思維導圖在初中英語閱讀教學中的運用策略探究

馬瑞芳

摘 要 閱讀教學既是初中英語教學的重要組成部分，也對學生以后的英語學習有深遠影響。本文旨在研究如何將思維導圖運用到初中英語閱讀教學中。通過思維導圖的運用，激發學生英語閱讀的興趣、培養學生英語閱讀的技巧，提高學生綜合語言運用能力以及英語學科核心素養。

關鍵詞 初中英語；閱讀教學；思維導圖

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0090-01

思維導圖是英國著名學者東尼·博贊在19世紀70年代初創造的一種新的思維模式。它運用圖文并重的技巧，以直觀形象的方式對知識信息進行整理歸納，把大篇的文字信息變成形象易記、邏輯信息強的圖文。思維導圖是一種將發散性思考形象化、邏輯化和具體化的方法。

將思維導圖融入到教學中，并結合學情進行不斷的調整，可以提高課堂教學效率，激發學生學習興趣，培養學生創新能力，具有重要的現實意義。

一、初中英語閱讀教學現狀

閱讀教學一直是一線教師重點關注的研究對象，閱讀教學的創新性策略研究一直是近年來英語教學改革的熱點話題。然而，英語閱讀也是令很多學生頭疼的事，主要問題表現在閱讀興趣不高，不能享受閱讀的樂趣，更談不上積極主動地去閱讀去思考。

將思維導圖融入到英語閱讀的教學過程中，正是在初中英語不斷深化教學改革，落實立德樹人根本任務，提高學生英語學科核心素養的背景下所提出的探究型教學策略。因此，筆者將結合閱讀教學環節，談談如何有效運用思維導圖模式，從而充分提高初中英語閱讀教學效率。

二、思維導圖在初中英語閱讀教學中的運用例析

（一）閱讀前活動

讀前活動的主要任務有兩方面，一是使學生了解閱讀材料的相關信息，激活頭腦中的背景知識，預測文中將要涉及的內容。二是使學生初步掌握相關生詞和重要表達，掃清閱讀障礙。在讀前活動中，思維導圖的使用原則就是輔助學生更好地完成這兩項任務。

比如，人教版Go For It九年級英語教科書第五單元Section B閱讀課文Beauty in Common Things一文主要介紹了天燈、剪紙和陶藝三項中國傳統手工藝。這一課的讀前活動可結合課本2a的熱身活動，利用PPT呈現思維導圖，引導學生頭腦風暴，說出自己知道的中國傳統手工藝形式，從而激活背景知識。

（二）閱讀中活動

閱讀中活動是閱讀教學中最關鍵的環節，目的是讓學生梳理文章脈絡，了解文章的內容，同時通過文章的分析，培養學生泛讀精讀等方面的閱讀技能。教師通過呈現提前準備好了的思維導圖或引導學生共同制作思維導圖，讓學生既動腦又動手，在做中學，有趣、有效地深層次理解文章。顯著提高學生課堂參與度。

比如，上文提到的Beauty in Common Things一文，文章第一段引出傳統藝術形式后，在第二、三、四段分別具體介紹了天燈、剪紙、陶藝。教師可先利用天燈做示范，然后組織學生小組合作，從文中尋找細節，繪制思維導圖，介紹剪紙和陶藝。

（三）閱讀后活動

讀后環節的設計是為了加深學生對課文的理解。設計出高質量的讀后活動，對培養學生的思維能力、想象力和語言運用能力都有重要的作用。利用思維導圖，教師引導學生根據自己繪制的思維導圖對文章內容進行復述。這種讀后活動能同時提高學生的概括能力并鍛煉學生的英語口頭表達能力，通過對文章內容全面回顧，還能加深對文章的記憶。

比如，人教版Go For It九年級英語教科書第六單元Section B閱讀課文Do you know when basketball was invented？通過閱讀中活動，學生設計、補充并完善了全文的思維導圖，在讀后活動中，學生就可結合思維導圖進行課文復述。

三、思維導圖在實踐過程中應注意的要點

（一）注重學生動手能力的培養

教師要利用學生思維導圖的繪制，培養學生的自主學習能力。避免教師包辦，直接呈現完整的思維導圖，要讓學生在繪制過程中，進一步熟悉文章內容，處理文章信息，提取要點。提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析向題和解決問題的能力，培養學生用英語進行思維和表達的能力。

（二）保證課堂效率和教學效果

在思維導圖的繪制過程中，學生自主學習或合作學習的自由度較大，要搜集整理的信息量大，消耗課堂時間久，可能會影響正常教學任務的完成。因此，教師要密切關注學生活動，避免時間的浪費。教師可提前布置預習任務。采用課堂教學和課外自主學習整合的途徑。

思維導圖為學生的學習提供了一種簡單而有效的思考與記憶方式。思維導圖用簡潔的文字符號來代替復雜的語言，這使得思維導圖在閱讀中降低了學生閱讀的難度，方便了學生系統地理解課文，提高了閱讀的效率。因此，筆者認為，在初中英語閱讀教學中，運用思維導圖開展閱讀教學是一種有效的教學策略。

參考文獻：

[1]楊姍姍.思維導圖在初中英語閱讀教學中的運用[J].海外英語，2015（22）：19-20.

[2]東尼·博贊，巴利·博贊著，葉剛譯.思維導圖[M].北京：中信出版社，2009.