探究式教學在中職化學中的應用

楊淑巖

摘 要： 中職教育作為現代職業教育的關鍵，承擔著順應時代發展，培養技能型與技術性人才的艱巨任務。將探究式教學滲透到中職化學中，不僅是教育改革的要求，而且對幫助學生提高實踐、學習與創新能力，更好地滿足高素質現代化發展具有重要作用。在中職化學教學中，必須做好自主探究工作，通過引導學生主動參與，從根本上提高合作探究意義，為中職化學教學注入更多活力與生機。

關鍵詞： 探究式教學 中職化學 自主探究 合作探究

中職教育作為現代職業教育的關鍵，承擔著順應時代發展、培養技能型與技術性人才的艱巨任務。將探究式教學滲透到中職化學中，不僅是教育改革的要求，而且對幫助學生提高實踐、學習與創新能力，更好地滿足高素質現代化發展具有重要作用。因此，在中職化學教學中必須做好自主探究工作，通過引導學生主動參與，從根本上提高合作探究意義，為中職化學教學注入更多活力與生機。

一、探究式教學的實施方法

1.引導學生做好自主探究

探究教學更多的是要求注重學生的學習能力，通過創造條件，做好相關現象與化學知識的自主探究工作，獲得解決問題、提高技能水平的方式方法。自主探究作為中職化學教學的基礎與條件，引導學生進行自主探究，充分利用已有的教學方法，對提高學習興趣、激發內在動力具有重要作用。如在水與氧化鈉的實驗反映中，先為學生設計出簡單有用的實驗，然后將氧化鈉包裹在脫脂棉中，利用吸管直接向脫脂棉吹氣，這樣就會出現燃燒現象，從而激發學生學習興趣。此時，老師向學生發問：脫脂棉之所以燃燒，是過氧化鈉與什么物質產生的熱量？除熱量外還有什么新物質？在引導學生進行教材自學的情況下，根據實驗現象進行猜測，并得出結論。

2.做好合作探究

將合作探究應用到中職化學教學中，有助于培養學生創新思維與合作意識，充分發揮集體力量，進行互相學習與探究式活動。合作探究是學生結合相關原則組成學習型小組，并且在老師的指引下形成探究方案，在合作探究中深化化學知識，更好地解決問題。在中職化學教學中，結合化學教學特性，引導學生深入集體與小組合作探究。如：電子云、電子都是對微觀世界進行的探索與研究，學生很難掌握，此時可以利用小組探究形式，根據已有教材資料與教材內容進行想象與聯想，并且整合采用實例、畫圖等方式優化探究式教學，以取得較好的教學成果。

二、以學生活動為主體，做好實踐探索

實踐探究更多的是以學生活動為主體，在學生親身實踐、直接與客觀事物接觸的同時，生成有效的經驗。因此，在中職化學教學中，老師必須將直接經驗與間接經驗有機整合在一起，一則幫助學生更好地掌握與理解知識，二則提高實踐能力，如某物質的堿性、氧化性與還原性等特性，都能讓學生親身試驗。

三、做好課外探究，有效彌補課內

探究式教學是對某問題的深入、自主研究，如果僅僅依賴課堂教學時間是不夠的。為優化教學質量，讓學生積極投入課堂學習，以深入學習活動，必須做好課外探究工作。利用課外活動，以小組為形式，結合自身興趣選擇研究課題，以形成有效的操作與設計方案。如：組織學生參觀污水處理廠，通過測量污染物含量與成分，掌握化學反應在污水處理中發揮的價值，這樣有利于彌補課內不足。

四、中職化學探究式教學必須注意的問題

首先，學生始終是學習的主體，學習效果與內容都是探究式化學教學的體現。因此，在現代化學教學中，必須發揮課堂主導功能，通過輔導，讓學生積極參與學習。

其次，重視學習方法。雖然要求注重學生主體位置，但是不能一味放任自流，而是有階段地學習，根據化學學習經驗與方法，保障學習效果。如在學習鹽類水解中，針對硫酸氫與碳酸氫兩種酸式鹽是否水解的問題，對陰離子進行有效分析，挖掘潛在聯系，最后解決問題。

最后，探究性數量與內容必須適當，學習內容要視學生的實際情況而定，帶領學生主動參與學習過程，以幫助學生提高綜合素養與促進整體發展。另外，探究式教學對老師素養也提出了很高要求，為了滿足現代教學要求，老師必須有與時俱進的理念，不斷提高自身素養。

五、運用探究式學習方式解決問題

在解決問題時，學生常會順著一種思路思考，缺乏多視角看問題的意識，會遇到束手無策。這就需要教師適當引導，幫助學生多角度、多方位地思考，以解決問題，并鼓勵學生尋找正確的解題思路。在學生解決問題之后，要讓學生進行小組內討論交流，做到互相學習和探究式學習。

綜上所述，在中職化學教學中，將探究式教學滲透到中職化學教學中，滿足現代教學要求，進行教學方法的變革，不斷給化學課堂帶來新的活力和生機，進一步落實素質教育。教師要積極運用探究式教學，有助于培養新型綜合人才。因此，在中職化學教學中要認識到探究式教學的重要性，在化學課堂上通過創設情境，引導學生做好自主探究，做好合作探究，以學生活動為主體，做好實踐探索，做好課外探究，有效彌補課內，運用探究式學習方式解決問題。老師必須結合教材要求與學生特點，引導學生實踐創新，從實踐中形成創新、實踐與學習能力，從而為提高中職化學教學質量提供保障。