立德樹人下高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

黃長春

摘要：高等教育的根本目標(biāo)就是立德樹人，高職教育作為高等教育的重要組成部分，是應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的重要搖籃。在國家“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代背景下，高職院校要在立德樹人的思想指導(dǎo)下培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型應(yīng)用人才，滿足時代發(fā)展的需求。本文將從高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義出發(fā)，論述立德樹人在高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用，最后在立德樹人視角下高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，旨在提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；立德樹人；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）26-0261-02

十九大以來，“立德樹人”作為高等教育的重要指導(dǎo)目標(biāo)，對高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。立德樹人和應(yīng)用型人才培養(yǎng)在本質(zhì)目標(biāo)上存在共性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工匠精神的培育，因此在立德樹人視角下對職業(yè)院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值，同時也是高職院校落實國家“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”號召的重要實踐路徑。

一、高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義

社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代背景下，高職院校人才培養(yǎng)模式也在發(fā)生著質(zhì)的變化，高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)有利于改善我國高等教育事業(yè)中人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)高職院校青年學(xué)生個性化成長，推動社會經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展等重要意義。

1.高等教育改革的要求。近些年來，我國政府陸續(xù)密集出臺多項政策方針推動教育改革，大力支持和鼓勵教育事業(yè)發(fā)展，各高職院校盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，降低招生標(biāo)準(zhǔn)，難以保證生源質(zhì)量及教育質(zhì)量，當(dāng)務(wù)之急高職院校首要任務(wù)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)青年學(xué)生的社會競爭力。應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為一種新的人才培養(yǎng)模式，是高等教育改革的必然舉措，對我國高等教育改革具有重要的價值和意義。

2.經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求。高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的主要動力來自社會發(fā)展的需求，社會和諧發(fā)展促進(jìn)國民生活水平日益提升，對精神食糧追求提出了更高的要求，求知的迫切需求給高職院校提供了新一輪的發(fā)展機(jī)遇，應(yīng)用型人才培養(yǎng)是最根本的發(fā)展形式。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展刺激著就業(yè)結(jié)構(gòu)的重新整合并且直接影響著高校人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，高職院校在面對社會就業(yè)環(huán)境風(fēng)云突變的同時要多措并舉培養(yǎng)青年學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升綜合競爭力。

3.高職教育發(fā)展的要求。競爭激烈的教育環(huán)境中，人才培養(yǎng)的質(zhì)量起著決定性的作用，高職院校正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有改革才能健康持續(xù)發(fā)展。為社會發(fā)展輸送優(yōu)秀的應(yīng)用型人才是高職院校義不容辭的責(zé)任，只有推陳出新，緊隨社會發(fā)展步伐，教育實踐中探索創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、立德樹人在高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的作用

第一，核心價值的引導(dǎo)作用。高職院校要貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，引導(dǎo)高職院校在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的時代背景下響應(yīng)立德樹人的教育理念。把立德樹人作為高職院校學(xué)生教育中的根本任務(wù)，確立高職院校學(xué)生德育工作的根本導(dǎo)向，要堅持以人為本，推進(jìn)高職院校教育改革，強(qiáng)化人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展的高素質(zhì)綜合性人才。

第二，行為規(guī)范的指導(dǎo)作用。無規(guī)矩不方圓，在高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中立德樹人就是規(guī)矩，起著行為規(guī)范的指導(dǎo)作用，為高職院校學(xué)生在復(fù)雜的社會關(guān)系中指引方向，使學(xué)生堅守心中道德的“一桿秤”，要遵循國家法律法規(guī)和社會市場秩序，“人生的扣子從第一顆就要扣好”，不要試圖打社會的“擦邊球”。

第三，思想道德的提升作用。新時代對高職院校學(xué)生有著新的要求，不僅要求他們擁有專業(yè)的知識和過硬的技術(shù)，還要求他們有著較高的思想道德素質(zhì)。習(xí)近平總書記提出：把立德樹人作為檢驗學(xué)校工作的標(biāo)準(zhǔn)，要做到以文化人、以德育人。立德樹人引導(dǎo)學(xué)生提高自身思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，促使他們樹立正確的思想觀、價值觀，確定人生目標(biāo)，為其提供強(qiáng)大的精神動力和思想保障。

三、立德樹人視角下高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式

1.夯實理論基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)育人。高職院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，要整合課程教學(xué)內(nèi)容，讓德育進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中。高職院校學(xué)生大部分屬于“感性型”，理論基礎(chǔ)相對薄弱，因此，抽象的理論說教只會讓學(xué)生望而生畏，反而影響學(xué)生的思想教育。高職院校教師要整理德育理論教育的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需求，進(jìn)而化解學(xué)生心中的困惑，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)生活問題，真正讓理論走進(jìn)學(xué)生生活之中。教師要改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過個人的知識內(nèi)化來提升個人的理論認(rèn)知和升華。

2.搭建實踐平臺，提升學(xué)生情操。實踐活動是高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，因此，立德樹人的教育活動離不開豐富的校園實踐活動，需要學(xué)生在實踐活動中真真切切地領(lǐng)會“德”之美，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道素養(yǎng)。第一，校園實踐活動是高職院校學(xué)生實踐的主陣地，因此學(xué)校要積極組織各類校園活動來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。如每年的3月5號舉辦“雷鋒精神”的征文活動，通過具體的精神引領(lǐng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。第二，社會實踐活動是校園教育的重要補充，因此，高職院校要充分發(fā)揮社會實踐優(yōu)勢來培育學(xué)生的精神品質(zhì)。高職院校共青團(tuán)要充分發(fā)揮社會資源優(yōu)勢，組織學(xué)生開展貧困山區(qū)“幫扶行”活動，讓學(xué)生深入到山區(qū)幫助留守兒童，踐行“服務(wù)山區(qū)，風(fēng)險社會”的美德，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。學(xué)生社團(tuán)也可以組織學(xué)生參觀革命圣地和歷史博物館，近距離感受革命前輩那種矢志不渝的奉獻(xiàn)精神和奮斗精神，接受歷史和革命的洗禮，培養(yǎng)學(xué)生堅定的社會主義核心價值觀取向，從而讓個人成為政治立場堅定的應(yīng)用型技術(shù)人才，為實現(xiàn)中國夢而奮斗終生。

3.完善保障機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范制度。第一，通過民主土建和選舉的途徑，選出“職業(yè)技能標(biāo)兵”。榜樣的激勵作用是無窮的，因此，要通過評選活動激勵學(xué)生提升專業(yè)知識技能，提高個人的綜合素質(zhì)。第二，要發(fā)揮輔導(dǎo)員的“督導(dǎo)”作用。高職院校輔導(dǎo)員是青年學(xué)生的“立德樹人”教育工作的第一導(dǎo)師，同時也是日常學(xué)習(xí)生活的摯友。發(fā)揮輔導(dǎo)員在青年學(xué)生群體中的督導(dǎo)作用，是高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)立德樹人目標(biāo)實現(xiàn)的核心因素。第三，發(fā)揮學(xué)生干部的“陪伴督導(dǎo)”作用。學(xué)生會干部和班級干部是學(xué)生群體中的優(yōu)秀代表者，來自于學(xué)生群體，同時又服務(wù)于廣大青年學(xué)生，因此更加“知”青年學(xué)生所需，“懂”青年學(xué)生所為。因此，發(fā)揮學(xué)生干部在同學(xué)中的朋輩作用，有助于密切聯(lián)系學(xué)生群體，從而促進(jìn)立德樹人目標(biāo)的實現(xiàn)。

四、結(jié)語

在經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，對于應(yīng)用型技術(shù)人才的需求更加強(qiáng)烈，因此，高職院校作為技能型人才培養(yǎng)的重要場所要切實承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任。新時代對于人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，高職院校要在立德樹人思想的指導(dǎo)下，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，培育和弘揚學(xué)生的“工匠精神”，提高學(xué)生專業(yè)技能水平的同時增強(qiáng)學(xué)生高尚的價值追求，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，從而，在社會工作中堅守職業(yè)道德要求，做習(xí)近平新時代中國特色社會主義社會的建設(shè)者和接班人。

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