初中化學教學中激發學生學習興趣的策略

摘 要：化學相對于大部分學生來說，學習起來比較枯燥無味，學生的學習興趣普遍不高，如何才能有效激發學生的學習興趣已經成為所有教育教學者高度重視的關鍵性問題。教師可就對在初中化學教學過程中，如何才能激發起學生的學習興趣進行深入分析與探討。

關鍵詞：初中化學;學習興趣;化學教學

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）22-0043-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.22.035

初中化學作為一門基礎性學科，有利于培養學生的科學探究能力、邏輯思維能力以及創新創造能力，同時也有利于提高學生的綜合素養水平，幫助學生身心健康發展。隨著教育教學改革的不斷深入，化學課程在重視理論知識傳授的同時，也越來越注重培養學生的科學素養以及終身學習的意識和能力。激發學生的學習興趣能夠讓學生從被動接受知識轉變為主動學習相關的知識和技能，有利于學生養成不懂就問的好習慣，從而輕松學好化學知識內容。初中化學教師應該充分發揮好引領作用，真正調動學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動地參與到化學課堂教學中去，為以后的深入學習打下堅實的基礎。

一、積極組織豐富多彩的化學實驗課程，調動學生學習積極性

化學是一門理論與實踐相結合的科目，化學教師在平時的教學過程中一定要充分利用好化學實驗的趣味性，積極組織豐富多彩的化學實驗課程，以更好的調動學生學習的積極性。實驗教學是化學課程的重要內容，通過一系列化學實驗不僅可以幫助學生深化對于理論知識的理解，同時還可以讓學生親自參與其中，親身感受化學現象的產生，從而對于化學產生一個比較直觀的理解。因此，作為化學教師應該積極摒棄傳統的只注重理論的教學方法，多給學生提供動手實踐、動手操作的機會，要借助實驗教學激發起學生對于化學濃厚的學習興趣。同時，化學教師還要加強實驗演示，要教給學生基本的實驗操作流程以及相應的注意事項，要以形象的實驗操作來吸引學生眼球，激發起學生強烈的求知欲望和濃厚的學習興趣，從而讓學生能夠主動學習。化學教師還應該積極引導學生學會從大量的實驗過程中總結與歸納經驗，學會從已知推未知，從而更好的學習化學知識。

二、充分利用網絡多媒體技術，激發學生學習參與積極性

21世紀的我們已經進入了一個高速信息化時代，各種先進的網絡多媒體技術層出不窮。為此，化學教學過程中，化學教師應該充分利用網絡多媒體技術來提高教學質量，吸引學生注意力，讓學生能夠主動參與其中。網絡多媒體技術能夠把傳統的教學板書變得更加形象生動，把枯燥的文字內容轉變為優美的圖片、音頻以及視頻等等，極大的突破了時間和空間的限制，豐富了課堂教學內容，優化了學生的學習方式，從而能夠有效調動學生學習的積極性?；瘜W教師可以借助網絡多媒體技術將一些復雜的化學知識內容簡單化，將一些抽象的知識內容變得具體形象，將靜態的事物變得動態，從而激發起學生的學習求知欲望，讓學生能夠全身心投入其中。同時，化學教師還可以利用網絡多媒體來給學生展示事物的形成過程，讓學生對于化學有一個比較直觀的認識，從而提高學生的學習能力水平。

三、積極開展課外實踐活動，提高學生的學習興趣

45分鐘的課堂時間是有限的，為此，化學教師還應該積極開展豐富多彩的課外實踐活動，實現課內知識與課外實踐的完美結合，進一步開闊學生的眼界，豐富學生平時的課余生活，提高學生的學習興趣。比如，化學教師可以組織學生開展化學知識競賽，讓學生都能夠積極參與其中，充分感受化學的樂趣。再如，化學教師可以針對教學知識內容，讓學生定期更新黑板報，讓學生對自己學到的知識內容以黑板報的形式展現給其他學生，從而提高學生的學習興趣。除此以外，化學教師還應該積極營造出輕松、愉快的教學氛圍，讓學生能夠毫無壓力的沉浸其中，盡情感受化學的魅力。

四、密切聯系實際生活，增強學生的學習興趣

化學與我們的實際生活是息息相關的，為此，化學教師在具體的教學過程中可以從學生比較熟悉的生產與生活現象出發進行教學，讓學生能夠感受到學習化學對我們的幫助，進而主動學習化學?；瘜W教師在平時的課堂教學過程中，要學會把一些生活中的現象引入到課堂教學過程中去，幫助學生運用自己學習到的知識去解決實際生活中的問題，讓學生真正感受到學習的樂趣，從而激發起學生強烈的學習興趣?；瘜W教師還可以根據學生平時的表現對學生進行合理分組，讓各小組相互配合、相互合作，大家共同完成探究性教學內容。這樣不僅培養了學生的團結合作意識，同時也極大地提升了學生的學習興趣，讓學生真正喜歡上化學學習。

五、結語

綜上所述，本文對初中化學教學過程中激發學生學習興趣的措施進行了深入分析與探討，得出化學教師應該積極開展化學實驗、充分利用多媒體技術、積極開展課外實踐活動、密切聯系生活實際等一系列措施來進一步激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成終身學習的意識，從而實現全面發展。

參考文獻：

[1]高亦云.淺析初中化學教學中激發學生學習興趣的策略[J].考試周刊，2017（A5）.

[2]范濤濤.初中化學教學中激發學生學習興趣的策略探究[J].中國校外教育，2016（21）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 李旭偉，男，漢族，中學一級，研究方向：初中化學教學。