淺談如何創造小學數學趣味性課堂

黃飛舞

摘 要 處在小學階段的學生各項認知技能都在迅速發展。在這一年齡階段內學習數學知識的能力會隨著他們的感興趣程度而有不同方向的發展。如果因為缺乏興趣而產生厭煩心理就會對他們今后的學習生涯造成無法挽回的錯誤。教學本來就是培養人和塑造人的一門藝術，所以好的教學方法對學生有著增強全面發展的作用。

關鍵詞 課前導入；設計游戲；結合生活

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0054-01

數學是其他學科的基礎和保障，所以學好數學對于以后學好其他學科有很重要的幫助。小學數學主要是促進學生幼年時期接受數學教育，進而為將來學好數學奠定基石。然而，小學生生性好動，貪玩。只有讓他們產生興趣他們才會被拉回課堂。那么如何創造數學趣味課堂呢？我列舉了以下幾個觀點和大家分享。

一、創設課前導入，提高課堂趣味性

俗話說：“萬事開頭難。”一堂課能否成功，一個關鍵的因素就是開頭，一個好的開頭可以起到“牽一發而動全身”的效果。精彩的課前導入不僅能把學生的注意力迅速集中起來，激發學生的學習興趣與動機，引導學生主動參與教學活動，還能提高學生的學習效率，有助于教學活動的開展。根據小學生的年齡特征，創設好的課前導入能使學生積極地參與進來，營造一種輕松的學習氛圍。使他們真正成為課堂的主人，課前導入有著牽引整個教學過程，先聲奪人的良好效果。要想讓學生迅速集中注意力在課堂上，課前導入是必不可少的一步。比如，《年、月、日》的認識中，找了三個學生1、2、3他們分別代表著紅色的太陽，藍色的地球，白色的月球。學生2圍繞著學生1繞一圈并說：“地球圍繞著太陽轉，轉一圈的時間是一年。”學生三圍繞著學生2轉一圈說道：“月球圍繞地球轉一圈是一個月。”學生2又說：“地球在圍繞著太陽轉的同時也在自轉，自轉一圈為一天。”在上課前通過三位同學的行動和言語，讓學生們知道了什么是年月日。并且三位同學到教室前面的行動從一開始就吸引了座位上的同學的好奇心，激發了他們的興趣，從而專注于課堂。

二、巧妙設計游戲，在游戲中學習

在我們的童年生活中沒有煩惱，每一個學生都生性愛玩，教師有時也很難讓學生把全部的注意力放在課堂上。認為數學課堂上老師講解的內容是枯燥乏味的。如果教師不采取措施改變他們的觀點，提高課堂上的趣味，增加學生的興趣。課堂的效率會很低，不能將知識準確高效地傳授給學生。所以，我們應該發揮我們的神經去給學生創造一種有趣味性的課堂，讓他們樂于并積極地主動去吸收我們要傳授的知識。使學生在玩中學、學中玩，在愉快的感覺下就能將要學習理解的新知識裝入大腦中。

由于小學生知識的水平有限，課堂活動可以讓知識變得通俗易懂，同時也能夠充分調動學生的積極性，只有學生傾心于此，才會樂于受教，才能達到高效教學。舉個例子《位置與方向》，主要是要求學生了解東西南北四個方向。在課上我為同學們設計了一場游戲。規則是10個學生為一組，有一個同學被蒙著眼睛其他九個學生隨意地站在一個位置上，蒙面的學生需要通過座位上學生的提醒去找到其他的同學。被找到的學生擔當下一個蒙面的人，座位上的學生來擔當被找的人，依次類推。開始的時候學生讓方向搞得一團糟，說東往西的情況比比皆是，課堂上的學生笑得直不起腰。但是幾輪下來蒙面的學生都能很準確找到所說的方向，指揮者也能準確地說出位置。

三、結合生活，貼近數學

數學與我們的生活是息息相關的，數學課堂的目的是使學生通過數學教學獲得必要的數學知識和基本的數學思想，并運用數學來觀察分析，從而解決生活中的問題。我曾看見過這樣一篇報道：一個教授提出一個問題：“12點到1點之間，分針和時針重合幾次？”外國學生都從和手腕上拿下表開始撥動表針，而中國學生全都在套用公式。由此可以看出，我們學生的知識都是從課本上搬到腦子里的，不能靈活運用，很少能聯系到實際的生活中，很難在生活中掌握數學知識。

當我意識到要引導學生將數學知識聯系到生活中去時，我才發現生活中的數學無處不在。然而身為新教育改革形勢下的教師，我們有責任也有義務將數學與生活的聯系一點點地滲透到學生的腦海里。比如，在學習運算的時候，我給他們講了一個故事。一位大爺賣螃蟹30元一斤，有兩個年輕人來買螃蟹，一個說我只吃身子應該按15元一斤賣，另一位說我只吃爪子理應也按15元賣，大爺聽了覺得有道理就把螃蟹分下來賣給了他們。在回家的路上，大爺仔細一算才發現上了當。那么你們算一下應該怎么賣才不上當。用生活中常見的買東西，來理解數學中的運算法則。

總之，不管使用什么方法，我們都應該來使課堂充滿趣味性，形象生動起來，改變傳統課堂上的死板模式，才能讓學生自主去學習新知識，主動去探究知識的有趣性。從而讓他們在不知不覺中將知識牢記在大腦記憶的最深處。

參考文獻：

[1]顏紅，劉世輝.精選改編習題演繹精彩教學[J].課程教材教學研究（小教研究），2019（Z1）.

[2]何朋雨.習題歡迎你——改編自群星《北京歡迎你》[J].作文大王（小學版），2009（04）.

[3]朱坤鋒.賦予習題設計新的活力[J].課程教材教學研究（小教研究），2019（Z1）.