淺析幼兒體育游戲創編的原則和方法研究

馬伯寧

摘? 要：在幼兒教育中，不可缺少的是體育教育，而體育教育多以體育游戲方式呈現，創編科學的體育游戲對幼兒教育的益處多多。從幼兒身心健康的角度來說，創編科學的體育游戲不僅可以提高幼兒的身體素質，同時也會開發幼兒的智力，培養幼兒的動手能力。本文主要研究的是幼兒體育創編的原則和方法。與科技創新相比較，新視野下幼兒體育創編的挑戰性更小一些，同時具有較強的實踐性，舉例來說，幼兒教師可以選取一些節奏感比較強的音樂讓幼兒跟著音樂完成各種各樣的動作，這樣可以鍛煉幼兒的身體協調性。

關鍵詞：體育游戲? 幼兒? 創編? 原則

中圖分類號：G812 ? ?文獻識別碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（c）-0185-02

1? 體育游戲的創編

提到創編，人們會想到故事創編，音樂舞蹈創編等，人們對游戲創編還缺乏了解，對幼兒體育游戲創編更是有些陌生。通常情況下，創編是以創新創造為基礎進行的創作。一個國家想要有長遠的發展，創新是放在首要位置的，而幼兒又是國家的未來，所以人們要重視幼兒的健康教育[1]。為了能夠讓幼兒主動進行體育鍛煉，人們就需要創編出更多的體育游戲來吸引幼兒，從而提高幼兒的各方面能力。因此我們要重新定義新視野下幼兒體育游戲創編，在當今教育環境下，幼兒教師應該思考如何將幼兒的學習內容與幼兒體育游戲聯系起來，創編出更具吸引幼兒的體育游戲，讓幼兒在進行體育游戲的同時還能夠學習知識。

與科技創新相比較，新視野下幼兒體育創編的挑戰性更小一些，同時具有較強的實踐性。舉例來說，幼兒教師可以選取一些節奏感比較強的音樂讓幼兒跟著音樂完成各種各樣的動作，這樣可以鍛煉幼兒的身體協調性。

2? 新視野下幼兒體育游戲創編的原則和方法

2.1 鍛煉性原則

對于體育游戲說，它與一般游戲的區別比較大，一般來講游戲更多是給人們帶來快樂。而體育游戲的重點在于體育，其次才是游戲，它的最終目的并不是娛樂，而是提高幼兒的身體素質，它需要幼兒完成一些比較簡單的動作，使幼兒能夠承擔一定的運動負荷，這也是體育游戲的價值所在。

2.2 趣味性原則

作為游戲中的一種特別的存在，體育游戲同樣具有趣味性。為了增加它的趣味性，體育游戲要根據幼兒特點進行創編，最好讓體育游戲以故事為基礎，簡單來說，將一個有趣的故事與體育游戲結合在一起，幼兒可以通過扮演故事中的某個特定角色來感受體育游戲的趣味性。

2.3 發展性原則

體育游戲不僅可以增強幼兒的身體素質，在游戲開展過程中，實際還滲透著不同方面的教育，使幼兒在游戲中學習知識，并能夠進行實踐。既然是游戲，那就有既定的規則，幼兒可以在游戲規則內，盡情發揮自身的各方面能力，在游戲中體會團結合作的力量，培養幼兒的集體意識。在幼兒體育游戲中，應該多強調游戲的發展性，讓幼兒通過游戲進行更多層次的思考，加強對幼兒思維能力的鍛煉，使幼兒在參加其他種類游戲時，能夠考慮到游戲中蘊含的知識，這體現了幼兒體育游戲的發展性。

2.4 安全性原則

幼兒體育游戲的開展只有學校允許是不行的，同時還要得到幼兒監護人的允許，其中有一些幼兒監護人并不同意學校開展體育游戲，他們認為幼兒的安全問題難以解決。因此，人們在創編體育游戲時，首先要考慮的問題就是幼兒安全問題，提前做好防護措施。舉例來說，如果要創編一個帶有跳躍動作的體育游戲，首先要考慮場地硬度問題，如果地面比較硬，幼兒很容易出現崴腳情況。因此要教會幼兒屈膝緩沖，或者在場地上放上比較軟的墊子，避免幼兒受傷。

2.5 經濟性與實用性原則

在進行體育游戲創編時不能按照想法任意設計，需考慮到游戲的經濟性和實效性。所謂游戲的經濟性就是游戲創編所需的成本，而游戲的實效性則是指游戲是否有實質效果。游戲在實施操作時不能復雜，而是要適當簡單一些。現實中的幼兒園體育游戲用到的道具比較多，這不僅使游戲的成本變高，同時也會阻礙游戲正常進行，這種方式有違體育游戲創編原則。

2.6 綜合性原則

當今時代發展非常迅速，幼兒的教育觀念也在變化，人們更加注重幼兒教育的全面性。因此，人們對與幼兒教育相關的各方面都有了更高的要求，幼兒體育游戲的創編方面也并不例外，所以在進行幼兒體育游戲創編時，內容要盡可能豐富一些，不要過于簡單，而是最大程度將幼兒所學知識結合到一起，拓寬幼兒不同知識層面，使幼兒的各方面能力能夠綜合發展。

3? 新視野下幼兒體育游戲創編的方法

3.1 選定游戲對象，確定游戲目標

在進行幼兒體育游戲創編時，首先要選定游戲對象，以便于后續游戲創編工作的開展。第一，明確所創編的游戲是針對哪個年齡段的幼兒，了解這一年齡段幼兒的身體情況;第二，不能讓游戲的體育性過強，還要注意與幼兒的心理情感結合，要全面突出幼兒體育游戲的教育性。

3.2 選擇內容、確定游戲思路

幼兒體育游戲具有一定的目的性，游戲內容同樣具有很強的針對性，所以每一個體育游戲都有屬于它的側重點，因此不同游戲的內容會千差萬別。游戲內容不同意味著游戲思路的不同。需要強調的是幼兒體育游戲中，需要給每個幼兒設定一個確定的角色，在貪吃蛇這個游戲中，幼兒的角色是“蛇”，他們可以通過各種不同形式的走動去連接到一起。

3.3 游戲名稱的編寫

德國心理學家艾賓浩斯研究發現，人在成長過程中會忘記一些東西。所以幼兒體育游戲在創編時內容不能空洞無物，而是要將游戲進行物化，避免隨著時間流逝而遺忘。當幼兒體育游戲構思完成之后，還需要將游戲內容通過文字記錄下來，與此同時還要將游戲場地勾勒出來。幼兒體育游戲的命名有以下幾個要求，第一個要求是生動直觀，第二個要求是形象具體，第三個要求是符合幼兒認知水平，第四個要求是突出體育特征[3]。

3.4 游戲方法的編寫

在幼兒體育游戲創編中，最重要的部分是創編游戲方法。游戲方法要將一些具體內容體現出來，主要有以下幾點內容，第一，游戲的組織;第二，幼兒的分組過程;第三，幼兒進行游戲的方法;第四，游戲結果的評定方法。

3.5 游戲規則的編寫

很多人會將游戲玩法與規則混淆，事實上規則與玩法并不是一回事，一些幼兒書籍中很少提到游戲規則，但幾乎每本書中都會有游戲玩法。因此幼兒游戲規則經常被忽略，所謂的游戲規則主要內容有三點，第一是對游戲進行指導，第二是可以保證游戲順利進行，第三是要簡單具體。舉例來說，在“貪吃蛇”游戲中，如果出現幼兒之間斷開的情況，就需要這組幼兒停下來連接好之后重新進行游戲。

3.6 游戲注意事項的編寫

明確游戲規則之后要全面介紹一下游戲注意事項，幼兒在進行游戲時都需要注意些什么。例如，幼兒應該在限定范圍內進行游戲，盡量不要使用大型道具等，避免幼兒在游戲過程中受傷。

3.7 游戲的預設

有一些幼兒體育游戲會使用一些道具，道具的主要作用有兩點，一點是增加游戲的復雜度，另一點是增添游戲的樂趣。這需要幼兒在進行游戲之前，先進行游戲預設，簡單來說，就是在進行游戲之前了解游戲的過程。幼兒需要了解活動場地的面積、各種各樣的器材是如何擺放的、器材之間的間隔距離是怎樣的，幼兒需要在游戲中進行怎樣的站位，幼兒的活動路線有哪些等。

4? 結語

每個人都經歷過幼兒時期，這段時期對每個人都非常重要，這段時間過得幸福快樂有助于完整人格的形成，所以幼兒教育應該受到重視，幼兒體育游戲創編也同樣需要被人們重視起來，這對幼兒進行全面發展有益。

參考文獻

[1] 赫明宇.幼兒體育游戲創編原則初探[J].教育與管理，2012（12）：74-75.

[2] 袁海強.體育教學中體育游戲運用思考[J].體育文化導刊，2015（3）：146-149.

[3] 谷長偉.新視野下幼兒體育游戲創編的原則和方法[J].運動，2018（11）：103-104.