唐山市城鄉中小學體育教師現狀分析

摘 要：本文通過對唐山市城鄉中小學學校體育教師的調查，了解目前唐山市城鄉中小學體育教師基本現狀。并通過城鄉學校體育教師現狀的比較，分析發展過程中存在的問題。為逐步縮小城鄉學校體育教師差距;為未來唐山市體育教學工作的更好開展提供理論依據和參考。

關鍵詞：唐山市;中小學;體育教師

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0191-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.184

對教育的重視以及大力投資是唐山市政府多年一如既往貫徹的，近年來體育師資情況的改善也是較為顯著的。但需要改進提高的地方還很多，本文通過對唐山市城鄉中小學學校體育教師的調查，了解目前唐山市城鄉中小學體育教師現狀，為今后的教育發展提供一定的理論支持。

一、中小學體育教師現狀分析

（一）學校教學基礎設施情況

目前本市城鄉中小學體育教研室或體育組辦公電子設備，配備相對到位，但城鄉間的差距仍然顯著，尤其在臺式電腦方面。特別注意到，根據被調查體育教師的反饋，城區中學中每個體育教研組均有臺式電腦，至少兩臺，根據后期走訪調查，個別中學已達到每位體育教師一臺。而鄉村中學學校體育教研組基本一臺起，無任何學校達到每人一臺。小學學校在電腦專項專用方面部分沒有單獨配置及科室分開，城鄉小學存在體育教研組與其他科室并用的情況，尤以鄉村小學較多。即體育教師身兼雙職位，兩個教研室共用一臺計算機。以致時常導致體育教師工作不同程度地滯后。

（二）在職期間學習方式方法

教師是一個知識不斷遞增不會原地停留的職業，因此，為更好地提高教師自身素質和教學質量，在教學過程中，始終會隨知識的更新而不斷進行專業培訓或進修。首先，唐山市中小學體育教師參與短期培訓學習的情況較差，教師普遍反映工作和課業較多，以及外出培訓的機會太少是主要原因。再者，與優秀教師間的交流指導也是提高自身專業素質能力的途徑之一。多數教師反映，與優秀教師或名師的交流多數限在本校，這也嚴重限制了教學信息的交流與知識的拓展。第三，學校間教師的相互觀摩學習也是非常重要的途徑之一。此項調查結果好于上一項，但也與其形成了矛盾點。根據調查結果，參與過教學觀摩的年輕體育教師遠少于經驗豐富的教師;并且時常有雖觀摩，但交流少的情況，這又反之對應了“與優秀教師的交流指導”的結果。最后，參與學術交流會議是了解教育教學最前沿領域信息和知識的重要途徑之一。而在調查中發現，唐山市中小學體育教師參與過專業學術會議的情況不盡如人意。少數教師認為參加學術會議多數情況下應是大學教師的范疇。揭示出唐山市體育教師在參與學術會議方面表現出的熱忱較低，應予以重視。

通過上述四項的分析，可以看出，唐山市體育教師在校外間的培訓、交流方面較為缺乏。在今后的教學發展中，應為更多的體育教師營造與外界交流、學習的環境機會，尤其針對年輕的體育教師，也為中小學體育教師的提高發展提供更多有實際意義的機會。

（三）教學與訓練

唐山市城鄉體育教師在教學與訓練方面，培訓前后出現變化的均超出60%。同時在培訓前后均有跨年級授課的現象存在，尤其在小學，特別是鄉村小學普遍存在跨年級授課。但培訓后的年級崗位固定情況好于培訓前。說明唐山市城鄉小學體育教學逐步走向針對化，而不再是較之前的一鍋端現象。值得注意的是，在調查中，城鄉中學體育教學上，教師均反映，如若個人以及校方沒有特殊安排調整的情況下，均為循環授課，即從學生入學開始到學生畢業。

從整體教學上看，目前唐山市城市中小學體育教師配置資源相對完善，有部分教師存在跨年級授課，主要集中在小學。中學普遍顯示出的是循環授課體制。課余訓練上，部分教師反映部分學生集中在一些專業運動單位或個人組織中進行訓練。其次唐山市城鄉中小學體育課余訓練開展的項目數量有所增加，但人員的配置明顯不足或失衡。在一些傳統大項上的教學人員是其他項目的數十倍，課余訓練專項教師嚴重不平衡的問題重點突出。

（四）阻礙體育教師學習提高的原因

在學習工作中，教師雖有較強的求知欲望，但現實的阻礙也真實存在。主要集中在“外出學習機會少”“工作繁忙”和“生活繁忙”三方面。首先，工作繁忙的原因除了授課較多外，有些教師同時身兼其他崗位。此現象不在少數，包括城鄉中學也存在，但相較于小學較少。

二、結論與建議

唐山市城鄉中小學體育教育的師資配置差距不斷在縮小，充分證明國家針對“體育教育城鄉平衡發展”的政策的效果是顯著的。但無論在硬件還是軟件上，城鄉間差距仍然存在。例如：城鄉間教師人員數量和男女比例的差別;以及硬件設施配置量上的差異。隨著進入信息時代，教師在專業能力提高上有很強的如饑似渴的心態。隨著教師薪酬待遇的提高，有些教師個人進行資金投入到自我提升中去。但個人的力量和資源渠道畢竟是有限的，希望在今后的工作中，包括線上和線下，參與培訓、觀摩、交流以及學術會議等的培訓交流機會能更廣泛地普及到每一位體育教師，拓寬教師吸收現今最新教育教學信息的渠道。

參考文獻：

[1]許月云，許紅峰，陳霞明，等.我國中小學體育教師繼續教育的優化與整合[J].成都體育學院學報，2004（6）.

[2]強昌義，黃俊峰.新形勢下農村中學體育教師素質現狀調查與分析[J].運動，2012（1）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 陳怡（1982.1— ），女，漢族，河北唐山人，中學一級，研究方向：體育教育與訓練。