育影響，促使高校思政工作向“深、精、細(xì)”方向發(fā)展。除此之外，由于高職階段學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀構(gòu)建的關(guān)鍵時(shí)期，班主任自身的行為舉止或多或少都會(huì)對(duì)學(xué)生的行為思想產(chǎn)生一定影響，故此在進(jìn)行班級(jí)管理工作時(shí)，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，對(duì)高校、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)都有著非常重要的作用。

（二）巧用“微時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好大學(xué)生思政工作

從目前來看，將思想政治教育滲入高職院校班級(jí)管理過程中，不僅是當(dāng)前提高高職教育質(zhì)量的重要保障，還是提高思想政治教育實(shí)效性的基本需要，但不可否認(rèn)的是，在進(jìn)行班級(jí)管理過程中，由于部分班主任受傳統(tǒng)班級(jí)管理理念根深蒂固的影響，在實(shí)際管理過程中忽視對(duì)高職學(xué)生職業(yè)心理的培養(yǎng)、弱化對(duì)高職學(xué)生價(jià)值理念和社會(huì)責(zé)任感的教育、管理過程中仍采取傳統(tǒng)的管理手段等問題屢見不鮮，在一定程度上不僅導(dǎo)致班主任未能取得預(yù)期的管理效益，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展也是極為不利的，故此為從根本上有效地解決上述問題，巧用“微時(shí)代”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展高職院校的思想教育工作成為了現(xiàn)階段班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的重要手段，具體來講就是在當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，一方面班主任需從根本上摒棄傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念，與時(shí)俱進(jìn)地樹立“微時(shí)代”育人觀念，提升自身運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，從而為后期的班級(jí)管理工作奠定良好基礎(chǔ)，而另一方面班主任還需借助當(dāng)前多媒體的各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，而后通過班級(jí)微博、公眾號(hào)等形式進(jìn)行思想政治教育的宣傳，搶占線上陣地，夯實(shí)線下教育，以期在與學(xué)生的良性互動(dòng)過程中，起到良好的教育教學(xué)效果，進(jìn)而為學(xué)生未來正向發(fā)展創(chuàng)造良好條件的同時(shí)，也為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和精神價(jià)值的倡導(dǎo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的教育培訓(xùn)力度，打造一支先進(jìn)的社會(huì)主義隊(duì)伍

班干部作為協(xié)調(diào)教育工作者和學(xué)生之間關(guān)系的緩沖劑，其自身思想政治水平的高低在一定程度上對(duì)于班級(jí)管理工作質(zhì)量和工作效率具有重要影響，因此在進(jìn)行班干部的選拔過程中，班主任需綜合考慮多方因素，當(dāng)完成班干部的選拔工作后，班主任還需加強(qiáng)對(duì)班干部的教育培訓(xùn)力度，以此來為一支弘揚(yáng)社會(huì)主義正能量隊(duì)伍的構(gòu)建奠定良好基礎(chǔ)，具體來講首先在高校班級(jí)管理過程中，班主任需用黨的先進(jìn)理論武裝學(xué)生思想，而后通過有針對(duì)性采取各種教育教學(xué)方法，以此來提高班委們的組織能力和處理突發(fā)事件的能力，進(jìn)而為后期班級(jí)各項(xiàng)管理策略的順利實(shí)施奠定了良好基礎(chǔ)，最后為充分調(diào)動(dòng)班干部的工作熱情，在日常生活中班主任還需熟練掌握工作中的各種方法和技能，通過交流學(xué)習(xí)、例會(huì)組會(huì)等形式，拉近自身與班干部之間的距離，并讓各項(xiàng)政治理念逐漸滲入其思想行為中，從而為后期高職院校思想政治工作的順利實(shí)施營(yíng)造打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

總而言之，新課程教育體系改革下，培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育取代傳統(tǒng)應(yīng)試教育，成為當(dāng)下教育發(fā)展的主流趨勢(shì)，基層教育部門對(duì)教育工作者的教學(xué)任務(wù)和教育目標(biāo)也提出了新的要求，而班主任作為班級(jí)的管理者和組織者，將思想政治教育滲入到班級(jí)管理中在一定程度上不僅能有效地提高班級(jí)管理質(zhì)量和管理效率，同時(shí)在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)等方面也發(fā)揮了顯著作用，故此只有發(fā)揮學(xué)校教育在高職學(xué)生班級(jí)管理中的主陣地作用，在一定程度上才能為高職院校學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好環(huán)境，進(jìn)而為班主任班級(jí)管理工作的順利實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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本文來源于遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校本科研課題，課題名稱：基于互聯(lián)網(wǎng)+運(yùn)用APP創(chuàng)新思政教育實(shí)踐研究，課題編號(hào)：XBKT1811

作者簡(jiǎn)介：任愛芳（1989.02）女，漢族，河南省林州市，本科，講師，輔導(dǎo)員，思想政治教育。