新時期少兒圖書館創(chuàng)新服務(wù)探索

石云

摘 要：本文對新時期少兒圖書館創(chuàng)新服務(wù)進行了探索。在新時期，少兒圖書館應(yīng)該做到：做好場館建設(shè);豐富館藏，實現(xiàn)信息資源共享;開展特色活動。

關(guān)鍵詞：新時期;少兒圖書館;創(chuàng)新服務(wù)

少兒圖書館創(chuàng)新服務(wù)對少兒來說能促進他們的成長發(fā)展。少兒的心智和價值觀思想還不夠成熟，閱讀興趣、能力、數(shù)量及知識的積累還需要進一步培養(yǎng)。隨著信息化時代的來臨，少兒對圖書的獲取渠道、質(zhì)量、內(nèi)容和數(shù)量等有了更高的要求，這都需要圖書館創(chuàng)新服務(wù)。此外創(chuàng)新服務(wù)，也是少兒圖書館全面科學(xué)發(fā)展的需要，新時期的少兒圖書館除了具有藏書、借閱等基本的功能外，還要有教育、娛樂的功能。要想實現(xiàn)少兒圖書館的多功能，就要進行創(chuàng)新服務(wù)。

一、做好場館建設(shè)

少兒圖書館主要是為少兒提供閱讀和學(xué)習(xí)服務(wù)的，因此其布局和服務(wù)設(shè)施都要符合少兒的年齡特征。圖書館的桌椅、書架要高度適中，方便少兒讀者使用，室內(nèi)要寬敞舒適、裝飾溫馨、色彩明快，為少兒提供良好的閱讀、學(xué)習(xí)環(huán)境。加入新穎美觀的墻繪、盆景等，不僅能緩解少兒的閱讀疲勞，還能潛移默化地培養(yǎng)少兒的審美。不同階段的少兒對書籍的喜愛和閱讀習(xí)慣都不相同，因此要為其設(shè)置相應(yīng)的書籍閱覽區(qū)域、休閑娛樂區(qū)域等，為學(xué)齡前兒童提供家長陪同區(qū)。此外，還要利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為少兒設(shè)置電子閱覽區(qū)，擴展少兒的閱讀渠道，實現(xiàn)圖書館服務(wù)的多元化和個性化。這些區(qū)域要實現(xiàn)公開管理、服務(wù)，互不干涉。此外，圖書館還可以延長自己的服務(wù)時間，使少兒在放學(xué)后、假日有足夠的閱讀時間。

少兒的年齡特征，決定了少兒的自控力和自主選擇能力弱，好奇心和求知欲較強。因此圖書館要為少兒提供閱讀引導(dǎo)，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)。把各類媒體終端、閱讀平臺、計算機等結(jié)合起來，幫助少兒篩選需要的內(nèi)容。在這個過程中，配有形象有趣的圖畫、音樂等，不僅能引起少兒的興趣，還能鍛煉他們的手腦能力。此外，還要保持閱讀環(huán)境的優(yōu)雅素凈，使少兒能安心閱讀。

二、豐富館藏，實現(xiàn)信息資源共享

藏書建設(shè)是圖書館的一項基礎(chǔ)性工作，圖書館不僅要有豐富的文獻信息資源，還要保證其能滿足廣大讀者的需求。少兒圖書館與普通圖書館不同，要從實際出發(fā)，為少兒采購符合其年齡特征和喜好的圖書，做好藏書建設(shè)工作。這就需要圖書采購人員通過各種渠道，了解少兒的文化層次、閱讀興趣、年齡差異等，購買書刊和光盤。

圖書館的館藏資源除了實體藏書外，還包括電子信息資源。因此要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好文化信息資源共享工程建設(shè)，完善服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。要做好標(biāo)準(zhǔn)化機房建設(shè)，配備完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟件設(shè)備等，實現(xiàn)網(wǎng)上資源的共建共享。

三、開展特色活動

圖書館要想在今天更好地生存和發(fā)展，除了藏書和借閱功能外，就要擴展教育、娛樂等多種功能，建設(shè)多功能圖書館。少兒圖書館要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，就要了解少兒的喜好和需求，為其開展各種特色活動。

（一）開展閱讀推廣活動

我們正處于“全民閱讀”的時代，少兒圖書館應(yīng)順應(yīng)這個形式，開展形式內(nèi)容豐富多樣的閱讀推廣活動，充分利用圖書館的館藏資源。這不僅能激發(fā)少兒讀者的閱讀興趣，還能培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和方法。如開展“閱讀存折”活動，每個到館的小讀者都能獲得免費閱讀存折。把借書記錄和讀書筆記記錄在存折上，到期限后，閱讀量和筆記量多的小讀者就能獲得相應(yīng)的獎勵。還可以開展換書活動，讀者可以把自己的閑置圖書放在圖書館的換書區(qū)讀者可以自行兌換。還可以開展專題讀書會，小讀者們可以在一起互相推薦圖書并分享讀書心得，并接受專業(yè)人員的閱讀指導(dǎo)。這些活動不僅能引起小讀者的閱讀興趣，還能增大圖書的流通量，使圖書館的館藏資源豐富并充分發(fā)揮自身作用。

（二）開展體驗活動

圖書館可以根據(jù)不同的主題，把圖書館劃分出不同的區(qū)域。如職業(yè)社區(qū)、才藝區(qū)和數(shù)字區(qū)等，在職業(yè)社區(qū)中，小讀者可以通過扮演不同的社會角色和職業(yè)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和參與感。在才藝區(qū)配備各種設(shè)備，讓小讀者進行才藝展示與實踐，如唱歌、演奏、作畫等。數(shù)字區(qū)不僅有豐富的數(shù)字資源，擴展了小讀者的閱讀渠道，還有影院、視聽室等，使小讀者能接觸到最先進的科學(xué)知識。

（三）開展各種主題活動

可以以節(jié)日為主題，如在元宵節(jié)、端午節(jié)，讓小讀者動手滾湯圓、包粽子，這不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還能使他們對傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、文化等有更深的了解。可以以愛國為主題，舉辦關(guān)于祖國河山的攝影展，開展關(guān)于愛國的征文、演講等活動，這能開闊少兒的視野，增加對祖國的了解，從而激發(fā)愛國熱情。這些活動的開展密切了圖書館與少兒的關(guān)系，提高少兒綜合素質(zhì)的同時，也擴大了圖書館的知名度。

結(jié)束語

少兒圖書館作為少年兒童接受社會、文化教育的第二課堂，在新時期人們給予了更多的重視也提出了更高的要求。少兒圖書館應(yīng)順應(yīng)社會發(fā)展形勢，在實踐中創(chuàng)新服務(wù)理念、服務(wù)模式，滿足少兒閱讀需求的同時，要充分發(fā)揮自身功能。

參考文獻

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