教育就是習慣的培養

丁海珍

【關鍵詞】教育;習慣;培養

現代著名教育家葉圣陶曾說，“教育就是習慣的培養。”充分強調了習慣對于兒童成長的重要性。小學階段，進行好習慣養成教育，為孩子成長打好堅實的基礎，是每一個教育者的使命，更是培養學生健全人格，高尚情操，良好行為習慣及個性心理品質形成的必要條件。

一、不積跬步，無以至千里

學生良好的學習行為習慣的養成，不是一朝一夕就可以培養形成的，要從低年級抓起，從一些平淡瑣碎、細小的事開始，隨著時間的推移做得多了，自然就形成了一種固定的、穩定的、自主的行為習慣。

好習慣的養成需要教師的耐心引導和幫助，反復糾正、訓練學生，嚴格要求，持之以恒，直到鞏固養成為止。從心理學的角度來說，最容易訓練的習慣也需要連續六周才能形成。我在擔任一年級班主任時，從培養學生整理書包、擺放文具用品、收拾書桌等細節小事人手，培養學生的自理習慣。要求學生在每節課上課之前，將本節課的書本文具準備好，書本文具盒擺有固定的位置，每上完一節課，要迅速將用過的書本文具等都收拾好，整齊放回書包，文具一律放回筆盒里，并做好下節課的準備。對做得好做得快的同學及時表揚，獎小紅花。另外還要求學生每天要整理一次自己的書包，做到書本文具整齊有規律的擺放到書包里，各學科的課本有規律按一定的順序擺放，作業本練習本的順序與課本的順序相同，每天我都要抽出一定的時間進行檢查，對做得好的學生及時表揚，并指導有困難的同學，使他們盡快做好。經過一段時間的訓練，學生學會了整理自己的書包和收拾書桌，養成良好的課前準備的習慣，良好的學習習慣一旦養成，學生也就學會了學習。

二、行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運

小學時代對青少年性格培養，形成良好的個人品質，從大的方向談，關乎國家民族，從小的方向講決定學生一生的命運發展。現在的孩子大多數都是獨生子女。他們從出生那天起，就得到無微不至的照顧，以至于他們心中已經沒有別人什么事情，總想著自己。孩子年齡小，自理能力弱，培養他們的自理能力，要從他們的學習、生活和行為的細節開始，一點一滴地教他們做起。我一方面對家長提出簡單、明確、具體的要求。凡是孩子自己能動手做的事，都盡量指導他們去做，家長不要代勞。隨著孩子年齡的增長，逐步提高對家長的要求，一方面要求家長要改變對孩子包辦代替的做法。另一方面，要培養和強化孩子的自我管理意識。比如要求孩子每天堅持自己穿衣、吃飯、疊被、整理學習用品等。這樣天長日久，孩子的自理意識也就能逐漸形成了。為了讓學生在實踐中培養自理能力，并從中體會勞動的樂趣，我充分利用班會課教學生學習系鞋帶，穿針引線釘紐扣，進行穿衣疊被的訓練，并多次開展比賽，提高學生的勞動能力。還引導學生積極參加學校的公共衛生勞動，要求學生多做家務，并組織學生進行“自己事情自己做”的主題隊會活動。通過多種的活動，讓學生邊做邊學，越做越愛做，越做越能做，自理能力也大大提高。

三、沒有規矩不成方圓，習慣是重復的思想，在行為中的體現，有很強的慣性。讓學生養成好的思維方式、處事態度習慣。必須是教師和家長聯動，長期合作，常抓不懈。不僅在行為舉止上。更重要的是在思想道德上的規范培養。

我根據小學生思想品德評價手冊來規范學生行為，讓學生養成守規矩的習慣，在學校、家庭用具體化行為規范要求學生，讓他們了解什么是正確的行為方式，知道什么是錯的行為。制定了班上一日常規。召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法，請家長配合督促學生，我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣，培養學生自理能力?？傊尯⒆油ㄟ^勞功來理解勞動的意義，培養勞動的習慣，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，潛移默化學生培養尊老敬老的美德。利用節假日培養孩子，如在“三八”婦女節時，我開展了“我當媽媽的小助”，五一勞動節進行了“我能行我能做”活動。針對兒童上進心強的特點，我時刻以表揚為主，堅持正面教育。教室后墻上設計了“學規范、見行動，人人爭戴六色花”的評比，通過一系列的評比，在學生心中樹立正氣，學生的好習慣也逐漸養成了。

在班級管理中還可以通過建立家庭聯系卡，對學生的衛生等行為習慣進行科學的管理與評價。具體做法是：為家長印發學生校內外表現聯系卡，請家長參與到學生的行為評價中，發揮學生自我管理作用，每周五對學生在家、在校的衛生及其他的行為表現，進行自評、同學評、家長評、老師評及總評，讓學生及時發現自己的缺點和不足，這種及時地評價增強了學生的自我監督、自我管理意識，家庭教育、學校教育協調一致，實現了真正意義上的協同教育。使得學生的行為在學校、家庭和社會得到了有效的監督和訓練。教育培養習慣效果極為顯著。

四、榜樣的力量

小學生時代模仿力極強，對于學生來說，教師的表率作用非常重要。教師有的言行是有意識做出來的，有的則是無意識而為的。但對朝夕相處的學生影響非常大，所以要從善如流，嚴格要求自己。教師可以通過個人的人格魅力來感染自己的學生，通過一言一行、一點一滴的榜樣的力量，影響和教育學生，要求學生做的，自己首先做到。保持干凈外表，衣著端莊，學習努力，熱愛勞動，文明禮貌等。以行導行，以趣激趣，以情動情，以性格養品質。從而促進學生良好習慣的養成。

古代大教育家孔子說：“少成若天性，習慣如自然”讓我們每一位教師都滿懷熱情，關愛學生的成長，培養他們好的學習習慣、生活習慣，培養他們形成良好的思想道德品質，成為學生人生道路上的引路人。