高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的研究

馬群

【內(nèi)容摘要】當(dāng)今世界環(huán)境污染問題日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來越被重視。化工污染也成為了造成污染的一大源頭，這就要求化學(xué)加強(qiáng)在環(huán)境保護(hù)和治理方面的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)綠色化學(xué)。傳統(tǒng)高中化學(xué)教學(xué)只注重知識(shí)的講解，學(xué)生有很少的實(shí)踐機(jī)會(huì)。面對(duì)新課標(biāo)教學(xué)和當(dāng)今形勢(shì)的要求，化學(xué)教學(xué)越來越講究實(shí)用性教學(xué)，綠色化學(xué)在化學(xué)的實(shí)用性方面具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】綠色化學(xué)?理念?教學(xué)?化學(xué)廢物

近年來，化學(xué)工業(yè)日益成熟，越來越多的化工新型產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)打開了化工發(fā)展的新局面，化工的發(fā)展對(duì)于人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需求具有重要意義。但是隨著化工的發(fā)展，許多由化工導(dǎo)致的環(huán)境問題也日益凸顯，再加上近年來我國(guó)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重視，化工產(chǎn)業(yè)不能再只為效率而不考慮環(huán)境問題，許多化學(xué)工業(yè)原料雖然廉價(jià)但不符合發(fā)展理念，面臨淘汰。綠色化學(xué)的理念教育應(yīng)該從學(xué)生教育做起，從學(xué)生的化學(xué)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作等基礎(chǔ)抓起，從基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的理念。再一個(gè)就是改變學(xué)生對(duì)于化學(xué)的看法，消除學(xué)生對(duì)于化學(xué)以偏概全的偏見，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在保護(hù)環(huán)境方面的重要意義，這就需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生化學(xué)教育過程中綠色化學(xué)的重視，培養(yǎng)符合國(guó)家發(fā)展理念的高素質(zhì)人才。

一、理論教學(xué)不要脫離綠色化學(xué)

教師在教學(xué)過程中不僅僅是簡(jiǎn)單的對(duì)于理論知識(shí)進(jìn)行講解，還要將綠色化學(xué)的觀念穿插進(jìn)去，不僅要讓學(xué)生知道化學(xué)污染的嚴(yán)重性，還要讓他們?cè)谡n堂上培養(yǎng)綠色化學(xué)的觀念。就比如教師在講解化學(xué)效率問題時(shí)，某種材料明顯便宜，對(duì)于經(jīng)濟(jì)效益的提高很有意義，但是我們避免使用這種材料，要讓學(xué)生知道選擇這種材料對(duì)環(huán)境的污染問題。就比如制造乙烯時(shí)，一般學(xué)生都會(huì)選擇濃硫酸，學(xué)生只考慮了原料的性質(zhì)，而沒有考慮這種物質(zhì)的實(shí)際意義。然而真正的選擇卻是選擇氧化鋁，這就考慮到了濃硫酸對(duì)環(huán)境的污染問題。要讓學(xué)生明白環(huán)境大于一切的道理，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的追求利益。教師在講解一些有毒氣體的時(shí)候，不要僅僅講解關(guān)于這種氣體的性質(zhì)，還要講解關(guān)于這種氣體對(duì)于環(huán)境的污染問題，對(duì)于環(huán)境污染造成的嚴(yán)重后果。綠色化學(xué)的理念需要教師在課堂講解中不斷地灌輸，學(xué)生才能更好的意識(shí)到綠色化學(xué)觀念在環(huán)境保護(hù)過程中的重要性。在一個(gè)就是化學(xué)對(duì)于環(huán)境的保護(hù)意義，不要使學(xué)生面對(duì)化學(xué)的第一感覺就是污染環(huán)境，教師也要通過知識(shí)點(diǎn)講解一些關(guān)于運(yùn)用化學(xué)保護(hù)環(huán)境的理念，就比如可降解材料的發(fā)展。所以理論教學(xué)中可以更好的灌輸綠色化學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的觀念。

二、高中教學(xué)滲透綠色化學(xué)的方法

1. 多媒體教學(xué)方法，講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)

多媒體教學(xué)方法是當(dāng)今課堂中流行的一種方法，多媒體教學(xué)方法中許多教學(xué)資源的發(fā)展對(duì)于教師使用多媒體教學(xué)來說越來越方便。就比如化學(xué)實(shí)驗(yàn)，完全可以通過多媒體演示來替代傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，這就避免了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中存在的危險(xiǎn)性，污染性以及不準(zhǔn)確性的問題，避免了實(shí)驗(yàn)可能對(duì)學(xué)生、教師以及環(huán)境造成的危害。教師通過多媒體教學(xué)的方法，講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能夠直觀的對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，還有利于環(huán)境的保護(hù)。

2. 處理好三廢，從源頭上處理化學(xué)污染

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，會(huì)產(chǎn)生化學(xué)廢物。此時(shí)教師要教育學(xué)生，不要將這些化學(xué)廢物直接丟棄，而是對(duì)化學(xué)廢物進(jìn)行處理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束產(chǎn)生的廢物應(yīng)該首先對(duì)其成分進(jìn)行分析，然后通過化學(xué)以及物理方法對(duì)廢物進(jìn)行處理，提取一些還可以再次利用的化學(xué)物質(zhì)，剩下的化學(xué)廢物一定要經(jīng)過處理后再丟棄，不要亂丟。教師要讓學(xué)生明白化學(xué)廢物對(duì)于環(huán)境污染的嚴(yán)重性，使學(xué)生從根本上意識(shí)到化學(xué)廢物處理的重要意義。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室來說，不僅可以節(jié)省材料，還可以保護(hù)環(huán)境。

3. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)氣體達(dá)到零排放

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行會(huì)產(chǎn)生氣體廢物，一旦這些氣體廢物排放到大氣環(huán)境中就會(huì)對(duì)大氣造成一定的污染，所以對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中氣體的排放也要得到重視。首先化學(xué)污染性氣體應(yīng)該做到收集和密封，避免其排放到大氣中，然后在對(duì)這些氣體做出相應(yīng)的處理后排放。另外一些氣體收集后可以用作其他實(shí)驗(yàn)的原材料，這樣就節(jié)省了實(shí)驗(yàn)的材料和步驟。再一個(gè)就是對(duì)實(shí)驗(yàn)污染性氣體的處理，可以通過一些化學(xué)原料對(duì)污染性氣體進(jìn)行吸收，避免污染環(huán)境，總之環(huán)境保護(hù)放在第一位。

4. 合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)順序

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作順序?qū)τ诰G色化學(xué)也具有重要意義，部分實(shí)驗(yàn)中污染性氣體的性質(zhì)可以通過其他途徑來表現(xiàn)。比如二氧化硫的漂白性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，教師不是去收集二氧化硫氣體，而是直接將制取到的二氧化硫氣體通過品紅溶液。教師通過這種實(shí)驗(yàn)方法不僅很好的證實(shí)了二氧化硫氣體具有漂白性的特點(diǎn)，而且符合綠色化學(xué)的要求。所以這就要求教師在實(shí)驗(yàn)課之前做好對(duì)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和探究，找到合適的實(shí)驗(yàn)途徑和方法，將綠色化學(xué)理念貫穿實(shí)驗(yàn)中，避免污染。

5. 綠色化學(xué)理念與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)理念的學(xué)習(xí)不要僅僅局限在課堂上以及實(shí)驗(yàn)中，課下生活在教師也應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綠色化學(xué)理念，將這種理念與學(xué)生生活結(jié)合，使學(xué)生真正意義上體會(huì)到綠色化學(xué)與自己與生活息息相關(guān)。就比如生活中學(xué)生對(duì)于水資源的保護(hù)，要讓學(xué)生了解水污染中化學(xué)污染的原因有哪些，就比如金屬污染對(duì)于水資源的破壞。使學(xué)生在日常生活中從自我做起，保護(hù)水資源，用自己的行動(dòng)實(shí)踐綠色化學(xué)的重要意義。通過這種方法，學(xué)生才能從根源上體會(huì)綠色化學(xué)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要意義，對(duì)于新課標(biāo)中對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)也具有重要意義。

結(jié)束語

綠色化學(xué)與化學(xué)教學(xué)相融合符合我國(guó)的形勢(shì)和新課標(biāo)的教學(xué)要求，不僅如此，也是對(duì)環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)的表現(xiàn)。綠色化學(xué)與高中化學(xué)教學(xué)的融合也可以極大的提高學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)意義的理解。教師要從自我做起，改進(jìn)教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成綠色化學(xué)的觀念。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：安徽省全椒中學(xué)）