提高高中語文閱讀教學有效性的思考

寧方方

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，各大高中也越來越注重語文閱讀教學。如何提高高中語文閱讀教學的有效性，已成為眾多高中急需深思的重要問題。所以，對提高高中語文閱讀教學有效性進行深入的思考是尤為重要的。通過分析當前高中語文閱讀教學中存在的問題，并結合這些問題提出能夠提高高中語文閱讀教學有效性的相關舉措，以供人們參考。

關鍵詞：高中;語文閱讀教學;有效性;問題;思考

前言：

語文閱讀教學，不僅能夠強化學生對語文課程的理解，還有利于提高學生的情感表達能力，從而提升語文課程的質量與水平。所以，深入思考提高高中語文閱讀教學有效性是很有必要的，它有利于激發學生對語文課程的學習興趣，從而幫助學生更好的學習語文這門課程。

1.當前高中語文閱讀教學中存在的問題

從目前來看，在高中語文閱讀教學的過程中，始終存在各種各樣的問題，具體體現在以下兩方面：第一，學生的積極性不高;第二，教師的教學觀念落后。

1.1學生的積極性不高

當前，教師在高中語文閱讀教學的過程中，總是忽略學生的主體地位，致使學生難以充分發揮自身的主觀能動性，這不利于激發學生對語文閱讀的學習熱情。除此之外，教師依然采用傳統的教學模式進行教學，即一味的向學生灌輸各種語文閱讀知識，而學生也只能被動的接受學習。這種傳統的教學模式不利于學生提高自身的閱讀學習積極性。由此可見，學生的積極性不高，是當前高中語文閱讀教學中存在的主要問題。

1.2教師的教學觀念落后

受傳統應試教育的影響，教師始終改變不了自身的教學觀念。從目前來看，在高中語文閱讀教學的過程中，教師總是圍繞考試的內容開展相關教學，而對教材中出現的教育活動，一律不予重視，這不利于拓寬學生的知識面，致使學生的學習成效難以得到有效提升。由此可見，教師的教學觀念落后，也是當前高中語文閱讀教學中存在的問題。

2.提高高中語文閱讀教學有效性的相關舉措

要想提高高中語文閱讀教學的有效性，就必須結合當前高中語文閱讀教學中存在的問題制定行之有效的舉措，主要從以下四方面入手：第一，培養學生的閱讀興趣;第二，創設閱讀教學情境;第三，幫助學生掌握正確的閱讀學習方法;第四，注重學生的情感教育。

2.1培養學生的閱讀興趣

興趣是學生最好的老師，學生只有對語文閱讀學習產生濃厚的興趣，才會專心聽講積極思考。所以，教師必須注重學生閱讀興趣的培養。一方面，教師應當根據學生的實際情況，對學生的閱讀興趣進行培養;另一方面，教師還應當尊重學生的主體地位，將學生作為課堂的中心，并充分發揮學生的主觀能動性，這對提高學生的語文閱讀興趣來說是很有幫助的。例如，在“荷塘月色”的教學中，教師可以先向學生播放《夏夜》這首歌曲，從而為學生帶來別樣的聽覺感受，之后再向學生展示相關的圖片，從而為學生帶來良好的視覺感受。通過視覺和聽覺的調動，讓學生能夠更加深刻的感受到課文的所在魅力。

2.2創設閱讀教學情境

創設合理的教學情境，不僅能夠提高學生的學習積極性，還能夠在一定程度上提升學生的學習成效。所以，在高中語文閱讀教學的過程中，要想切實提高高中語文閱讀教學的有效性，教師就必須創設合理的閱讀教學情境。從目前來看，教師創設閱讀教學情境的方法有很多，其中包括創設問題教學情境。在問題情境中進行教學，能夠為學生營造良好的學習氛圍，這對提高學生的語文閱讀學習水平來說是有很好的促進作用的。例如，在“荷花淀”的教學中，教師可以借助多媒體設備進行輔助教學，通過向學生展示與荷花淀相關的視頻，讓學生可以充分了解到荷花淀的美麗，這便于學生更好的學習這篇課文。

2.3幫助學生掌握正確的閱讀學習方法

閱讀看似簡單，但是要想更好的學習閱讀內容，學生就必須掌握更多的閱讀學習方法。只有學生掌握正確的閱讀學習方法，才能獲得良好的學習效果。從目前來看，在高中語文閱讀教學的過程中，學生依然采用傳統的記憶方式進行學習，這樣傳統的閱讀學習方法既不利于激發學生的學習興趣與積極性，也不利于強化學生的理解能力。要想改變這一現狀，教師就必須幫助學生掌握正確的閱讀學習方法。首先，在“吶喊”的教學中，教師可以讓學生自行閱讀課文，并通過合理提問對學生加以正確引導，例如，魯迅為什么會產生這樣的思想感情？魯迅為什么會置身毫無邊際的荒原？讓學生帶著這些問題去學習，而不是依靠學生死記硬背進行學習。由此可見，幫助學生掌握正確的閱讀學習方式，也是提高高中語文閱讀教學有效性的重要舉措。

2.4注重學生的情感教育

學生只有真正體會到作者的思想感情，才能更加深刻的理解文章內容。所以，在高中語文閱讀教學的過程中，為了讓學生能夠對文章內容有更深層次的理解，教師就必須注重學生的情感教育。與此同時，對學生的情感教育加以重視，不僅能夠強化學生的審美能力，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀以及價值觀。例如，在“邊城”的教學中，教師需要做到以下幾點：第一，教師可以讓學生閱讀文章，讓學生能夠對文章的主要內容有簡單的認識;其次，教師可以加強與學生之間的互動與交流，讓學生能夠解除擠壓心中已久的疑惑;第三，教師可以將學生分為多個學習小組，并讓小組成員之間互相探討，使他們能夠真正體會到作者順其自然的人生觀念。由此可見，注重學生的情感教育，同樣是提高高中語文閱讀教學有效性的舉措。

3.結語

總而言之，深入思考提高高中語文閱讀教學有效性是至關重要的。通過分析當前高中語文閱讀教學中存在的問題，學生的積極性不高;教師的教學觀念落后。并闡述提高高中語文閱讀教學有效性的相關舉措，培養學生的閱讀興趣;創設閱讀教學情境;幫助學生掌握正確的閱讀學習方法;注重學生的情感教育。只有這樣，才能切實提高高中語文閱讀教學的有效性，從而促進學生的全面發展。

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