新媒體技術在小學美術教育中的應用策略

宋玉彬

摘 要：如今新媒體技術在教育中的應用變得十分普遍，有效提高了教學效率。在小學階段，美術的學習可以提高學生創造力，新媒體技術在小學美術教育中的應用具有重要意義，能夠全面提升學生的美術綜合素養。本文就新媒體技術在小學美術教育中的應用策略進行探究。

關鍵詞：新媒體技術;小學美術;應用

新媒體技術在教育中的應用不僅能夠提高學生的學習興趣，烘托課堂的學習氛圍，也能有效提高課堂學習效率。在小學美術教育中需要展示大量的作品圖片激發小學生的學習興趣，提高教學質量。新媒體技術正好可以滿足小學美術教育需求，在課堂教學中發揮極大的積極作用。

1 新媒體技術在小學美術教育中的應用意義

想要學好美術，學習者應該具備豐富的想象力、創造力和較高的審美能力，通常情況下，小學生階段的學習者是不可能完全具備這些能力的。新媒體技術的應用可以幫助老師提高小學生在這些方面的能力，美術課堂的教學效率也會隨之提高。

在小學美術教育中應用新媒體技術有重要意義，一是可以激發學生想象力，小學生在美術方面的想象力是有限的，通過新媒體技術在課堂上展示各種畫作及創作過程，能夠吸引學生的注意力，激發小學生在色彩搭配、空間構造、圖案設計等方面的想象力，為今后的深度學習打下基礎。二是可以培養學生的創造力，運用新媒體技術可以用動畫的形式展示教學內容，藝術來源于生活，老師可以引導學生根據展示的視頻，聯系身邊的事物進行創作，培養小學生在美術上的創造力。三是可以提高小學生的審美能力，學好美術的重要前提之一就是要有一定的審美能力，才有可能創作出令人驚嘆的作品，小學生學習美術的時間不長，所以帶領他們欣賞名人畫作很重要，應用新媒體技術可以給學生展示大量的名人畫作，拓寬學生的視野，潛移默化地提高學生的審美能力。

2 新媒體技術在小學美術教育中的應用策略

新媒體技術可以大大提高小學美術教育課堂的教學效率，因此教師應該在教學中充分發揮新媒體技術的作用，全面提升和培養學生的美術學習綜合能力。

2.1 應用新媒體技術，提高學生學習美術的興趣和素養

美術課在小學生的理解當中就是畫畫的課堂，只需要拿起筆根據老師的要求完成作品就行，把繪畫當成了一項作業，真正對美術感興趣的學生并不多。所以教師要合理應用新媒體技術，提高學生對美術學習的興趣，才能真正提高學生的美術學習水平。比如在教學生畫某個動物時，教材上雖有一些插圖，但對于學生來說其形象還是比較抽象，教師可以通過新媒體技術向學生展示一些動物的活動片段，讓學生對它有一個更直觀的認識。這在很大程度上能夠引起學生注意，激發學生的學習興趣。學生在繪畫的時候腦海里會有動物活動的畫面，這樣可以讓學生創作出來的作品更加生動形象、充滿生命力。

素養就是指道德修養，教師在給學生進行課外拓展時應選取一些有教育意義的作品，比如呼吁大家保護環境的作品或者教育大家要尊老愛幼的畫作，給學生講解創作背后的故事，讓學生知道通過美術可以傳達美好的寓意和情感，從而提高學生在美術學習上的素養，促使他們用心學習和完成每一幅作品。

2.2 應用新媒體技術，營造濃厚美術學習氛圍

在傳統美術教學課堂上，通常是老師讓學生打開教材然后對著課本插圖臨摹，或者是老師在黑板上一筆一筆地教，學生在下面跟著畫。這種教學方式很快就會讓學生失去學習的興趣，學生會覺得枯燥無聊，導致課堂教學效率極低。把新媒體技術引進美術教學課堂，除了能夠極大提高學生的學習興趣之外，還可以幫助教師創建一個學習氛圍濃厚的美術課堂。運用新媒體技術可以展示圖片、視頻，也能夠播放應景的音樂，老師可以根據需要對其進行調整。比如老師在帶領學生繪畫京劇臉譜時，因為大部分學生對京劇和臉譜的了解不多，教材插圖很難給學生太多啟示。對此老師可以播放一些京劇片段，科普經典臉譜代表的人物和性格，讓學生對國粹京劇有大概的了解，對臉譜背后的人物性格有一定的認識;然后在學生繪畫的時候，老師可以播放一些經典的京劇片段，使京劇臉譜繪畫的學習課堂氛圍更加濃厚，學生在老師營造的京劇情境里會對臉譜的理解更加深刻，幫助學生更好地完成創作。

2.3 應用新媒體技術，提高美術課堂教學效率

美術雖不是主要學習課程，但在培養學生想象力、創造力和審美能力上發揮著不可替代的作用。因此，提高美術課堂的教學效率是美術教師應該放在首位的教學目標。新媒體技術是隨著信息技術發展而產生的一項科學技術，目前在教育行業已經得到了普遍的應用，全面提高了教學水平。在小學美術教育中，教師要遵循教學大綱要求，對學生進行適當的課外教學拓展。通過運用新媒體技術，教師可以觀看和學習很多優質的教學資源，學習更多先進的教學方法。只有不斷提升自身的美術教學素養和能力，才能更好地教育學生，達到提高美術課堂教學效率的目的。

3 結語

新媒體技術在小學美術教育中的應用具有重要意義，教育工作者應該積極引進與合理應用新媒體技術，提高小學生的美術學習綜合能力。

參考文獻：

[1] 尹莉.新媒體環境下小學美術課程教育新趨向的探究[D].南京師范大學，2014.

[2] 姜宏.淺談基于新媒體環境的小學美術課程教育新趨向[J].美與時代（中），2015（07）.