習近平青年思想道德建設理論探析

田歡歡 錢愛萍

摘 要：習近平非常重視青年的思想道德建設工作，形成了關于青年思想道德建設的新理論，蘊含了青年思想道德建設“立德樹人之目標、實現中國夢之主題、社會主義核心價值觀之靈魂、中華優秀傳統文化之源泉”的主要內容，提出了推進青年思想道德建設的多種實踐路徑，體現了青年思想道德建設的鮮明特點。習近平關于青年思想道德建設新理論的提出具有重大意義，既符合當代青年的特點，又明確了新時期青年工作的任務，為促進青年成長、成才提供了有益啟示，是新時期做好青年工作的思想指南和行動綱領。

關鍵詞：習近平;青年思想道德建設;主要內容;實踐路徑;鮮明特點

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2019.03.004

中圖分類號： D432文獻標識碼：A文章編號：1672-9749（2019）03-0014-05

青年是國家的未來、民族的希望，承擔著事關國家前途、民族命運、人民幸福的重任。習近平高度重視青年工作，發表了一系列關于青年工作的重要講話，尤其是《習近平關于青少年和共青團工作論述摘編》的出版，為新時期的青年工作提供了具體指導。在這些講話和論述中，形成了習近平關于青年思想道德建設新的理論概括，既繼承了中國共產黨關于青年思想道德建設的思想，又開拓了青年思想道德建設工作的新局面，為當代中國開展青年思想道德建設工作、指導青年健康發展指明了新的努力方向。

一、習近平青年思想道德建設的主要內容

作為推進社會發展進步的中堅力量，青年群體思想道德狀況的好壞，關系到青年工作能否取得成效的問題，關系到治國理政新格局和“兩個一百年”奮斗目標能否順利實現的問題，關系到能否為中國特色社會主義事業提供合格建設者和接班人的問題。習近平從我國發展的全局出發，深入認識到了青年思想道德建設的重要性，對青年思想道德建設的目標、主題、靈魂、源泉作了深刻論述，形成了新時期青年思想道德建設的豐富內容。

1.立德樹人：青年思想道德建設的目標

《大學》開篇講“在明明德”“在止于至善”，《左傳· 襄公二十四年》中也講“立德、立功、立言”之“三不朽”，這些都體現出古代教育已將“立德樹人”置于重要位置。習近平在多次會議和重要場合中都提出“立德樹人”這一命題，他在會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者時把其提升到“戰略任務”的高度，在全國高校思想政治工作會議上又把它作為思想政治工作的“中心環節”來抓，在黨的十九大報告中提出教育事業要落實這一“根本任務”，在全國教育大會上又提出要“健全立德樹人落實機制”，從這些提法的不斷變化中可見習近平對于“立德樹人”重要性的表達越來越凸顯，對其如何進行落實的思考也越來越具體。關于什么是“立德樹人”，習近平也給出了清晰的答案。習近平所講的“立德”，強調思想道德品質培育，就是使青年建立與時代發展相適應的社會主義思想道德，他要求青年“要加強思想道德修養，自覺弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，積極倡導社會公德、職業道德、家庭美德。”[1]習近平所講的“樹人”，著重培養青年的各項能力，即要培養與新時代發展相適應、具備較強能力的有“才”之人。習近平的這些論述，辯證地回答了我們要“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”[2]的問題，回答了青年思想道德建設要解決的根本問題，為未來青年工作的開展提供了思想指南。

2.實現中國夢：青年思想道德建設的主題

中國夢是黨和人民對未來的美好期許和政治宣言。縱向看，它是承接歷史、回應現實、暢想未來的家國夢;橫向看，它是貫通經濟社會與人全面發展的復興夢。實現中國夢不僅是我們追求的百年目標，而且也構成了青年思想道德建設的主題。從習近平的講話中我們不難看出，他將實現中國夢作為青年思想道德建設的主題，主要包括兩個方面的內容：第一，加強青年理想信念教育。習近平視理想信念為“精神上的鈣”，并強調將這一教育與實現中國夢相結合。如他在與各界優秀青年代表座談時就談到：“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想。”[3]他要求廣大青年在實現中國夢的歷史進程中堅定信念、實現夢想，以堅定的理想信念打牢青年的思想根基，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第二，加強愛國主義教育。習近平強調“實現中國夢必須弘揚中國精神”[4]，愛國主義正是中華民族精神的核心，對于青年來說，愛國是對祖國最本真的情感表達，是青年思想道德建設中最基本的要求。

3.社會主義核心價值觀：青年思想道德建設的靈魂

作為社會建設的價值基石，社會主義核心價值觀的提出體現了國家意志和公民價值的統一，回答了“我們要建設怎樣的國家、社會及培養怎樣的公民” 等重大問題。習近平非常重視對青年社會主義核心價值觀的培養，并形象地把它稱為“人生的第一粒扣子”。由此可見，培育核心價值觀是青年思想道德建設的靈魂，離開了社會主義核心價值觀的統領，思想道德建設也就失去了生命力。培育和踐行社會主義核心價值觀，就是要解決伴隨社會轉型所出現的青年道德失范、核心價值觀缺失等問題，因此要將青年的個體道德與國家、社會相聯系，培養青年的道德精神和公民意識。正如習近平所說的：“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”[5]習近平對于如何在青年中培育和踐行社會主義核心價值觀提出了具體主張。首先，要“古為今用”，即要從中華優秀傳統文化中汲取精華。其次，要“洋為中用”，即要從世界所有先進價值精神中借鑒經驗。最后，要“勤學真用”，即要遵循“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經”，使之“內化于心，外化于行”。此外，2017年中共中央、國務院公布的《中長期青年發展規劃（2016-2025年）》（以下簡稱《規劃》）中把青年踐行社會主義核心價值觀作為青年思想道德發展目標中的第一個目標，把青年社會主義核心價值觀培養工程作為重點項目來推進，并對這個目標和項目作了明確說明。

4.中華優秀傳統文化：青年思想道德建設的源泉

中華文化源遠流長、博大精深，是中華民族的精神根基和心靈家園，也是青年思想道德建設的源泉和沃土。習近平十分重視傳統文化的育人功能，他指出：“中國優秀傳統文化的豐富哲學思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪，可以為治國理政提供有益啟示，也可以為道德建設提供有益啟發。”[6]對于如何利用中華優秀傳統文化開展青年的思想道德建設，習近平開出了藥方：第一，以中華優秀傳統文化為基礎，構建新的理論體系、話語體系和文化體系，使其從歷史走向未來。第二，通過系統化教育，充分展現中華優秀傳統文化的德育功能，發揮優秀傳統文化教育的主陣地作用。為此，2017年國家公布《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，提出要在全國中小學中推廣國學經典教育。

二、習近平青年思想道德建設的實踐路徑

習近平認為，青年是最富有朝氣和夢想、最具創造性的群體，因此采用何種實踐路徑推進青年思想道德建設尤為重要，這不僅是科學把握青年特點的有力武器，也是促使當代青年健康成長、擔負起為實現中華民族偉大復興神圣使命的客觀需要。

1.知行合一：促進自我認知和社會實踐的融合

正如毛澤東主席在《實踐論》一文中提到的：“你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃。”[7]在青年思想道德建設中，習近平強調廣大青年要躬身實踐、知行合一，致力腳踏實地，以實干出真知、悟真諦。他提出：“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識。”[8]“任何人都是一種社會性的存在，社會性存在意味著人必須在社會關系和社會交往中才能生存”[9]，青年已具備了對社會的基本認知，而自己的認知是否正確則需要實踐來檢驗。在青年如何修德這個問題上，習近平特別注重道德實踐，他提出：“廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養成、積極的道德實踐緊密結合起來”[10]，通過不斷的道德實踐提高青年的道德認知水平，促進青年自覺的道德養成。至于要修何種“德”，習近平提出廣大青年既要修報效祖國、服務人民之大德，還得從做好小事、管好小節開始起步，“見善則遷，有過則改”，踏踏實實修好公德、私德。[11]而無論是修大德、修公德還是修私德，習近平要求廣大青年都要敢于做時代的先鋒，要以初生牛犢不怕虎的精神，致力腳踏實地，以實實在在的實踐增長自身的本領。他非常重視青年的社會實踐活動，通過給志愿服務隊、支教畢業生群體代表等多次回信，充分肯定了他們積極參加社會服務、勇于承擔社會責任的精神，高度贊賞了他們通過實際行動推動社會進步的行為，鼓勵他們要勇做時代的奮進者、開拓者、奉獻者。《規劃》中提出要大力支持青年參加社會實踐活動，要加強對青年的社會實踐教育，使青年更好的認識社會、融入社會，并對中國青年志愿者行動這一重點項目做了明確說明。廣大青年通過參加社會實踐活動不斷完善自身的思想道德認知，不斷體悟自身的思想道德行為，并且通過這種反復實踐、反復認知的過程，達到知行合一的目標，對于提高青年的思想道德素質，對于加強青年思想道德建設，鞏固其為中國夢而奮斗的共同思想道德基礎具有深刻的現實意義。

2.內外兼修：堅持自我學習和典型示范的結合

堅持自我學習是習近平青年思想道德建設的重要路徑。對于青年的自我學習，習近平強調：“青年人正處于學習的黃金時期，應該把學習作為首要任務，作為一種責任、一種精神追求、一種生活方式”，[12]習近平把學習作為成長進步的階梯，把學問的根基比作弓弩，把才能比作箭頭，充分說明了學習的重要性，回答了青年應樹立什么樣的學習觀的問題。因此，在青年思想道德建設中，堅持自我學習是尤為重要的，青年通過自我學習不斷鞏固自身的思想理論基礎，培養自身的道德認知能力，使青年在明確是非、善惡、美丑的基礎上不斷注重自我修養、提升內在品質，在青年內心筑起牢固的思想道德堡壘，使廣大青年真正練好“內功”。此外，發揮先進人物、模范人物、榜樣人物的典型示范作用是習近平青年思想道德建設的又一重要路徑。習近平多次強調青年向先進人物、模范人物、榜樣人物學習的重要性。如他在會見第四屆全國道德模范及提名獎獲得者時就強調：“道德模范是社會道德建設的重要旗幟，要深入開展學習宣傳道德模范活動，弘揚真善美，傳播正能量，激勵人民群眾崇德向善、見賢思齊，鼓勵全社會積善成德、明德惟馨，為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚起強大的精神力量和有力的道德支撐。”[13]廣大青年通過學習先進人物、模范人物、榜樣人物的先進事跡，學習他們身上所具有的思想道德品質，以他們的實際行動感化青年、帶動青年，發揮其外在引領作用，并與青年的自我學習相結合，促使青年實現“內外兼修”，不斷提高青年的思想道德素質，為推動青年思想道德建設提供源源不斷的動力。

3.多管齊下：實現各種社會力量的聯合

在青年思想道德建設中，習近平注重發揮各級黨委和政府、各級領導干部、共青團、學校、家庭等各種社會力量的協同作用，以各種社會力量各司其責、各負其責、多管齊下，共同促進青年思想道德建設工作的開展。充分信任、熱情關心、嚴格要求是他對各級黨委和政府提出的對待青年的標準，他提出要為青年營造思想馳騁的空間、搭建進行實踐的平臺、提供發展的機會、創造建功立業的條件。各級領導干部要多為廣大青年著想，多關心、支持他們的發展，努力做他們的知心人、熱心人。習近平多次強調共青團要發揮的作用，提出共青團要把握住青年脈搏，加強理想信念教育和思想引導，提升吸引力、凝聚力，擴大有效覆蓋面，成為聯系青年、服務青年的堅強堡壘，努力消除他們的顧慮，真正為他們排憂解難。學校作為青年接受教育的主要場所，在青年思想道德建設中發揮著不可替代的作用。習近平多次強調學校要發揮育人功能，加強對學生的思想品德教育，要將立德樹人作為學校工作的中心環節、立身之本。他說：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”[14]由此可見，對學生的思想道德建設構成了學校思想政治工作的主要內容，也是學校培養人才的重要方面，學校的思想道德建設工作是青年思想道德建設中的重要組成部分，因此要充分發揮學校在青年思想道德建設中的作用。家庭是社會的細胞，習近平也特別注重家庭對于青年思想道德建設的作用，他在會見第一屆全國文明家庭代表時強調：“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。”[15]他多次提出廣大家庭要重言傳身教，要在家庭中培育和踐行社會主義核心價值觀，要積極傳播中華傳統美德，要注重家教、繼承弘揚優良家風等。《規劃》也對如何教育青年樹立正確的婚戀觀、家庭觀作了專門論述，提出了傳承傳統美德、弘揚優良家教家風，做文明家庭的倡導者、踐行者。

三、習近平青年思想道德建設的鮮明特點

習近平以其高深的立意、務實的方法、創新的機制、特色的思路，將青年思想道德建設推向了一個新階段、邁上了一個新臺階，其鮮明的特點體現了中國共產黨關于青年和青年工作的新動向，對新時期進一步做好青年工作、促進青年全面發展具有重要的指導作用。

1.立意“高”

習近平指出：“觀察當代中國哲學社會科學，需要有一個寬廣的視角，需要放到世界和我國發展大歷史中去看。”[16]作為黨的領導核心，習近平不僅從學校思想道德教育的微觀視角提出了青年思想道德教育要用好課堂教學主渠道，要建立思想政治教育學科體系、學術體系和話語體系，建立全過程、全方位育人的大思政格局，更重要的是他從治國理政的理論高度和宏觀視野，全面審視思想道德建設的歷史地位，從經濟社會發展的全局和戰略高度，深刻闡述了青年思想道德建設的深遠意義、目標定位、根本任務和價值追求。習近平用“立德樹人”要求青年提高自身素養，用“中國夢” 激勵青年放飛青春夢想，用“社會主義核心價值觀”引領青年樹立正確價值判斷，用“中華優秀傳統文化”滋養青年的精神家園，這每一項都是大目標、大工程、大動作，這都體現了習近平對青年思想道德建設的高瞻遠矚。

2.方法“實”

習近平在青年思想道德建設工作中運用了分類指導、回信、座談等方法。他在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話中談到：“廣大農村青年要在發展現代農業、建設社會主義新農村中展現現代農民新形象，廣大企業青年要在積極參與生產勞動、產品研發、管理創新中創造更多財富，廣大科研單位青年要在深入鉆研學問、主動攻克難題中多出創新成果，廣大機關事業單位青年要在提高為社會、為民眾服務水平中建功立業。”[17]這就指出了不同崗位上的青年應向何處努力的方向，涵蓋了對青年思想道德方面的要求，對青年進行了分類指導。《規劃》中也對分類開展青年思想教育和引導作了明確說明，對中學中職學生、大學生、企業青年、進城務工青年、農村青年分別提出了不同的思想教育和引導措施。習近平還多次運用回信的方法關心青年的思想道德建設情況。2013年他給北京大學考古文博學院2009級本科團支部回信，給“本禹志愿服務隊”回信;2014年，他分別給煙臺患病大學生村官張廣秀回信，給“郭明義愛心服務隊”回信，給河北保定學院西部支教畢業生群體代表回信及給“南京青奧會志愿者”回信;2017年，他又給參加第三屆“互聯網+”大學生創業大賽的大學生回信。2018年，他給“一帶一路”青年創意與遺產論壇代表、“萬企幫萬村”行動中的民營企業家回信。通過這些回信，習近平高度肯定和贊賞廣大青年在不同崗位上做出的重大貢獻，提出了愛黨愛國愛人民、堅定理想追求、承擔社會責任、培養良好思想品德、向榜樣人物學習等青年思想政治教育的具體努力方向。另外，他還通過座談的方式與不同職業的青年進行交流，如2013年他到中國航天科技集團公司中國空間技術研究院，同各界優秀青年代表座談;到天津人力資源發展促進中心，了解就業服務項目并同現場應聘大學生交談;又到天津職業技能公共實訓中心了解職業技能培訓情況并同高校畢業生、失業人員等代表座談。又如2014年和2018年他先后兩次到北京大學校園同師生代表開展座談。通過座談傾聽青年心聲，了解青年思想動態，明確提出“愛國、敬業、力行、奮斗”等青年思想道德方面的要求。沒有調查就沒有發言權，習近平正是通過這些實際的調查研究方法，更加清晰的掌握了青年思想道德建設的現狀和問題，對青年提出了在思想道德建設方面的殷切期望和要求，使得青年思想道德建設更具針對性和實效性，有助于提升不同青年群體的思想道德修養。

3.機制“新”

《規劃》是新中國歷史上第一個青年發展規劃，青年思想道德在其中被列為十個重點發展領域中的第一項，對青年思想道德提出了明確的發展目標和具體的發展措施，建立了2016年至2025年十年內關于青年思想道德建設的長效機制，對習近平青年思想道德建設的主旨思想進行了歸納總結并使之明確表達，構成了新時期我國在青年思想道德建設中的重要頂層設計，體現了習近平青年思想道德建設機制“新”的特點。《規劃》不僅是在國家層面確定了青年思想道德建設的方向和措施，而且更為關鍵的是它要求各地以該《規劃》為指導，根據實際編制本地區青年發展規劃。目前廣東、天津等地已編制出了本地的青年發展規劃，這些具體的青年發展規劃中涉及到青年思想道德層面，必將會呈現各地關于青年思想道德建設的不同內容、不同方法、不同特點，必將會對新時期的青年思想道德建設提供出更豐富、更有效的新思路。這些新思路經過新的實踐檢驗必將會有新的認識、新的突破，有助于不斷完善青年思想道德建設的機制，發揮青年思想道德建設頂層設計的重大作用。

4.思路“妙”

習近平把青年發展提到了黨和國家工作全局中的重要位置，科學布局青年思想道德建設工作，提出了“立德樹人”“中國夢”“社會主義核心價值觀”等主要內容，這些主要內容也是在未來一段時間內要實現的目標，是習近平關于青年思想道德建設的整體部署。《規劃》中又對青年思想道德發展等“階段任務”作了明確說明，既立意高遠又立足當下，體現了長遠目標與階段任務的相結合。他提出青年要向先進人物、模范人物、榜樣人物學習，發揮他們在青年思想道德建設中的典型示范作用，同時又采用分類指導的方法對不同青年群體提出不同的指導目標，體現了他對青年思想道德建設先進性與廣泛性的結合。他不僅要求青年從自身學習和實踐出發，還提出要發揮各級黨委和政府、各級領導干部、學校、家庭等作用，他以青年思想道德建設這個點帶動全社會力量關心支持青年這個面，青年思想道德建設也是治國理政中的重要內容，青年思想道德建設的成效事關“四個全面”“五位一體”等治國理政大格局的實現。習近平將這一建設與他治國理政的大格局聯系在一起，有助于進一步鞏固青年的思想道德基礎，使青年更加意識到自身與國家的關系，意識到思想道德建設的重要性和必要性，從而有利于發揮其在實現治國理政大格局中的作用。由此可見，習近平將長遠目標與階段任務相結合、將先進性與廣泛性相結合，將青年思想道德建設與治國理政的大格局相結合，這“三大結合”體現了習近平青年思想道德建設的思路之“妙”。

習近平青年思想道德建設的理論內容豐富、路徑多樣、特點鮮明，豐富了馬克思主義青年思想道德建設的理論，為當下開展好青年思想道德建設提供了理論支持與實踐參考。隨著實踐的不斷發展，習近平關于青年工作、青年思想道德建設的理論也將會與時俱進，不斷豐富、不斷創新、不斷發展，我們要繼續深入學習研究習近平關于青年思想道德建設的重要論述，指引當代青年健康發展，使其真正成為實現中華民族偉大復興中國夢的合格踐行者，成為中國特色社會主義事業的可靠建設者和接班人。

參考文獻

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[責任編輯：張學玲]