朱建偉 張運輝

[摘要]化學作為中職院校一門重要的學科，同時也是一門富有活力且歷史悠久的學科。在中職化學的教學與學習過程中，應該將實驗作為教師教學與學生學習的基礎，同時實驗也是化學課本知識的拓展途徑。由此可見實驗教學在化學教學與學習當中的重要性，尤其是在一些以化工為主的中職院校中，為保證化學課程的教學質量以及學習效率，更加應該將實驗教學放在首要位置，必要時也可以對化學實驗教學進行創新研究。

[關鍵詞]新時期;中職化學;創新實驗;教學研究

從現階段我國中職院?；瘜W教學現狀的角度出發，不難發現對化學實驗教學進行創新已經變得勢在必行，對化學實驗的教學方法或者是教學理念進行創新對于提高學習的學習興趣、完善教師同學生之間的互動等都具有很強的現實意義。

一、新時期中職化學創新實驗教學的必要性

在中職院校的化學學習中想要適應時代的發展潮流，實現同國際接軌，就必須對化學實驗的教學方式、理念等進行創新。自從新課程標準提出以來，國家與學校就將素質教育作為了教育工作的重心，而素質教育的核心是培養學生的創新精神、實踐操作能力。在中職院校的化學教學中必然離不開實驗的輔助，因此中職院校的化學教師應該在實際教學活動中不斷創新教學方法，以幫助學生更好地理解化學本質、掌握化學知識而不是單純的獲取間接經驗，在該過程中化學實驗的應用是最為重要的，主要目的是從實踐與直接經驗中獲取化學原理、化學概念以及化學觀點等?；瘜W實驗作為化學教學活動中的重要幫手，同時也是教師根據研究對象與研究目的運用科學知識的教學手段?；瘜W實驗具有創設參與教學情境、幫助學生獲取化學知識、激發學生學習興趣、幫助學生形成良好科學品質等作用?；瘜W實驗作為化學教學活動中的重要組成部分，隨著教育課程改革的不斷推進，課堂教學逐漸更加側重于實驗教學，而創新型的實驗教學更加滿足新時代對于學生與課程的教學要求。在中職院校中就讀的學生已經不再以形象思維為主，而是逐漸地用邏輯思維的方式來思考問題，不再停留在事物表面而是通過探索來追求事物背后的理論，同時他們對于事物也具有很強的好奇心，以上種種都足以說明中職院校的學生具有更強的探索性與獨立性。更重要的是中職院校的學生具有很強的創新意識，化學教師正好可以利用這一點來展現學生的學習品質。

二、新時期中職化學創新實驗教學的具體措施

（一）完善教學手段

在信息化、智能化不斷深化的新時代，應該將信息技術應用于中職院校的化學實驗教學活動中，這必將提高現階段化學教學的有效性、推動中職化學實驗教學的創新發展。多媒體教學設備的應用可以在很大程度上改變學生思維能力較弱的現狀、完善現階段化學教學的弊端，進而在實際的教學活動中幫助學生更好地感知事物、理解、鞏固并運用知識。同時，多媒體的應用也可以將課本上的知識直觀化地展現在同學面前，并幫助學生揭開事物的本質、掌握不同事物之間的內在聯系，或者是將化學課本中晦澀難懂的知識點簡單直觀化。例如，教師在講解化學反應速率的課程時，尤其是在學生剛開始接觸該部分內容時，學生對于其中的一些難點與重點把握往往不夠，實驗教學方式也無法幫助學生更好地理解其中的重點，而多媒體教學設備的應用剛好可以彌補教學中的不足，也就是通過多媒體教學設備將抽象、晦澀的化學概念以及化學實驗的反應環境等由抽象變得具體、由靜態變為動態，以便于教師可以從根本上解決實際問題。

（二）創新實驗教學模式

從整體教學分析化學實驗教學可以發現最適合學生的教學模式在實際教學活動中可以達到理想的教學效果，同時這也是創新化學實驗教學的核心。教師在創新化學實驗教學模式時，應該以學生的具體情況為出發點、選擇一些對于學生具有吸引力的趣味性教學模式，以達到提高學生學習興趣的目的。或者是教師通過對學生的循循善誘來將學生在教學活動中的主體地位顯示出來。例如，教師在講解物質密度課程的教學時，教師在實際的教學活動中應該將相應的內容融入其中，或者是在不同的教學環節中插入一些相應的問題，像藍色與黃色融合之后會變為那種顏色？新生成的顏色是否是這兩種顏色的混合物等。類似問題的引入可以將學生對于化學知識的求知欲最大化，進而改變學生對于化學學習的惰性，最終促進化學實驗課堂教學的質量與效率。

（三）結合探究式的教學方式

由于傳統的教學方式比較落后、教學效果較低，因此在實際的教學活動中應該結合探究式的教學方式，也就是以學生的學習情況以及課程對于學生的學習要求為出發點，通過拓寬教學思路、激發學生自主探究學習，進而提高學生分析問題。解決問題能力的教學方式。探究式的教學方式講究的是實效，應該防止教學流于形式，該教學方式的科學應用可以解決傳統教學模式中的弊端，同時也可以引導學生更加注重理論聯系實際、鼓勵學生自主地參與到化學課題的研究中。

結語

總而言之，在中職院校的化學教學活動中應該將創新化學實驗教學方法放在重要的位置，基于此教師在實際的教學活動中，應該對化學實驗教學方法進行不斷的創新，以期找到適合學生的、最有效的教學模式。這對于提高學生對化學學習的信心、幫助學生集中全部精力投入到學習當中具有極大的促進作用。