藝術類高職院校學生職業精神的培養現狀與有效對策

摘 要：本文分析了當前藝術類高職院校學生職業精神的培育現狀，分析了其中存在的不足，提出了完善相關規章制度、加強學生德育與美育、打造匠心文化等途徑，加強對學生的職業精神培育，以提高藝術類高職院校的人才培養水平，為我國企業和社會經濟發展輸送德藝雙馨的高素質藝術設計人才。

關鍵詞：藝術類;高職院校;職業精神

1 藝術類高職院校加強學生職業精神培養的重要意義

首先，使學生不僅掌握了高超的專業技能，更具備了良好的綜合素質，能夠將高職學生培養成具有較高綜合職業素質的技術技能人才，使其可持續發展。其次，學生綜合素質的提升，提高了學校的人才培養水平，促進了學校的內涵發展。再次，有助于我國高等職業教育大學生思想政治工作的開展，能夠促進職業教育的改革與創新。最后，能夠為企業和社會經濟發展提供人力資源，助推“中國制造2025”計劃的實現。

2 藝術類高職院校學生職業精神培養的現狀分析

2.1 學校制度不健全，缺乏長效的培育機制

藝術類高職院校一般都比較注重學生專業技能的學習，而對學生職業素養等大學生思想政治教育的重視程度不夠。其中最主要的原因是學校思政教育方面的規章制度不完善，教師的職責不明確，導致授課教師在形式上重視，實際過程卻忽視學生的職業精神培育，并且學生自身也不重視自己職業精神等綜合素養的提升。此外，缺乏有效的激勵機制，不能激勵師生自覺塑造良好的職業精神。

2.2 學生認知有偏差，輕視綜合素養的培養

藝術類高職學生一般專業基礎較好，思維活躍，喜歡新鮮事物，但是文化基礎薄弱，個性比較強，大部分學生都非常重視專業學習。比如，湖南工藝美術職業學院是一所完全的藝術類高職院校（美術），學生都非常重視專業課程，還利用課余時間積極參加課外的各種技能輔導班，但是學生對語文、英語、思政教育等基礎公共課的學習卻不重視，有些學生認為只要學好專業知識就能找到好工作，也有人認為只有專業知識學好了才能給自己帶來經濟效益，功利性比較強。因此，在思想意識方面，學生對職業精神的認知存在偏差，思想覺悟不高，視野比較局限，他們沒有足夠重視職業精神等綜合素質的重要性。

2.3 校園文化特色不鮮明，缺乏濃厚的熏陶環境

校園文化能夠充分發揮以文化人、以文育人的功能，潛移默化地感染學生。富有特色的校園品牌文化活動能夠營造積極向上、充滿活力的校園文化氛圍。但是，當前藝術類高職院校的校園文化存在活動項目多、特色不鮮明、品牌不突出等不足，導致學生參加活動的積極性不高，活動效果不佳。

3 藝術類高職院校加強學生職業精神培養的有效對策

3.1 完善相關管理制度，建立科學有效的培育機制

藝術類高職院校要不斷完善人才培養、大學生思想政治教育等方面的相關規章制度，明確教師培育學生職業精神、加強學生思想政治教育的工作職責。要積極探索有效的思想政治教育方式或手段，形成常態化、長效化的職業精神培育機制，培養學生崇尚勞動、敬業守信、創新務實等精神。要建立科學的考核激勵機制，對具備良好職業精神的師生予以獎勵表彰，激勵廣大師生努力塑造良好的職業精神。

3.2 加強德育與美育，培養學生良好的職業道德

一是要堅持立德樹人的理念，采用線上線下雙路徑的方式，創新思想政治教育手段，加強大學生思想政治教育工作，引導學生認識到綜合素養的重要性，增強學生安全意識、紀律意識，培養學生良好的職業道德。二是充分發揮藝術類院校的專業優勢，加強大學生的美育，引導學生崇尚美，塑造學生的心靈美、品德美。三是深入挖掘先進典型的優秀事跡，引導學生樹立遠大的職業理想。比如，湖南工藝美術職業學院榮獲湖南省“湘繡工匠”“湘瓷工匠”的優秀青年教師典型，就是學生塑造良好職業精神的榜樣，教師以身為范，用自己高尚的職業情操、職業精神影響學生。榮獲國家級專業技能比賽一等獎、湖南省踐行社會主義核心價值觀的先進個人等榮譽的學生也是學生的榜樣。此外，湖南工藝美術職業學院還舉辦了優秀畢業生事跡報告會、優秀校友講座等活動。

3.3 打造匠心文化，強化學生的職業使命感和責任感

一是打造富有藝術特色的“匠心文化”，將匠心品質融入專業學習、校園文化活動，營造積極向上、充滿活力和藝術氣息的校園文化氛圍，用品牌校園文化、學校精神、工匠精神等優秀文化熏陶學生，使學生具有強烈的職業認同感和使命感;二是拓展校園文化活動平臺，引導學生積極參加社會實踐活動，如學雷鋒活動、暑期三下鄉、志愿者活動等，充分發揮社會實踐的育人功能，使學生通過體驗、參與實踐活動，牢固樹立服務群眾、奉獻社會的職業責任和職業理想。

參考文獻：

[1] 王恒.供給側改革背景下職業院校學生職業技能與職業精神融合培養研究[J].北京城市學院學報，2018（06）：91-95.

[2] 何應林.高職院校學生職業技能與職業精神融合培養的理論思考[J].高等職業教育探索，2019（01）：35-40.

作者簡介：陳燕妮（1985—），女，湖南益陽人，政工師，研究方向：大學生心理健康教育、大學生思想政治教育、心理素質拓展等。