基于大數據智能化產業需求的信管專業人才培養模式研究

王哲 劉貴容 彭潤亞

摘? ?要：文章主要在大數據智能化類產業發展背景下，從信管專業人才培養改革背景入手，分析信管專業的專業建設及管理機制創新，總結現有信息管理專業人才培養目標、協同育人平臺、實驗室建設和師資隊伍建設，提出基于大數據智能化產業需求的信管專業人才培養模式，以促進信息管理專業的持續健康發展。

關鍵詞：大數據智能化;產業;人才培養模式

為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實習近平總書記對重慶“兩點”定位、“兩地”“兩高”目標和“四個扎實”的要求，打好“三大攻堅戰”，實施“八項行動計劃”，全面提升高校大數據智能化人才培養能力，重慶市政府開展《重慶市高校大數據智能化類特色專業建設項目工作》。

為更好地服務于大數據產業發展國家戰略，滿足重慶市高校培養大數據智能化產業發展可需人才能力的要求，重慶郵電大學移通學院信息管理與信息系統專業從2014年開始新增大數據智能化人才培養目標，著重改革人才培養模式，構建面向智能產業的課程體系，形成有特色、可復制的專業人才培養方案。

1? ? 專業人才培養改革背景

以大數據、人工智能為代表的新科技驅動著各國大數據智能產業的發展。信管專業作為與大數據科學與技術最為接近的專業之一，以信息、信息技術、信息系統為重點關注對象，旨在解決信息資源管理與應用的一系列重要問題，為科研和管理決策提供高質量的信息服務，這與大數據的數據收集、數據存儲、數據處理、數據分析、數據應用的邏輯思路一致。因此，信管專業轉型培養大數據人才具有十分重要的戰略意義。

2? ? 專業建設和管理機制的創新

2.1? 人才培養目標更加細化

為適應大數據時代的發展要求，信管專業從2014年開始重新確定人才培養目標并細化為數據分析、信息系統設計與開發、商業信息系統應用與管理3大類，如圖1所示。

2.2? 著重改革人才培養模式，建立協同育人平臺

大數據人才的實踐能力要求高，數據采集、數據處理、數據存儲與管理、數據挖掘等實踐應用都需要落實到具體行業中去，協同育人平臺的構建應運而生。校企、校校、校政聯合培養成為重慶郵電大學移通學院信管專業大數據人才培養的創新方式。目前，信管專業先后與重慶本土大數據智能化類企業、市內外兩所高校、合川本地信息安全管理產業發展部門聯合培養，形成多方位定制化人才培養模式，培養學生具備大數據醫療、智能建筑、信息安全管理等所需的大數據管理與應用的綜合能力[1]。

2.3? 完善大數據實驗室建設，形成校內外聯合實踐體系

為滿足大數據人才培養需求，校內建設了大數據實驗室和商務智能分析實驗室。大數據實驗室偏向大數據的數據采集、數據處理、數據管理、數據分析和數據應用。大數據商務智能分析實驗室偏向行業大數據分析與應用，對接多個合作企業，開展行業大數據研究。校外則通過校企合作建設大數據產學研協同育人基地，提高師生實踐能力，培養大數據人才。

2.4? 優化大數據師資隊伍，構建教學科研團隊

信管專業按照大數據能力分解并組建了5個大數據教學科研團隊：以專業建設人為中心組建學術科研團隊;以“雙師雙能”型教師為中心組建實踐教學團隊;以計算機科學與技術學科背景為中心組建大數據技術教學團隊;以管理學、經濟學學科背景為中心組建大數據管理與應用教學團隊;以校外師資為中心組建創新創業專家團隊。實踐證明，這樣細分的教學科研團隊效率高、專業性強、成果突出，夯實了信管專業建設的師資基礎。

3? ? 基于大數據智能化產業需求的信管專業人才培養模式

在信管專業大數據人才培養的總體方案設計上，確定以“按需培養”為主的課程體系。針對數據處理與應用的能力，校企合作企業深度參與課程建設，將數據處理與應用的能力再次分解為數據采集、數據加工與預處理、數據分析、數據應用4階段的能力，每個階段開設對應的課程，并不斷探索，注重能力引導型的課程組織及實踐能力培養[2]，以“按需培養”改革教學內容和教學方法，如圖2所示。

在信管專業核心課程中，選取信息資源管理、信息安全管理兩門課程為特色課程，以重慶市精品課程建設標準為目標，對原有課程內容、重難點知識、教學手段與方式、實踐應用進行重新調整，啟動課程負責人制度，以課程負責人為首完成課程建設，以專家評估為考核標準，落實人才培養模式，最終契合大數據智能化產業的需求[3]。

4? ? 結語

在以大數據、智能化、云計算、物聯網為代表的信息技術新時代，信管專業迎來了巨大的發展機遇，但也面臨著人才擠壓的巨大挑戰。為此，探索信管專業轉型發展具有十分重要的戰略意義。重慶郵電大學移通學院信管專業抓住機遇，大膽轉型，立足于服務于本地經濟社會發展所需，直接面向大數據產業鏈上各類企業的發展需要，加強大數據智能化領域的專業人才培養，從而實現人才培養目標，促進自身可持續發展。

[參考文獻]

[1]喬秀麗，田軍，遲彩霞.產教融合背景下信息管理專業創新型人才培養模式研究[J].佳木斯大學社會科學學報，2019（2）：177-178.

[2]劉貴容，王永周，秦春蓉.信管專業大數據人才培養路徑分析[J].科教文匯，2018（12）：98-100.

[3]夏大文，張自力.DT時代大數據人才培養模式探究[J].西南師范大學學報（自然科學版），2016（9）：191-196.