如何在寄宿制學校構建良好的師生關系

邱鵬美

摘 要：在寄宿制學校當中，學生和教師相處的時間比較多，因此對于教師來說構建良好的師生關系對于培養學生的全面發展，促進學生身心健康發展都有著非常重要的作用。教師要注重和學生之間的交流與溝通，通過靈活的教學方法讓學生對教師產生信任感和依賴感。通過巧妙的教學方法構建良好的師生關系，促進學生的全面發展。本文就針對如何在寄宿制學校構建良好的師生關系展開討論。

關鍵詞：寄宿制學校;師生關系;全面發展

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.174

教師的教育教學活動并不是一個人的表演，而是教師和學生之間的雙向互動。教師的教學和學生的學習相互影響，因此在具體的教學過程中師生關系對于教學活動的有效展開有著非常深遠的影響。良好的師生關系能夠提高教育教學的效率，促進學生的全面發展。在寄宿制學校要構建良好的師生關系可以從以下幾點入手。

一、教師要了解學生關注學生

要構建良好的師生關系教師就需要對學生投入足夠的關注，要了解學生的特點和需求。很多教師自認為他們對學生非常了解，但是事實上教師對學生的關注度還是非常不夠的。教師教學的過程中不僅要了解學生的學習水平，還要認真地觀察學生在課堂教學過程中以及學校生活中的表現。除此之外，教師還需要了解學生的情感態度和價值觀。例如，教師可以通過匿名問卷調查的方式讓學生說出自己對教師的要求和評價。通過這種方式教師就能夠了解到學生對教師的實際需求，從而有效地調整教學措施。教師要想方設法地了解到學生的內心世界，這也是構建良好師生關系的重要前提，只有相互了解，關注學生才能給學生提供必要的幫助和指導，使學生能夠真正在內心中接納教師。

二、教師要尊重每一個學生

在寄宿制學校學生和教師有著足夠的時間進行交流和溝通。由于寄宿制學生的獨立性比較強，部分學生在學習的過程中由于缺少關愛出現了一定的心理健康問題，因此教師在和學生溝通的過程中要講究一定的技巧性。教師要尊重每一個學生，這也是教師要獲得學生尊重的重要前提。新課標的發展要求教師要以學生的實際需求為重，要堅持以人為本的教學理念。因此，教師要在課堂教學過程中要建立公平公正的師生關系，讓每一個學生都能夠在教學的過程中感受到教師對學生的關愛，從而促進他們的心理健康發展。教師要尊重學生的人格。由于學生的自尊心比較強，因此教師在進行教學評價的時候要避免挫傷學生的自尊心。教師在課堂教學的過程中要給學生積極且及時的表揚及鼓勵，有時候教師的一個贊許的目光，一句簡單的鼓勵的話語都會讓學生感受到教師對他們的肯定和關愛，這也在一定程度上能夠增強學生的學習自信心。教師在教學的過程中要做到公平公正，不能歧視任何一個學生，同時教師要多幫助學困生，在教學的過程中要發現學生的閃光點。教師在教學評價的過程中要給學生積極認真的評價。例如，教師在學生的作業上寫上“本次作業完成得很好，加油！”簡單的話語就能夠使學生對學習充滿信心。同時，教師還需要尊重學生的興趣愛好和個性發展，由于個體的差異性，每一個學生所感興趣的事物都不盡相同，因此教師在教學的過程中需要尊重每個學生的學習興趣，并給他們提供適當的幫助和指導，讓學生能夠根據自己的學習興趣進行積極的探索。

三、教師要善待每一個學生

由于學生的學習水平不盡相同，因此很多調皮搗蛋或者是在學習上有嚴重問題的學生往往都比較希望得到教師的肯定和關注。因此，教師在教學的過程中需要關注學困生。教師要深入了解學困生在學習上出現問題的深層原因，從而給學生提供具有針對性的解決方法。在具體的教學上，教師可以幫助學生制定符合自己學習水平的學習目標，引導他們不斷地進行發展和進步，讓他們在學習的過程中產生一定的成就感，提高學生學習的自信心。對于一些有一定心理健康問題的學生，教師不應該歧視他們，而應該對他們進行積極的心理疏導，或推薦他們到學校心理咨詢室進行心理咨詢，幫助他們走出困境。在學習的過程中，學生難免會出現一定的錯誤，教師要給學生改正的機會。在學生犯錯之后，教師要讓學生意識到自己錯誤的原因并改正，而不應該在沒有弄清楚事情原因的情況下就對學生進行責罵和懲罰。

四、教師要加強和家長之間的交流與溝通

要建立良好的師生關系離不開家長的支持，我校95%以上學生來自于農村，一周時間都在學校度過，對于學生來說，他們缺少和家長之間的交流與溝通，因此教師應該積極主動地聯系學生家長，和家長定期進行交流與溝通，讓家長及時了解到學生各方面的情況。教師要通過交流與溝通讓學校教育和家庭教育形成合力，幫助學生更好地進行學習和發展。

總而言之，在寄宿制學校教師要構建良好的師生關系，就要充分了解每一個學生，尊重學生，學會和學生進行有效的溝通。同時教師還需要和學生的家長做好溝通工作，通過靈活的教學方法為學生打造和諧的溝通環境，讓學生能夠信賴教師。只有這樣，學生才能夠更加配合教師的教育教學工作，從而使素質教育得到有效的落實，促進學生的全面發展。