幼兒園開展安全教育的思考

胡佳瑋

摘要：學前教育作為幼兒接受外界教育的啟蒙階段，對于幼兒今后的成長具有極大的影響，因此需要我們加強對幼兒教育的重視。幼兒安全教育也是幼兒園教育中不可或缺的重要內容，近些年來幼兒的安全問題經常出現，由于幼兒本身年齡較小，身體機能的發展還不夠成熟，智力水平還有待提高，很容易受到外界的影響，給幼兒帶來嚴重的損害，促使幼兒園教育中加強對幼兒安全教育的開展。本文首先對幼兒園開展安全教育的狀況問題件分析，然后重點對幼兒園開展安全教育的策略進行思考，以供大家參考。

關鍵詞：幼兒園;安全教育;思考;狀況;策略

在幼兒階段中幼兒園是他們的重要學習和生活場所，幼兒需要在這里學習各種基礎知識，逐漸提高自身的素質能力，其中安全教育就是最重要的部分內容，由于幼兒的年齡特點，對于各種新奇事物充滿著好奇心，而沒有足夠的認識和分辨能力，很容易出現一些意外的安全事故，影響幼兒的健康成長，因此在幼兒園教育中教師需要加強對幼兒的安全教育，利用各種教學措施，開展對幼兒的安全知識教學，培養幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力。

1 幼兒園開展安全教育的狀況問題

在幼兒園教育中進行對幼兒安全知識的教育，就需要適應幼兒的學習能力，結合學生各種教學方式，對幼兒進行各種安全常識的灌輸，引導幼兒認識到各種安全問題，提高幼兒對各種事故的預防能力和處理能力。但是在實際教育中不可避免的出現了很多問題，影響幼兒安全教育的順利展開。

1.1 在幼兒園中部分教師不重視幼兒安全教育

隨著大部分幼兒園都在積極進行對幼兒的安全管理改革，完善各種安全制度，盡可能的保護幼兒安全，但是在實際教學中依然有部分教師不重視對幼兒的安全教育，特別是農村地區，由于經濟問題的影響，很多必要的安全防范措施沒有進行到位，而且部分教師對幼兒安全教育意識的培養，使得幼兒自己沒有形成安全意識。

1.2 在幼兒園中教師安全教育的方法過于單調

在幼兒園教育中開展對幼兒的安全教育，不僅需要教師規范幼兒的各種日常行為，還需要加強對幼兒安全知識的教學，引導幼兒在日常生活中形成自我的安全意識。但是在實際教育中很多教師單純的以說教為主，將各種安全知識在課堂上進行灌輸，教學過程中學生的積極性得不到提高，在課堂上只是被動的進行學習，而沒有深入的進行理解，即使對于一些安全規范，很多幼兒也只是口頭敷衍，沒有進行實施到實際行動中，使得安全教育的效率不高。

2 幼兒園開展安全教育的策略思考

2.1 轉變幼兒教育觀念，重視幼兒安全教育

在幼兒教育中由于幼兒的年紀較小，有著極為強烈的好奇心，而足夠的自我保護也是，不能夠有效的保護自己，需要幼兒園教育進行有效的教學，因此在幼兒園教育中教師需要轉變幼兒教育的觀念，重視對幼兒的安全教育工作，結合幼兒的實際情況，開展各種形式的安全教育。

一方面，在幼兒園中教師要開展安全教育，就可以先制定有效的安全制度規范幼兒行為，對幼兒在幼兒園、家庭或者其他地方的各種安全措施進行詳細的介紹和分析，讓幼兒對各種危險地區和措施有一個清楚的了解。另一方面，教師需要結合各種安全措施對幼兒進行安全意識的培養，利用各種安全事故案例或者其他事件進行引導，指導幼兒如何避免各種意外事故的出現，或者教導幼兒各種安全事故的處理方式。

2.2 結合幼兒實際生活，開展幼兒安全教育

在幼兒園教育中教師要開展對幼兒的安全教育，僅僅依靠各種知識的灌輸，不僅不利于吸引幼兒的興趣，還影響幼兒對其中安全知識的深入理解，因此教師可以結合幼兒的實際生活，將生活中與安全問題相關的內容引入課堂，引導幼兒進行學習和理解，提高幼兒安全教育的有效進行。

例如，在對學生進行食品安全方面的教育過程中，教師可以利用多媒體技術將社會生活中的各種安全問題進行介紹，如地溝油、三鹿奶粉等;還可以通過幼兒在幼兒園中的實際進行舉例，如吃飯前要新手，食物掉到地上要洗干凈才能夠再吃等;教師也可以將幼兒生活中遇到的傷害進行引入，如和好朋友們玩耍時，受傷了，請幼兒們猜猜我是怎么受傷的，應該如何避免這種情況出現，或者受傷之后如何進行處理等，有效的指導學生各種安全知識的學習，培養幼兒的自我保護意識。

2.3 結合各種趣味游戲，滲透幼兒安全教育

在安全教育中教師可以結合各種趣味性的游戲，激發幼兒的參與積極性，引導幼兒在幼兒游戲中進行對各種安全問題的學習和討論，滲透各種安全教育知識，培養幼兒的安全意識。例如，根據幼兒的年齡問題，以動畫片的形式進行演示，如《小熊請客》故事，可以調動幼兒的積極性，讓幼兒分析為什么小熊會出肚子疼，引導幼兒對其中飲食衛生方面進行討論;還可以組織一個逃生游戲，在課堂上營造出現火災情況的氛圍，讓小朋友們自己想辦法如何進行逃生，從而有效的培養幼兒的安全意識。

參考文獻：

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（作者單位：河南能源義煤公司直屬幼兒園）