如何提高中職數(shù)學課堂教學的有效性

陳祎

[摘要]有效的課堂教學是指通過課堂教學能夠落實三維教學目標，通過教學活動，讓學生有所收獲。中職學生當前的知識水平普遍參差不齊，這對中職的文化課教學增加了難度。中職數(shù)學教學在新時期受到了廣泛的關注，本文結合筆者工作經(jīng)驗，提出了提高數(shù)學課堂教學有效性的策略。

[關鍵詞]中職;數(shù)學課堂;教學有效性

引言

數(shù)學一直在我國的教學中扮演重要的角色，數(shù)學可以有效地開發(fā)學生的智力，同時又在高考中占據(jù)重要的地位。同樣數(shù)學也在中職學生的學習中占有重要位置，并且在新時期逐漸受到了廣大教育工作者的重視，越來越多的人研究中職數(shù)學課堂教學有效性。雖然中職的學生主要以技術學習為主，目的是就業(yè)，但是數(shù)學對于中職學生的技能掌握，智力發(fā)展，思維鍛煉都有重要的意義，因此數(shù)學教學不可忽視。中職學生數(shù)學基礎差，學習習慣差，學習能力不高，這就要求中職教師能夠針對學生的情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，提高數(shù)學教學的有效性，讓數(shù)學更好地為中職的技術課程學習服務。

一、重視中職數(shù)學的基礎教學

針對中職學生的基礎較差，數(shù)學教師在進行教學時，應該重視基礎教學，針對數(shù)學概念、理論基礎、公式定理、基礎運算方式等數(shù)學中的基礎內容進行教學，讓學生能夠充分地理解和掌握基礎知識，為后續(xù)的數(shù)學知識學習奠定基礎。中職數(shù)學教師不應該好高騖遠，必須要結合學生的知識掌握情況，夯實基礎，透徹的理解數(shù)學概念，讓學生能夠熟練地掌握數(shù)學公式和定理，并能夠學會靈活的運用。此外，教師還應該讓學生掌握基礎的運算，形成一定的數(shù)學計算能力，為中職學生的升學和就業(yè)奠定良好的基礎。

二、突出教學重難點

中職學生學習數(shù)學的時間有限，教師要利用有限的課堂時間，完成數(shù)學知識的傳授，落實教學目標，在這樣的教學中，課堂上教學重難點的突出顯得十分重要。充分地利用課堂上的有限時間，解決學生自己難以突破的問題，加深學生的理解。這就要求中職的數(shù)學教師能夠充分地分析教學內容，準確地掌握教學重難點，用科學的方法在課堂上落實重難點，讓學生充分的理解和記憶，完成課堂教學任務。此外，為了能夠讓課堂更加高效，教師可以采用課上和課下相結合的方式，讓學生在課下做好充分地預習和復習，將疑難問題留在課上解決。通過學生自主探究合作交流等形式解決簡單的問題。這樣既能夠提高課堂教學效率，還能夠突出教學的重點內容和難點內容，讓學生更能夠準確地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學學習效率。

三、創(chuàng)建良好的課堂教學氛圍

中職的學生普遍不喜歡學習，缺乏積極洼，并且學習基礎差，對于數(shù)學提不起興趣。這就造成學生在課堂上表現(xiàn)出厭學、不學習、被動學習、溜號等行為，針對這種現(xiàn)象，數(shù)學教師有必要營造良好的教學氛圍，讓學生感覺到輕松愉快的數(shù)學學習氣氛，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣，有興趣和積極性進行主動的學習，感受到數(shù)學的學習樂趣。學生產(chǎn)生學習樂趣后，就會主動地積極學習，感受到學習的成就感和自己在課堂上的存在價值。比如，在進行立體幾何教學時，教師可以在一開始通過引入不同的幾何進行鋪墊，或者讓學生思考如何用六根火柴棍組成四個三角形，以此為基礎，引入立體空間概念。

四、積極結合現(xiàn)代教學手段

信息技術在新時期被廣泛地應用到教學當中，呈現(xiàn)出了良好的教學效果，對于教師的教學方法和學生的學習方法都有顯著的改變，有效地提高了課堂效率。中職數(shù)學課堂也應該積極地引進信息技術，采用現(xiàn)代教學手段，提高數(shù)學課堂的有效性。教師可以利用多媒體創(chuàng)設教學情境，借助計算機演示數(shù)學實驗，對于數(shù)學知識的探究，歸納等都可以利用信息技術。同時還可以采用以信息技術為依托的微課、慕課、翻轉課堂等多種形式的教學。網(wǎng)絡資源還能夠豐富教學素材，讓中職的數(shù)學教學內容更加豐富多彩，更能夠吸引學生。多媒體等現(xiàn)代化教學手段雖然可以有效地提高課堂效率，增加數(shù)學教學的有效性，幫助學生吸收和理解數(shù)學知識，但是在應用當中也應該注意到適度，不能夠完全依賴信息技術進行教學，而是重視與傳統(tǒng)方式相結合，保證教師與學生的有效交流，保證教學效果。

五、將數(shù)學與生活和專業(yè)相結合

在中職的機械、財會等專業(yè)都需要學習數(shù)學，在不同的專業(yè)教學中，教師可以將數(shù)學知識進行針對性的結合，如在財會專業(yè)的教學中，教師可以將財會相關的案例引入數(shù)學課堂，作為例題分析，讓學生認識到數(shù)學的學習可以為專業(yè)課的掌握奠定基礎，通過數(shù)學的學習可以更好地提升專業(yè)能力。數(shù)學也與生活緊密相連，教師在進行數(shù)學教學時，不但要重視知識的傳授，更要注意與生活實際相聯(lián)合，促進學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，并將數(shù)學應用到生活中。教師在講解新的內容時，用生活中的案例引出數(shù)學知識，并帶領學生用數(shù)學知識解決生活中的問題。這樣的方式不但能夠有效地解決數(shù)學問題，更能夠提高學生的應用能力，幫助學生學以致用。

結語

中職數(shù)學是基礎課程，對于中職學生各個專業(yè)課的學習起到了重要的奠基作用。數(shù)學的邏輯性強，對于基礎不扎實的中職學生來講，理解上存在一定的難度，所以很多學生厭煩數(shù)學，影響數(shù)學的教學的有效性。中職教師研究如何讓課堂教學更加有效顯得十分重要，通過提高學生的興趣積極性，讓學生感受到輕松學習氛圍，采用先進的教學手段可以有效地提高課堂教學的有效性。