轉型發展背景下地方本科高校網絡工程專業人才培養模式創新研究

王迤冉 陳闖闖

摘要：針對地方本科高校轉型發展過程中，網絡工程專業在人才培養上出現的一些問題，通過分析給出問題產生的原因，并根據周口師范學院具體情況，提出五項創新人才培養模式的具體實施措施。這些措施在執行過程中取得了一定的成績，對其他地方本科高校的網絡工程專業發展具有一定的借鑒作用。

關鍵詞：網絡工程;專業發展;實踐能力;人才培養;差異化教育

中圖分類號：G434? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2019）18-0160-03

近日教育部宣布中國即將由高等教育大眾化階段進入普及化階段。這表明中國的大學越來越好考，但就業壓力越來越大，競爭越來越激烈殘酷。作為地方本科高校，教育經費不是很充分，博士引進越來越困難，高層次人才短缺[1]，學生資源素質不是很好，各種管理水平有待提高，在這種“內憂外患”情況下，如何在大學四年培養好學生，使得學生有一個比較好的出路，是一個很值得研究的課題。網絡工程專業是一個新工科專業，目前就業形勢相對較好，但是作為地方本科高校，該專業各種軟硬件基礎設施不健全也是一個不容忽視的現實。筆者以周口師范學院的網絡工程專業為例，闡述如何在各種資源比較緊張情況下進行人才模式的改革創新[2]，提高人才培養質量，增強競爭力，提高就業率。

1 存在的問題

周口師范學院是一所地方性本科高校，2015年被確定為河南省首批“示范性應用技術型本科高校”。學校也一直積極為技術型人才培養而努力，做了各種改革規劃設計。網絡工程專業是2007年獲批的工科專業，經過十幾年的發展，取得了一定的成績，人才培養質量逐步上升，就業率穩步提高，但是存在不少問題，特別是一些地方本科高校共性的問題。

（1）生源素質參差不齊

作為一所省屬地方二本高校，面向全國23個省、市、自治區招生，學生的入學成績差別比較大。雖然入學成績不代表四年后學生的成就，但是在課程講授、專業素質培養等方面，教師需要差異化對待，因材施教，照顧各個方面。

（2）實踐動手能力較弱

作為一個新工科專業，需要學生具有很強的動手能力和綜合應用能力。由于受條件限制，缺乏相應的實踐環境，親自動手操作的機會較少。一些課程例如Linux、組網技術、路由技術等學生可以在模擬軟件[3]上進行，但親自到企業實習鍛煉的情況不多。

（3）雙師型教師較少

隨著學校轉型發展，學科梯隊建設，引進了一批高水平的博士和碩士。這些人才在申請國家級項目和發表高水平論文方面具有不可替代的作用，但是在教學和人才培養方面經驗欠缺，沒有起到應有的作用。一方面這些人才多是研究型教師，重理論，實踐經驗不足;另一方面這些人才也沒有做過網絡工程項目，開發過網絡軟件，不了解社會需求和工程項目的開發執行過程，對學生的專業培養應用不大。

（4）就業市場需求多變

現在信息技術日新月異，就業市場需求也變化多端。2015年最熱最好就業的是UI技術，2016年是IOS，2017年是大數據開發，2018年是Python開發+人工智能。而網絡工程專業培養的網絡技術人才，社會需求量比較小，一般1個企事業單位招聘也就是1-2個人，進行網絡設計和管理、網絡安全管理、網絡編程開發等。網絡工程專業人才培養方案的制訂和執行一般以四年為1個周期，在信息瞬息萬變的今天，高校也不可能把最新最受歡迎的技術納入人才培養方案之中。所以一個客觀現實是高校人才培養方案的制訂與社會需求有差距，而且也無法按照人才培養方案的要求嚴格進行師資力量配置。

2 對存在問題的分析

（1）網絡工程專業就業存在地域差異

網絡工程專業自從2001年首次被教育部批準以來，在全國400多所高校都有開設。從北上廣的一些985、211高校到像周口師范學院這樣的地方高校每年都有畢業生。地方本科高校的網絡工程專業畢業生在找工作時，同重點大學的畢業生相比，在學校名氣和人才培養質量等方面都不具有優勢。

（2）網絡工程專業學生的就業需求具有多樣性

地方高校的生源素質參差不齊，對專業的認可度以及興趣也不一樣，就業需求也呈現出多樣化。根據對周口師范學院網絡工程專業學生就業去向多年的觀察，大致分成以下幾類。第一類是本專業內就業，這些學生去企事業單位從事各類計算機相關工作。這些學生動手能力較強，專業知識掌握較好，具有創新精神，不怕吃苦。這部分占到全體學生的60%左右。第二類是考取研究生，這部分學生具有強烈的進一步深造愿望，知識掌握較好，愿意研究生畢業后再就業。這部分學生占到15%左右。第三類考取教師資格證，從事中學數學、物理的教學工作。這部分學生女生較多，占到20%左右。第四類是考取公務員或者一些高校的輔導員，這部分學生占到5%左右。還有個別的學生出國留學，或者自謀職業等。就業需求的多樣性，對學生教育和培養也需采用多種模式進行。

（3）網絡工程專業對口較窄

網絡工程專業主要培養具有網絡管理與維護，網絡工程的規劃設計與實施、網絡安全保障、網絡應用系統的開發與維護等工作的應用型專門人才。這在就業市場上應用面比較窄，不如軟件開發類的人才需要量大。每年都有網絡工程專業人才4萬人左右進入就業市場，地方高校畢業生面臨的壓力都是巨大的。

通過分析筆者認為，地方本科高校網絡工程專業人才培養應該從以下幾個方面加強。

（1）及時修訂人才培養方案，加強學科專業基礎知識能力

人才培養方案是人才培養的根本大法，應該根據學校實際以及就業市場需求及時修訂。在人才培養方案中，筆者認為要加強學科的專業基礎知識學習，例如C語言和數據結構，這些都是程序設計的基礎，應該加大學時培養學生的編程能力，夯實就業基礎。因為每年的就業市場人才需要變化不定，而網絡工程專業就業對口窄，滿足不了大量人才，這些畢業生不能緊緊盯住專業對口，只要是計算機類工作，工作待遇合適都要積極應聘，擴大就業面。在大中城市中，計算機類工作需求量最大的是各級各類程序員，所以在地方本科高校的人才培養方案中，應加大編程基礎的學習。

（2）強化動手能力，加強專業技能培養

與985、211高校相比，地方本科高校的網絡工程專業特色優勢不明顯，但是基本專業素養要加強，扎實做好專業核心知識與能力的培養。加大課程實驗、實習實訓，積極培養學生的動手能力和實踐能力。

（3）差異化培養人才，滿足學生個性化需求

學生生源素質的參差不齊，學生學習興趣的不同以及就業選擇的多樣性，要求地方本科高校在網絡工程專業人才培養上要體現多樣化，在教育教學上要因材施教，在實踐實訓、動手能力培養上要體現差異性。

（4）加強校外實習，提高就業能力

信息技術就業市場變化多樣，每年人才需求都不一樣。要進一步加強網絡工程專業畢業生的校外實習工作，了解市場需要，強化能力訓練，提高就業能力。在做好打牢專業素質的基礎上，與一些實訓公司結合，增加綜合素質，積極應聘，提高就業率。

3 具體實施措施

周口師范學院的網絡工程專業經過多年的培育建設，更加注重專業人才培養模式，按照“以學風建設為基礎、以學科競賽為抓手、以開放實驗室為載體，以提高學生就業能力為目標”的人才培養方略，不斷提高人才培養質量，創新實踐教學模式，提升學生就業率。具體采取了以下一些具體措施。

（1）采取學歷文憑+專業認證+工程師培養人才培養模式

網絡工程專業在人才培養上，與思科網院、華為網院聯合進行，在課程上進行置換。例如在ITE、路由技術、組網技術、網絡綜合實訓等課程采用思科的原版中英文雙語教材。同時鼓勵和引導學生考取思科、華為資格認證證書以及參加全國計算機技術與軟件專業技術資格考試，考取網絡工程師。目前有多名學生考取CCNA、CCNP證書。網絡工程專業的畢業生，不僅具有學歷文憑，還擁有網絡工程專業相關職業資格認證證書，提高了就業競爭力。

（2）因材施教，差異化培育人才

推行“3+1”人才分類培養模式。通過實施人才分類培養模式，樹立“以生為本，因材施教”理念，促進學生個性發展，實現人才培養多樣化和個性化。根據專業自身優勢和社會需求，靈活設置專業方向。根據學生在基礎能力、興趣特長和發展方向等方面的差異，在專業方向模塊課程中，開設了“網絡技術”和“云計算機”兩個方向，為培養學生的興趣特長和發展潛力創造條件。

（3）強化實踐教學，提升學生動手能力

不斷完善實踐教學體系[4]，堅持四個不斷線。一是程序設計不斷線。程序設計是信息技術相關專業的基本功，加強程序設計類課程使學生具有更好地適應工作的能力;二是實踐教學不斷線。除課內實驗外，每學期都分別安排社會實踐、課程設計、專業實習、畢業設計等實踐環節，加強學生的實踐能力，同時加大了對實踐條件的建設。三是數學不斷線。在前四個學期中，每學期均安排一定量的數學課程，使學生能夠更好地理解本學科的基礎理論，提高他們的邏輯思維和抽象思維能力;四是外語不斷線。除基礎外語外，在三、四年級通過專業外語和雙語教學課程繼續加強外語應用能力的培養;加大了學生選課的自由度，為個性化培養提供了一定的條件。

（4））加強校企合作，培養學生專業實踐能力

積極推進與企事業單位協同培養人才新機制的建立，加強實踐教育環節。經過多年探索，形成了“大一學生專業感知、大二學生專業考察、大三學生專業見習、大四學生專業實習”的實踐教學四年不斷線的新路徑。按照“共建、共享、共贏”的原則，積極采取學校投入、企業捐贈、校企共建等多種途徑，與鄭州智游、云和數據、西普教育等企業合作，建成了IOS開發校企共建實訓室、UI/PHP開發校企共建實訓室、“實驗吧”在線網絡安全攻防實驗室、周口師范學院云路課堂，完善和拓展了網絡工程專業實習實訓基地。與校外實習實訓基地協同培養，是學生在專業內就業的一個非常有效的途徑。這些基地對就業市場上計算機專業知識的需求很熟悉，知道哪些技術需求量大而且能夠獲得高薪。這對地方本科高校的就業有很大的幫助。

（5）強化學科競賽，提高競爭力

對網絡工程專業學生采取導師制，積極鼓勵他們參加各種學科競賽，培養動手能力，提升競爭力。目前，周口師范學院參與的學科競賽有ACM程序設計大賽、互聯網+大學生創新創業大賽，大學生網絡技術大賽等。通過老師引導，學生積極參與，已經在一些比賽中獲得了重要獎項，有力地促進了學生能力發展，培養了知識興趣，增加了就業競爭力。

4 結語

本文主要對地方本科高校網絡工程專業人才培養出現的一些問題進行分析，然后根據周口師范學院在轉型發展背景下人才培養模的實際情況給出了一些建議，這對其他地方本科高校創新人才培養模式，提高學生專業技能，提升就業率具有一定的參考價值。

參考文獻：

[1]陳作聰，曲明鑫.應用型本科網絡工程專業人才培養模式創新研究[J].計算機教育，2015（4）：4-7.

[2]張光亞.計算機網絡工程專業創新型人才培養模式的分析與思考[J].電腦知識與技術，2018，14（5）：175-176.

[3]胡罡，逄德明，彭立宏，蔡志平，徐明. Net Magic平臺在網絡工程專業教學中的應用[J].計算機教育，2018（6）：24-28.

[4]潘梅森.網絡工程專業人才培養實踐教學新體系研究[J].教育教學論壇，2018（11）：190-191.

【通聯編輯：王力】