淺析小學低年級學生學習習慣的培養

摘?要：近些年，人民的生活質量有了明顯的提高，孩子的教育對于家長和老師來說也變得十分重要，因此小學的低年級學生學習習慣培養也慢慢被提上了日程。在小學時期對于兒童來說是培養學習習慣的重要時期，在這一時期如果能加以重視，學生未來的成績、能力甚至性格產生都會受到良好的積極影響。

關鍵詞：低年級學生;學習習慣;培養

積極培養學生的良好的學習習慣是目前家長和學習對孩子培養的必要環節，只有對小學低年級學生學習習慣培養加以足夠的重視，才可以使得學生在學習生涯中不會走偏。小學時期對于學生來說自身發展的重要時期，也是養成自身良好品質和學習習慣的最好的時期。孩子好的學習習慣是十分重要的，對未來發展也會有一定作用，將會使學生受用終身，可以說小學教育是以培養一種良好的學習習慣為目的的，習慣對其發展有著舉足輕重的影響。

一、 培養良好的學習習慣面臨的問題

（一） 自身的問題

剛剛進入小學的學生，因為自我控制能力不太高，雖然接受過具有一些引導性的學習習慣的培養，但是因為年齡太小，對之前接受的培養不能夠消化，不能夠主動地、有意識地去培養學習習慣。在他們進入了小學之后，環境發生了變化，對他們的要求也增多了，適應性低的學生就會出現不守紀律的現象，對培養學習習慣造成嚴重的影響。

（二） 家庭教育的影響

孩子在小學之前和在小學時家長的作用是至關重要的，從小時候開始說話、走出第一步路到進入幼兒園、寫的第一份作業，家長的引導作用對孩子的影響是不可磨滅的。家長是孩子的學習鏡子，孩子的學習習慣在一定程度上也會受到家長的影響，一部分家長因為家庭壓力或者是自身學歷限制，在孩子的學習習慣培養的過程中或許會產生不良影響。

（三） 社會不良環境的影響

社會上對孩子的負面影響也是不可忽略的，社會上“應試教育”風氣盛行，再加上學生家長對自己孩子期望普遍較高，孩子所受到壓力十分大，課余時間被一些輔導班大量占用，孩子學習的積極性將會受到一定的影響，嚴重的會產生厭學心理，嚴重影響了培養學生的良好學習習慣的進程。

二、 培養學習習慣的方案

（一） 培養課前預習的習慣

獲取知識是主動的過程，學生不應該是“被學習”知識，而應該是主動地去學習知識。學習知識過程中課前預習的作用是很大的，課前做了充分的預習，對要學習的知識做到心中有數，將疑問點圈點出來，在課堂上著重去聽，這樣下來，聽課過程就不會太過于辛苦，而且還會有對自己的疑問重點去聽，上課的效率就會急速上升，對學習知識的作用是十分重要的。學習效果好了，也能對學生起到鼓勵的作用，學生的學習的積極性也會得到提高。

課前預習的習慣的養成是小學低年級學生培養良好學習習慣的必備功課，這對學習有困難的同學更是十分重要的。這些學生可能在課堂上容易出現注意力不集中的問題，注意力不集中就會導致跟不上上課的節奏。如果有一個良好的預習習慣，上課的難度就會大大下降，不至于成績落后于同班學生。

（二） 培養經常復習的習慣

艾賓浩斯的研究表明，在記憶一小時后，所記住的東西就下降為剛記憶完成時的44.2%，一天后就下降為33.7%，兩天之后下降為27.8%。他的遺忘的規律表明了記憶中的一個現象：“先快后慢”。這個研究結果表明了人的記憶能力是有限的，時間越長，之前所記得東西就越少。這就說明了一個問題，知識并非是學生記憶力出現了問題，而是學習習慣出現了問題。作為老師，應該及時敦促學生及時復習，以養成好的學習習慣，逐漸把復習的優勢讓學生體會到，自己對復習便會逐漸變得自覺。良好的復習的習慣對于個人成績的提高是有巨大影響的，它能幫助學生對教學內容加以鞏固，促進學生對知識的吸收。

（三） 培養專心聽課的習慣

上課專心聽課時每個學生的必備功課，認真地上課是學生學會知識的重要前提條件。老師作為知識的傳播者，營造良好的學習氛圍是有必要的，積極幫孩子培養專心聽了的習慣。作為老師，不但要認真地講，還要學生的實時反映作出分析，比如說是否走神、是否產生了困倦現象，一旦出現這種現象就要及時地進行制止，對學生狀態加以糾正，使專心聽課成為學生的習慣。另外，因為小學的學生自制力不太強，這就要求教師有一定的耐心，對學生進行積極地引導，將心不在課堂上的學生及時拉回課堂，促進培養學生關于聽課的良好習慣。

（四） 培養參與課堂活動的習慣

課堂教學中要鼓勵學生親身實踐、獨立思考以及主動參與課堂中的活動。再上課時，老師應該鼓勵學生積極探討老師所提出的的問題，讓學生在課堂上對自己的疑問及時提出，積極提高學生探討的積極性。另外，老師還需要及時注意到學生的需要，在合理的范圍內，滿足學生的需求，提高學生上課的積極性。因此，學生的學習習慣要盡早開始培養，在學習的同時老師要把學生的學習習慣的培養放在首位，把培育學生養成良好的學習習慣作為己任，為孩子未來的學習做準備。

三、 結束語

學習習慣是否能進行良心的引導和培養，對于孩子的發展來說是影響深遠的，在學生時代以至于以后進行的工作中都會產生很大不可忽視的影響。小學對于學生來說是培養好的學習習慣的關鍵時期，重視學生尤其是小學低年級學生的學習習慣培養是我們目前的重要任務，為他們未來的自身發展做一個好的奠基。

參考文獻：

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[2]虞文娟.少成若天性，習慣如自然——談小學生必備的學習習慣養成教育[J].小學教學研究，2018（20）：33-34.

作者簡介：

尉秀蕓，甘肅省蘭州市，甘肅省蘭州市紅古區海石學校。