技工院校班級管理心得與有效管理措施

解大學

摘 要：在技工院校，班級管理不僅是學校里最基層的管理單元，也是一個重要、辛苦的管理崗位，班級管理的成功與否將影響著學校的其他工作、學校的發展和學生的未來。本文筆者結合自己多年的技工院校教學及班級管理實踐，介紹了班級管理中的一些心得與有效管理措施。

關鍵詞：學習 紀律 問題學生 課外活動

筆者回顧十年的班主任工作，有過沖動、魯莽。在這些年班級教學管理的過程中，筆者也曾經與少部分學生發生過一點磕磕碰碰，但筆者也是在不斷地吸取教訓和總結經驗，反思自己，以讓自己做得更好。

筆者對班級采取的一些管理方式，收到的效果很好，大體上可以總結如下：

一、學習和紀律管理

筆者發現，在技工院校，有的學生更在乎的是朋友、同學對他的評價與態度，而不是教師和班主任;因為人是群居動物，每個學生都不能離開朋友和同學而孤立地學習與生活，如果一個學生周圍的同學和朋友都對他反感，他就很難在這個環境中良好地學習與生活。所以如果讓一個學生的朋友和同學對他在學習和紀律上施加一定的壓力，也許會取得良好的效果。

而同一個宿舍的學生往往也是經常在一起玩的，于是筆者就對同宿舍的人在學習和紀律方面，采取同宿舍集體連帶責任的方式進行管理，也就是說一個宿舍只要一個學生考試不及格或犯錯誤，全宿舍其他人員都要被迫究連帶責任，如果一個宿舍考試全部及格，就用班費進行適當獎勵和表揚。采取這種同宿舍集體連帶責任的方式進行管理后，筆者所帶班級學習和紀律都比本校其他班級好。

當然，在進行同宿舍集體連帶責任管理之前，筆者首先給學生做好思想工作，告訴他們一個宿舍的人不僅是同學，也是朋友，他們要互相督促好好學習，遵守紀律，向好的方面發展，而不是互相督促向壞的方面發展。通過筆者的認真開導，學生都能從心里和思想上接受這種管理方式，而不是把這種管理方式強加在他們身上。

二、多關注問題家庭和問題學生

筆者據多年的技工院校班主任經歷發現，技工院校學生來源于問題家庭的學生多，比如離異家庭、單親家庭、貧困家庭等等。很多家長文化水平也低，也不重視對學生的管教，或者管教方法不當;同時技工院校的學生自身有問題的也多，比如厭學、逃學、愛打架、拉幫結派、暴力傾向、孤僻、自卑等等。面對這樣的情況，要當好技工院校班主任，管理好學生，就要多付出，從多方面入手。

面對學生家長，班主任要多聯系，多溝通，爭取讓學生家長在教育孩子方面起積極的作用，班主任也可以給家長一些教育孩子的意見和方法，同時也讓他們多配合班主任及學校的教育工作。

面對學生，班主任要與學生多溝通，及時發現問題學生，針對情況，采取相應的措施，比如，如果發現暴力傾向、愛打架、愛拉幫結派的學生，除了班主任自己對學生多開導、多做他們的思想工作以外，還應該早點向學校學生工作部門反映，目的是讓學生工作部門早點采取一些相應的預防措施;如果發現孤僻、自卑等心理不健康的學生，除了班主任自己多關心和開導學生外，也可以讓班上其他學生多關心一下他們，同時也應該早點向學校學生工作部門反映，并建議學生工作部門在適當的機會去邀請心理專家來給這些學生提供心理咨詢服務;如果發現家里比較貧困的學生，學校有勤工助學的崗位，班主任也應該為這些學生積極聯系和爭取勤工助學的崗位。

三、積極正確引導學生課外活動

在技工院校，一般學生的學習沒有初中、高中那么緊張，在這種情況下，學生的課外自由活動時間將會更多，如果能夠正確引導學生去充實自己的課外活動時問，讓他們釋放掉自己的充沛精力和不良情緒，對學生情緒的穩定、身心健康都會有良好的作用;否則學生沒有地方釋放自己的充沛精力和不良情緒，或用錯誤的方式去釋放自己的充沛精力和不良情緒，將會造成學生流失率升高，打架、斗毆等不良事情發生的概率也升高。

面對這種情況，班主任應該多宣傳鼓勵學生課余時間多參加一些學生社團活動和體育活動，這樣既可以多結識朋友、鍛煉交際能力、強身健體，也不讓課余時間無聊，還可以釋放學生充沛的體力。這樣把學生課余時間的心思和體力轉移到一些有意義的活動上后，對穩定在校學生情緒和保證他們的身心健康都有很大的好處。

因為人在玩、娛樂的過程中，身心會得到放松，把自己的一些不良的情緒釋放掉，這都有利于下一步的工作與學習。所以玩、娛樂與學習并不一定是矛盾的;相反，很多時候玩、娛樂與學習是相輔相成、相互促進的。所以筆者覺得要把學生更好地封閉穩定在學校里面，就要盡可能多地提供一些課余時間娛樂，這可以在一定程度上幫助穩定學生的情緒，減少他們打架斗毆或翻墻出去的次數。

教室里的電視也是一個可以操作的設備。上課期間關掉，保證上課的時候學生看不到電視，課余時間就可以打開讓學生看，這可以在一定程度上增加學生課余時間的娛樂范圍，而且課余時間看電視還可以在一定的程度上增加學生的知識面，讓學生了解更多的外面的世界。

四、及時發現學生中存在的問題

作為一個班主任，在處理學生中的問題時，最關鍵的是預防，也就是說把學生中的一些問題和矛盾消滅在萌芽狀態，這是處理問題的最低成本。

那么班主任如何有效預防學生中的一些問題呢？筆者的經驗是，提高學生之間的互相監督檢舉的思想覺悟，開始有的學生會認為學生之間互相督促檢舉是互相扣‘小報告。面對這種情況，筆者采取了幾個步驟：第一步，從思想上開導學生，告訴他們互相之間檢舉監督目的是為自己好，目的是把同學之間的問題或矛盾消滅在萌芽狀態，否則同學間的問題或矛盾激化升級后，最后吃虧或受傷的還是同學自己;第二步，用班費對進行檢舉監督的學生進行適當的獎勵和表揚，以達到肯定他們的行為，這同時也是在告訴其他學生這樣的行為是光榮的;第三步，如果有學生報復檢舉監督的學生，對其加重處罰，同時在班上宣講這種報復行為是可恥的，是害人害己的行為。

五、班費管理

在技工院校，班上難免會有一些公共開支，所以筆者在班上會收點班費，這個時候就要注意班費的管理要透明公開，不要讓學生有懷疑或覺得有不清楚的地方。如果不透明公開，就算你一分錢班費都沒有挪用或貪污，一旦讓學生心里面存疑或覺得有不清楚的地方，學生心里面就會對班主任產生反感或抵觸情緒，這樣就會大大降低班主任在學生中的威信和形象，嚴重影響班主任對學生的有效管理。

面對班費管理，筆者采用錢和賬分開管理的方式，班主任管錢，生活委員管賬，一切班費開支都要經過生活委員的手，每一筆班費開支都由生活委員詳細記錄，班上的學生可以隨時去生活委員處查看，教師每個學期期末在班上公開結算一次班費，并把班費開支明細貼出，方便學生查看和核算，如果學生有不清楚的地方，及日寸給他們解釋清楚。

六、衛生管理

學生剛入學的時候，有的學生經常忘記打掃教室和公共區，當日寸筆者想也許真的是學生不小心給忘記了。面對這種情況，后來筆者就采取了一種方式，把班上的人分成10個小組，每組設一個組長，教室5組，公共區5組，從周一到周五，剛好每個小組每周輪到一天，也就是說把掃地的時間固定，比如某個小組掃星期一的教室，就讓他們周周掃星期一的教室，某個小組掃星期一的公共區，就讓他們周周掃星期一的公共區，這樣不僅班上的衛生委員不用每天都去排值日生表，而且學生掃上幾周之后就形成一個相對較穩定的記憶與慣性，就不容易忘記;同時讓他們自由組合，目的是盡量把經常在一起玩的人組合在一個組，這樣輪到某個組掃地的時候，便于他們白己互相提醒一下。采取這個措施之后，班上忘記掃地的人就減少了。同時筆者對于衛生打掃得好的小組或個人用班費進行適當的獎勵和表揚，采取這種方式后筆者班里的衛生情況就好轉多了。

七、早操管理

面對早操出勤，首先筆者會給學生多次強調身體的重要性，因為出早操的目的主要就是鍛煉他們的身體。筆者曾問學生什么東西最重要？他們回答的是五花八門，但筆者給學生的答案是身體最重要，試想如果一個人身體不好，沒有了良好的身體，那么其他一切東西，比如學習成績、金錢、地位還有多少意義呢？身體是革命的本錢一個健康良好的身體是我們做好一切事情的基礎。

其次，筆者覺得身教重于言教，所以筆者經常早上都來和學生一起跑早操，給予了學生很大的督促作用，所以筆者班里的早操效果一直都不錯。

筆者覺得要當好技工院校的班主任，就要多付出，要去不斷總結適合自己、適合本班學生特點的管理方式，世界上沒有一成不變的事物，管理學生也沒有一成不變的方式，只有與學校同進步、與社會同進步、與國家的教育方針同進步，結合學校、環境、學生的特點才能夠找到最佳的管理方式，才能做好一個新時代技工院校的班主任。

參考文獻：

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