山東英才學院北校區園林植物應用調查與分析

張雪梅 張鶴 周君

[摘 要]本文以山東英才學院北校區為例，對高校校園的園林植物應用進行了相關的調查與分析，闡述了高校校園園林環境的當前狀況，并對山東英才學院北校區當前的植物配置及其應用提出相關建議。

[關鍵詞]山東英才學院;高校校園景觀;植物配植

[中圖分類號]S159 [文獻標識碼]A

高校校園作為教師和學生學習與生活的地方，是一個集科研教育與生活休憩，滿足教師和學生的多種需求的相對獨立封閉的環境。因此，在這樣的環境條件下，高校校園的景觀環境就顯得尤為重要。而隨著經濟的迅速發展，人們對于物質生活水平的需要也越來越高，校園環境需要滿足的也不再僅僅是功能上簡單的需求，校園環境成為校園文化的一種載體，不但為廣大師生提供學習、工作、生活最基本的物質條件，還需要能夠陶冶師生的情操，規范師生的行為，激發全校師生對學校精神的認同感。高校園林植物配置，在體現育人功能，為高等學校的改革、建設、發展服務的基礎上，還要隨著時代的發展而不斷更新植物品種的應用和植物配置的方式。本文以山東英才學院北校區為例，對校園景觀植物配植進行介紹和分析，并提出了相關的意見和建議。

1 學校自然環境

山東英才學院北校區，位于山東省濟南市濟陽縣，總占地面積500畝，位于中華民族母親河——黃河的沿岸。緊鄰220國道和G2等高速公路，且所處位置為山東優質瓜果蔬菜產地，山東英才學院北校區的自然地理環境與濟南市的自然地理環境基本相同，自然土壤為黃土，土壤性質偏堿性。濟南為溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，且三面環山，夏季尤其炎熱。

2 校區樹種調查

2.1 調查內容和方法

對山東英才學院北校區各綠地的喬木、灌木、藤本進行調查，調查內容包括樹種、樹高、胸徑、生長勢、適應性、每種樹種的數量、園林用途、配置方式等。調查方法有：實地勘察，現場分析，拍攝照片，數據記錄等。

2.2 植物調查結果

經過標本采集、鑒定、確認現有綠化樹種106種，分別隸屬32科60屬。其中喬木有62種，灌木42種，藤4種。

3 現狀分析

3.1 基調樹種

基調樹種是構成園林綠化基調與風格的樹種，其生長適應能力強、病蟲害少、大苗移栽及后期養護管理簡單易行、能較好體現區域植被特點、有較好的景觀代表性。經調查統計，山東英才學院北校區園林綠地的基調樹種選擇主要有垂柳、國槐、毛白楊等樹種。

3.2 骨干樹種

骨干樹種是綠化中的重點樹種，其出現頻率高、使用數量大，構成整個校園景觀的骨架。骨干樹種多用于道路、廣場的中心點作園景樹、庭蔭樹等。經調查統計，山東英才學院北校區園林綠地的骨干樹種選擇主要有銀杏、懸鈴木、國槐、雪松等樹種。

3.3 一般樹種

一般樹種以豐富城市景觀層次、增強生態穩定性、提高生態效益為主要目的。一般樹種的選擇須符合城市綠化樹種規劃基本要求。經調查統計，山東英才學院北校區園林綠地的一般樹種種類較為豐富，其中喬木類樹種47種、竹類1種、灌木類樹種38種、藤蔓類樹種4種。

3.4 校區植物應用和配置

山東英才學院北校區可分為校園入口區、教學科研區、校園生活區、文體活動區、水景區、道路區等主要區域。

3.4.1 校門入口區

山東英才學院北校區校園入口采用規則式種植方法，在入口正前方廣場兩側選用銀杏進行列植整齊大方，使人們在行進的過程中視覺得到引導和強化，將人們視線引致學校主要建筑物之一——圖書館。廣場兩側的次干道旁配植以層次分明的植物群落，尤其實訓樓門口左右兩側的植物群落，不同喬灌木、花灌木，常綠樹種、落葉闊葉樹種的分層搭配，使校園入口景觀更加豐富、充實，很好地擴大了視野、延伸了路線，給初來校園的人留下深刻印象。但廣場兩側的次干路旁的植物搭配不協調，一側是分層的植物群落，另一側是花灌木片植，給人一邊重一邊輕的感覺。

3.4.2 教學、科研區

以山東英才學院北校區經管樓為例，由于經管樓是三棟樓環繞圍合而成的“U”形建筑，因此在圍合而成的空間內部會受到樓體的遮擋，很少接受到陽光的直射，在選擇植物種類時選用了一些較為耐陰的植物，如：小龍柏、玉蘭、紫玉蘭、木槿、國槐美國紅枦等樹種，并且通過合理配置形成了高雅脫俗幽靜美麗、健康向上的小環境，在校園平視或樓層鳥瞰都有一定的觀賞效果。但同時存在建筑墻角部分的植物稀疏，且植物耐陰性不強，生長勢很弱等情況。

3.4.3 校園生活區

包括學生公寓區、教職工公寓區、食堂等區域。在公寓區的植物應用以“靜”為主旨，采用自然式與規則式相結合的方法，空間上疏密有致、虛實相宜、半遮半掩，在完成凈化空氣、防曬遮陰等功能的同時，創造幽靜、舒適的半私密性空間環境。其中，多種植紫荊、木槿、榆葉梅、紫薇等花灌木，在地面部分種植草坪并用孔雀草、二月蘭、鼠尾草、鳶尾等草花進行點綴，使季相變化明顯，豐富了空間內容，還選用了垂柳、雪松、大葉女貞、金枝槐等高大喬木來提供一定的遮陰，位于校園南側的學生公寓區還將植物景觀與石凳、石桌、汀步等園林小品相結合供學生休息、晨讀、交流。

3.4.4 文體活動區

該區域主要包括體育場、大學生活動中心等區域。在體育場四周主要種植國槐等高大喬木進行造景，下層配植木槿、丁香、日本櫻花等花灌木豐富充實景觀層次。高大喬木顯示著體育運動的生機與活力，在夏季可以為運動者抵御陽光照射，在冬季可以為運動者抵御寒風侵襲，同時還可以吸收降低噪音，使體育場形成了一個相對封閉的環境，保障了學生的活動和學習環境。

3.4.5 水景區

本區域包括易湖和乾山兩部分，以易湖為例進行分析。易湖分為兩部分水域，大面積的水域是易湖的主體部分，位于校園的東北部分，采用硬駁岸，規則式的植物配植方式，圍繞易湖主要區域的一周種植了垂柳，在下層種植了紫葉小檗和小葉黃楊修剪而成的綠籬。垂柳的枝條在四季都可與湖面形成極佳的景觀，隨風搖動的枝條與泛起微波的湖面互為襯托、相互呼應;綠籬除了進行美化湖岸兩側景觀、軟化硬質鋪裝外，在湖岸周圍主要起防護欄的作用，避免學生或教職工失足落入湖中。易湖的小面積水域位于校園的西北部分，自然式的植物配植方式，選用了刺薔薇等花灌木和蘆葦等水生植物，與自然式軟駁岸相得益彰，使岸邊景觀更充滿野趣，與曲折婉轉的河道相搭配，形成了充滿詩情畫意的“小橋流水”的景觀效果。

3.4.6 道路區

山東英才學院北校區的主干道兩側等距規則式種植了懸鈴木為行道樹，懸鈴木枝葉繁茂，冠大蔭濃，樹干通直，樹形挺拔，萌芽力強，耐修剪，是世界五大行道樹之一，且春夏兩季綠葉成蔭，秋季葉色變黃，觀賞效果顯著，功能應用性強。次干道兩側種植國槐和欒樹，兩種樹種均為秋色葉樹種，春夏兩季冠大蔭濃，且秋季的國槐的串珠狀莢果和欒樹的三角狀卵形蒴果在形狀和色彩上都具有獨特的景觀效果。

4 意見和建議

在校園的植物應用配植中缺少藝術性設計，沒有充分貫徹園林植物配植中的美觀原則，部分樹種在種植之后沒有進行良好的后期養護，使得植物造景不能達到預期的效果，甚至造成植物生長發育不良，降低景觀的觀賞性和適用性。比如，水景區中的乾山的植物景觀目前比較散亂，可根據地形進行合理的植物搭配，山頂可種植白皮松、黑松等常綠喬木，山腳可種植二月蘭、鳶尾、孔雀草等草花或用蜀葵、波斯菊、一串紅、百日草、麥桿菊、千日紅等花卉營造出一個充滿野趣的花境，從山腳到山頂的小路兩旁可種植紫荊、丁香、榆葉梅等花灌木，整座乾山可將常綠與落葉小喬木相搭配種植，使得整座乾山放眼望去郁郁蔥蔥且四季皆有景可觀。

5 結語

高校校園的園林植物配植要尊重自然規律，在充分貫徹植物配植的生態性、美觀性、經濟性、功能性等原則的基礎上，滿足高校校園集學習、工作、生活等功能于一體的環境要求，根據不同的功能分區進行各具特色的植物配植設計，建設一個集生態、文化、觀賞于一體的具有綜合性效益的高校校園景觀。

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